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年 级六年级单 元第三单元主备人教 师陆荫芝课 型新授课时安排两课时课 题11 唯一的听众授课教师陆荫芝授课班级六（1）授课时间2015、9、23、学 习 过 程第 一 课 时学习目标1、学会6个生字。正确书写“神圣、悠悠、庄重、仪式”等词语。2、能正确流利有感情地朗读课文。3、提出不懂的问题与同学讨论重点难点重点：有感情地朗读课文。难点：初步了解课文，能说出主要内容。知识链接心理活动的描写是以语言文字对人物的内心世界、思想道德品质、个性性格特征所进行的描写。在描写时写出了特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，以及人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。怎么揣摩呢，一是角色置换，把自己放到故事情境当中去；二是抓住关键词语、标点来补白，可以用“因为，所以他想”或“因为，所以他觉得”的句式来说话。环节内 容二次备课巧创情境引疑激趣，揭题，解题。一、激趣导入，出示问题。1、导入、质疑。2、就让我们一起走进故事，齐读课题:11、唯一的听众3、释题：释词：什么是“唯一”？质疑：读了课题后你有什么想问的吗？（这唯一的听众是谁？她做了什么事？为什么是“唯一的听众？）过渡：让我们一起到文中去寻找答案吧！出示教学目标，学生自主学习。二、学习目标：1、学会6个生字。正确书写“神圣、悠悠、庄重 、仪式等词语。2、能正确流利有感情地朗读课文， 概括主要内容。 3、提出不懂的问题与同学讨论。小组合作学习，组内交流、讨论。展示学习成果 ：1、生字词认读及理解。2、能正确流利有感情地朗读课文（其中一段）3、概括主要内容。4、提出不懂的问题与同学讨论。 （提示语：通过学习，我还知道了） 总结课文（收获与感悟）1、学到这里我明白了： 2、学到这里我懂得了： 课堂练习检测 1、听写词语2、有感情地自读课文，思考：这位“唯一的听众”是如何帮助我练琴的，在她的帮助下，我练琴时的行动与心理发生了哪些变化，为什么？布置作业1、有感情地朗读课文。2在括号里填上合适的词语。一（ ）树林 极瘦的（ ）
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