湖北省武汉市北大附中武汉为明实验中学九年级化学 第二单元 课题三 制取氧气的导学案（第二课时）（无答案）.doc

【课前预习】一、氯酸钾和二氧化锰制氧气1.药品：氯酸钾（颜色 ）和二氧化锰（颜色 ）2.原理（文字及符号表达式）： 。3.实验装置（与高锰酸钾制取氧气的相同，只少棉花）二、过氧化氢和二氧化锰制取氧气1.药品: 双氧水(颜色 ）和二氧化锰（颜色 ）2.原理（文字及符号表达式）： 3. 实验装置（适用于：液体与固体不加热条件下制气体）所需仪器有： 、 、 、 、 。三、催化剂定义：在化学反应中，能 其他物质的化学反应速率，而本身的 和 在化学反应前后都没有变化的物质。其在化学反应中所起的作用叫 作用。四、化合反应： 氧化反应： 分解反应： 【过程导学】一、分解氯酸钾制取氧气1.药品：_2.反应原理： _3.实验装置： 发生装置包括; _收集装置包括：_二氧化锰在中所起的作用是 ；二、分解过氧化氢制取氧气仔细观察教师所展示的过氧化氢和二氧化锰，将其物理性质记录在下面：过氧化氢（h2o2）：颜色 ， 状态 ；二氧化锰(mno2) 颜色 ， 状态 ；反应原理： 实验装置 二氧化锰在中所起的作用是 ；温馨提示：1、加药品时要先固后液。2、过氧化氢溶液的质量分数，一般选用5%-10%的过氧化氢溶液。【思考】你知道在酿酒过程中酒曲的作用吗？催化剂（触媒）：在化学反应中能改变其他物质的 ，而本身的 和 在反应前后都 发生变化的物质。催化剂在化学反应中所起的作用叫 。【指点迷津】正确理解催化剂的概念，要明确以下三点：（1）催化剂具有“一变”和“两不变”的特点。“一变”是改变化学反应速率。两不变是指：物质本身的质量和化学性质在反应前后不变。（2）同一个反应，可有不同的催化剂。（3）催化剂只能改变化学反应的速率，不能增大或减少生成物的质量。【例1】下列有关催化剂的说法正确的是( )a.催化剂就是用来加快化学反应速率的 b.二氧化锰是催化剂c.没有二氧化锰的催化，过氧化氢也能分解放出氧气 d.催化剂在化学反应前后的性质不变【思考交流】小组内交流讨论，根据实验【2-5】能否确定二氧化锰是本实验的催化剂？说出你的理由。根据你对催化剂的理解，应该增加哪些实验？【交流研讨1】试着写出二氧化锰催化过氧化氢、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物、加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式及符号表达式。从反应物和生成物的种类上分析以上反应的共同点。反应物有 (一或多种)，生成物有 (一或多种)上述三个反应都是分解反应，你能根据他们的共同点说出分解反应的概念吗？写在下面。分解反应是 的反应。b装置代替a装置的优点： c,d装置代替b装置的优点 制取氧气（第二课时） 课堂检测案1.用双氧水制氧气时，忘了加二氧化锰，其结果是（ ）a.不放出氧气 b.放出氧气的速度慢 c.放出氧气的总量少 d.放出氧气总量减少且速度减慢2.“神州六号”太空舱利用nife2o4将航天员呼出的co2转化为o2，而nife2o4的质量和化学性质都不变化，在该过程中nife2o4是（ ）a反应物 b生成物 c催化剂 d消毒剂（1）写出标号仪器的名称 ； 。（2）制取氧气有多种方法，如分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾、 等。（3）采用分解过氧化氢溶液制氧气有许多优点，如： （填序号）。 产物无污染 不需加热 需加热 生成物只有氧气（4）甲同学用分解过氧化氢溶液的方法制取并收集氧气应分别选择 装置（填字母）；除过氧化氢溶液外，通常还需要的一种药品是 （填化学式），其作用是 ；加入药品前应注意检查装置的 性。 （5）乙同学选择装置a以高锰酸钾为原料制取氧气，他在该装置试管内的导管口处添加了一团棉花，其目的是： 。4某校化学兴趣小组同学在学习了催化剂的知识后，想探究氧化铁能否在过氧化氢溶液分解反应中起到催化作用。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。 问题fe2o3能不能做过氧化氢溶液分解反应的催化剂呢？ 猜想fe2o3能做过氧化氢溶液分解反应的催化剂。 实验验证实验步骤实验现象实验结论实验一在试管中加入少量的h2o2溶液，然后将带火星的木条伸入试管中木条不复燃常温下h2o2溶液分解速率非常缓慢，放出很少量氧气，因此木条不复燃实验二在装有h2o2溶液的试管中加入少量的fe2o3，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃结论fe2o3能加快过氧化氢溶液的分解速率，故fe2o3能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂。讨论与反思经过讨论，有的同学认为只有上述两个实验，不能证明fe2o3能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂，还要补充一个探究实验。 实验三：实验目的探究_。实验步骤准确称量fe2o3（少量）的质量； 重复实验二的步骤；待反应结束，将试管里的物质进行_，洗涤，干燥，称量；对比反应前后fe2o3的质量。讨论如果fe2o3在反应前后质量不变，则说明fe2o3能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂。 但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足以说明问题，还需要再增加一个探究实验。 实验四：实验目的探究_。5实验室用分解高锰酸钾的方法制取氧气。（1）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是 （2）现有上图所示的仪器，要制备并收集氧气，还要补充的一种仪器是 。补齐仪器后,该同学用向上排空气法收集了一瓶o2, 用向上排空气法收集氧气，并用带火星的木条放在集气瓶口检验氧气是否收集满，这是利用氧气的 、 性质。当他把带火星的木条伸入集气瓶口检验时,发现带火星的木条没有复燃,造成这种后果的原因可能是 .(写出一点)（3）若要收集纯净的氧气，还可以用排水法，理由是 ；但是发现排水法收集的氧气不纯，其原因可能是（请写两种原因）： 。（4）实验开始前如图所示检查装置气密性，如果 说明气密性好。（5）分解过氧化氢溶液也可制得氧气。小明设计了如图所示的制取装置，发生化学反应的化学方程式是 。装置中用注射器代替长颈漏斗的优点是 。（6）用双氧水制氧气与用高锰酸钾制氧气相比具有 、 的优点。（7）氨气是一种无色、有刺