(部编)人教2011课标版一年级上册升国旗 (4).docx

10、升国旗公开课教学设计尤溪县联合中心小学冯玉梅设计说明：语文课程标准指出：“识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。”为此，在本课设计中，注重识字能力的培养，采用多种教学策略，开发、利用生活和社会的教育资源，构建生活课堂，创造性地开展各类活动，引导学生自主识字，提高识字量。低年级儿童活泼好动，要以形象思维为主，针对这些年龄特征，教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。创设生动的情境，激发学生的学习欲望，激起学生的爱国情感。教学目标：1、学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。2、理解课文内容，知道小学生是怎样升旗，并从中爱到爱祖国的教育。3、有感情朗读课文，并且能够背诵下来。教学重点： 理解课文内容并能够认识会认的字，会写个会写的字。教学难点：通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。教学准备：课件、音乐、国旗等。教学课时：第二课时教学过程：一、创设情境，导入新课、老师首先要请同学们听一段音乐，熟悉吗？谁知道这段音乐是什么歌？（国歌）这是哪个国家的国歌呢？（我们国家）、你听到了国歌想到了什么？生：我听到了国歌，想到了五星红旗在空中飘扬。我听到了国歌，想到了解放军叔叔在升国旗。我听到了国歌，想到了每个星期一我们都要举行升旗仪式。师：同学们，还记得升国旗的场景吗？、播放升国旗视频，问：大哥哥大姐姐们怎样升国旗？（学生自由回答）、今天我们就要来学习一首好听的儿歌叫升国旗板书课题，齐读课题、升国旗二、检查生字掌握情况、我们昨天已经把这节课的生字学完了，你们还记得它们吗？老师可要考考你们了。、出示生字，读生字。中国五星红旗国旗国歌升起多么美丽立正设计意图：复习巩固词语，快速过渡到新课，搭建好新知与旧知的桥梁。三、精读课文，感悟课文内容过渡：看来同学们都把这些生字记住了，都没有难倒小朋友，我们就来听听这首好听的儿歌吧！请打开课本页。、师示范读儿歌，学生认真听（课件出示：整首儿歌）、谁能告诉老师，听了这首儿歌，你知道了哪些呢？哪些有关升旗、国旗的知识？生：我知道了：五星红旗是我们的国旗；升国旗时要放国歌；升国旗是我们要对国旗敬礼等等。、认识国旗（出示五星红旗）师：这就是我们国家的国旗，又叫五星红旗。那你在哪些地方见过飘扬的五星红旗呢？生：我在_见过飘扬的五星红旗。、读一读这首儿歌，思考：这首儿歌共有几句话？（句）、学习第一句。（课件出示第一句，底图五星红旗）（）谁来读一读第一句，读后请小朋友来评一评？他读得怎样？比如说：哪个词读得很重，声音怎样？（）学生评一评。、学习第二句（飘扬的国旗图）、学习第三句（小朋友向国旗敬礼的图片）师：大哥哥大姐姐们在升旗时：立正敬礼、全班齐读整首儿歌。、看大屏幕，边做动作过读儿歌。、小结：刚才我们认识了五星红旗，知道它是什么颜色？（红色）上面有五颗星星，所以叫五星红旗，一颗大星，四颗小星。四、伴随音乐，学生制作小国旗五、说一说（课件：学生升国旗、奥运会上升国旗、天安门广场升国旗）过渡：小朋友们不仅学会了儿歌，还学会了制作小国旗，我们的教室也变得特别漂亮。那么小朋友，你亲眼见过升国旗吗？、看课件：这是在哪里升国旗？、你还看到了哪些地方在升国旗？、谁能挑一幅图来说一说。（谁在什么地方升国旗？）设计意图：通过“说一说”的语言训练活动，提高学生的语言表达能力，为学生提供语文综合实践的机会。通过“画一画”的活动，升华学生的爱国情感。六、课堂练习师：小朋友喜欢不喜欢这首儿歌呀？可是有位小朋友可粗心了，他只记得儿歌的后半部分，谁来帮帮他？升国旗（），我们的国旗。（），徐徐升起；（），多么美丽。（），我们立正；（），我们敬礼。七、小组合作，背诵儿歌师：儿歌学完了，你们会背吗？我们分小组来试背儿歌吧！、小组合作试背儿歌。、请部分学生表演背诵儿歌。、全班背诵儿歌。八、总结这节课我们学会了儿歌升国旗，还亲手制作了小国旗，让我们举起小国旗，随音乐一起唱国旗国旗多美丽吧！九、板书设计：10、升国旗国旗五星红旗教学反思：刚入学的孩子注意力较难集中，为了激发学生的学习兴趣，培养语感，使爱国教育落到实处，课堂上我利用多种手段来促进教学，实现教学目标。在课堂上，通过观看升国旗视频，回想每个星期一早上我们都要做什么，学生兴趣盎然，激活了学生已有的生活经验，使学生回到了升国旗时那庄严的时刻