湖北省武汉市北大附中武汉为明实验中学初中教学论文 关注中学生心理健康.doc

注重心理教育 促进中学生健康成长随着经济的发展，素质教育受到社会各界越来越多的关注。但大多数家长和教师都把注意力集中在孩子的饮食、身体、学业成绩以及升学、就业等问题上，忽视了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题。时下中学生心理问题日益增多。据有关资料显示：80年代中期，南京市15.7%的中学生有心理问题；90年代初，武汉市有近20%的中学生有心理健康问题；1999年11月22日，中国青年报刊登文章三成中学生心理有问题。笔者认为，中学生心理健康教育应引起我们每一个人的关注。一、中学生心理问题的现状1. 人际关系不协调。现在的中学生，基本上都是独生子女，在家里都是“小皇帝”和“小公主”，过着众星捧月的生活。因此，大多数人都喜欢“以自我为中心”，甚至有的人完全不顾他人的感受。当他们在学校的时候，与别人相处必然会发生摩擦和冲突，这样就有可能导致人际关系不协调。我班上有一个学生就是这样。他是家里的独子，父母中年得子，对他宠爱有加。什么事情都依着他，顺着他，一切以他为中心。在学校的时候，他完全没有办法与人相处。而且，连老师也不能说他不对。一旦老师说他有什么不对，他就会和老师顶嘴，甚至吵架。2自卑，敏感多疑。虽说90后都是自我标榜，自信满满的一代。但其中也有例外。他们或因为家长或老师的消极评价而造成自卑；或因为自身的相貌或其他原因而自卑。自卑所带来的连锁反应就是敏感多疑。我班上有一个学生特别自卑、敏感。他几乎和班上所有的同学都不来往。只要有人议论事情，他就认定别人是在说他。由于性格内向，他无法排解心中的不满，就在草稿纸上画小人来诅咒同学，结果让别的同学发现了。于是别人更加不愿意与他交往了。最后，他竟然发展到偷同学的笔记本来泄愤。3学习压力过大，抗挫折能力低。在中学，尤其是重点中学，都是来自各个学校的精英学生，可以说是高手如林。这使得原本在小学时非常优秀的部分学生，在中学失掉了“尖子生”的地位，受到老师、父母的责备，同学的冷眼，产生焦虑感，情绪十分低落。有些学生无法面对这一现实，又难以排解心中的郁闷，随之就出现了心理问题。主要表现为神情焦虑、注意力不集中、对老师和同学的言行敏感、失眠、神经衰弱等症状。我班上也有这样一个学生，他每次考试只要不如意，就会抓伤自己的手臂来发泄，弄得老师和同学都不敢说他。4.早恋问题的困扰。中学生正处于青春发育期，生理发育逐渐成熟，对异性的开始产生朦胧的好感。于是便产生了早恋问题。早恋会使学生感到烦躁不安，心理负担过重；而对异性的过分关注又会导致成绩的下降。再加上老师和家长的不理解，学生无法找到倾诉的对象。慢慢地，他们就开始产生心理健康问题。二、中学生心理问题产生的原因1 教育界的普遍不关注。虽然现代社会强调素质教育，但最终还是要应付中考和高考。社会对一所学校的评价是看该校的中考和高考成绩。学校对一个教师的评价也是看考试成绩。因此，老师们把更多的时间和精力放在了学生的学习成绩上，而不是心理健康的问题上。等到真正出了问题的时候，就把责任推到中高考体制上，而不去反思自己身上的问题。2. 家长的不重视。现代社会竞争越来越激烈，学习成绩的好坏直接关系一个人未来的发展。因而，家长更多的关注的是孩子的成绩和身体健康，对孩子的心理健康关心的是少之又少。有的家长甚至无视孩子正常的心理需求。这种状况使得中学生的心理问题成了家庭教育的一个盲点。3.社会环境的污染。由于外来文化的侵蚀，现代人们的公德意识普遍低落。对于很多有违道德的行为，人们都已经习以为常，这导致中学生对行为的正确与否的界限认识模糊，学校的德育教育对此也显得软弱无力。另外，社会上的某些文化娱乐场所的不规范性也成为青少年蜕变的成因。如青少年是电子游戏厅、网吧的实际消费群体。尤为严重的是社会上的一些影视公共场所，为了追求票房价值，经常播放凶杀，淫秽等影视片，不少青少年中毒以后，便开始行凶，打架，寻求刺激，屡禁不止的黄色书刊也是使青少年走上犯罪道路的主要原因。三、中学生心理健康教育的对策1 转变教师观念。教育的一个重要目标是培养全面发展的人,而良好的心理素质是促使人全面发展的前提。教师们应该充分认识到这一点，不能用分数来判断一个学生的好坏。一个成绩再好，心理不健全的人，将来也不可能成为老师的骄傲，更不可能为社会带来财富。教师们更应该认识到，只有给予学生们人文关怀，才更能激发学生学习的积极性和主动性，才能更好的促进学生的发展。这才是素质教育的真正要求，也是现代社会的真正要求。2开设心理健康课程。在中学开设专门的心理健康课程已成为现代社会发展的需求，也是学生身心健康发展的需求。只有帮学生了解心理科学知识，让学生掌握一定的心理调节技术，他们才能获得身心健康的全面发展。因此，笔者认为，心理健康课程可以分为两个部分：一部分是普及心理健康知识；另一部分是开展心理健康调节训练。让学生们掌握一些转移情绪、宣泄痛苦、发泄愤怒、克服自卑、树立自信心的心理调节手段是非常必要的。3开设心理咨询室。心理咨询是社会发展的产物，开设心理咨询室也是学生发展的正常需求。现代家长普遍是70后，他们大多都受过良好的教育，素质也比较高，他们不再完全排斥给孩子做心理健康咨询。因此，在各个中学都可以开设心理咨询室，帮学生解决一些心理问题，把问题解决在萌芽阶段。4发挥家庭教育功能。开展心理健康教育，仅仅依靠学校是不够的，学生的心理问题，学校只能在极有限的时间和空间进行矫正和引导，家庭影响也极为重要。可以说，大部分青少年的心理障碍都与其父母有直接或间接的关系。取得家长的合作，发挥家庭教育功能，对于预防和改善孩子的心理障碍，帮助孩子成才是非常关键的。良好的心理素质需要良好的家庭教育的培养，学校要与家庭紧密配合，教师与家长要加强沟通，时刻关注学生存在的心理问题，对家长给予适当的指导，对学生给予及时的疏导。5.深化学生心理教育研究。我国的中学生心理健康研究还处于起步阶段，非常缺乏师资、教材、研究资料以及评价机制，理论研究不能指导实际问题。因此，中学一线教师应结合实践，深入研究，推动中学