(部编)人教2011课标版一年级上册2《小小的船》.docx

教案设计模板小学语文一年级上册（人教版）小小的船教案设计编写者：陈海容 单位：桂平市石咀镇必岭小学审稿者： 单位： 课题小小的船执教者陈海容教学目标1.认识9个生字，会写4个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.想象诗歌中所描绘的画面，体会诗歌的意境。感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。学情分析一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点。容易被新鲜的事物、活动的东西所吸引，也能在教师创设的情境里面体验和感受，从而达到情感的共鸣。但对于一年级的孩子来说，理解诗文内涵有一定的难度，所以创设情境可以让孩子更好的进入到学习的状态。教学重难点1、教学重点：正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、教学难点：（1）想象诗歌中所描绘的画面，体会诗歌的意境。教法与学法1创设情境：老师利用电教手段、游戏、画画等创设多种情境，学生完全置身于课文所描绘的情景之中，在轻松愉快地氛围中学习，充分激发学生学习的兴趣，他们在“学中玩，玩中学”。 2.交流、表演法：学生通过小组交流，表演等形式，以期达到本课的教学目标。 3多种形式的朗读：在教学中，学生在多种形式的朗读中，感受晴朗夜空的美丽，在读中实现词句的训练和语言的积累。课时安排2课时教学过程教学步骤及教学内容第二课时（一）情景导入，板书课题 1、出示船的图片，学生说说船的意思。（课件一 船图片）孩子们，你们见过船吗？是什么样子的？跟大屏幕的一样吗？ 2、学生找出“小小的船”，说说它有什么特点？（课件二 小小的船图片） 3、板书课题（课件三 课题图片）请同学们伸出小手跟老师一起写课题“小小的船” 4、齐读两次课题。（二）品读课文，理解感受 1、自由读课文（1）现在我们乘着“小小的船”到夜空去探索奥秘吧，请同学们自由读课文。（2）理解“小小的船”指的是什么？ 2、个别读，生评价 3、播放朗读视频，师范读（课件四 flash朗读视频）（1）课文欣赏。（2）师范读，生跟读。 4、分小组朗读 5、听歌曲小小的船，体会感受，加深记忆（三）积累语言，模仿运用 1、引导发现课文的叠词“小小的 弯弯的 闪闪的 蓝蓝的”（老师根据学生回答相机板书：小小的 弯弯的 闪闪的 蓝蓝的）2、比较“小的船 弯的月儿 闪的星星 蓝的天”，体会叠词的优美。（课件五） （2）师生合作比较读，感受叠词的表达效果。 3、分小组合作学习，讨论：生活中还有什么是“小小的 弯弯的 闪闪的 蓝蓝的”？ 4、小组长请代表汇报（摘星星游戏） (四)延伸拓展，想象创新 学生展示画投影，自己说说画的内容。（五）回顾课文，小结巩固同学们，这次夜空之旅玩得开心吗？我们乘着“小小的船”踏上归途吧！（学生齐读课文）教学效果检测与反馈、小结听学生倾听课文欣赏、歌曲，感受诗歌朗朗上口的韵律魅力，自然而然地投入学习。说师生互动、有效的小组合作交流方式、摘星星游戏，学生相互评价，教师随时启发点拨，创设一个个活动平台，让学生敢于表达自己的理解与看法，培养学生的口头表达能力。读灵活多样的朗读方式，学生读中悟，悟中读，有效地提高课堂教学效率。写本阶段的学生年龄特点决定了他们乐于画画，愿意用图画来表达他们的思想。学生把抽象的语言文字变成形象的图画的过程这就是图文思维。图文思维记字对于孩子识字有事半功倍的效果。 唱-学生在唱课文诗歌时，一来可以愉悦学习心情，二来可以在轻松活跃的学习氛围中陶冶情操，以达到对课文更深的理解。跳-本年龄阶段的学生活泼好动，让学生在课堂上跳舞，活动筋骨以达到活动思维，学习才不会累。板书设计小小的船小小的 弯弯的 闪闪的 蓝蓝的 教学感悟或反思一年级的小学生天性好动，所以在设计课堂时，我特别考虑到他们这一特性。无论是教师的语言，还是课堂的环节，都要吸引住他们。整个课堂，我设计让他们在游戏中