姚艳青的教学设计模版作业.doc

教学设计表学科 语文 授课年级 三年级 学校 沈丘李老庄付楼小学 教师姓名 姚艳青 章节名称 我不能失信计划学时1学习内容分析这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天，宋庆龄一家准备到她父亲的一个朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父母都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。学习者分析 学生应具备自主阅读的能力，自读自悟，感受阅读的魅力。教学目标课程目标：知识与技能：（1）能概括课文的主要内容。 （2）培养学生独立阅读的能力。过程与方法：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。情感、态度与价值观： 把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品 质，使自己在做人做事上获得启示。教学重点及解决措施重点:理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。 措施：重点讲解，让学生互相讨论，提前跟父母交流。教学难点及解决措施 难点：引导学生透人物对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。 措施：让学生扮演宋庆龄和她父母，切身感受当时的心情。教学设计思路 本节课我主要采用 “自主学习、以读代讲，以读促思，读中感悟”的教学方法 ，放手让学生抓住描写宋庆龄的重点句子，联系上下文，联系生活实际自主阅读、自主品味、自主感悟宋庆龄的可贵品质。然后引导学生就自己的阅读感受与同学进行交流，与人分享阅读成果，感受阅读的乐趣，提高阅读的能力，从而达到自主读书，自主学习、自主发展的目的。 依据的理论根据新课标的要求，站在素质教育的角度，结合本教材的特点，情境促读，读中悟情。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容和形式使用方法使用效果词语 学习词语， 理解到位 多媒体画面教师操作演示， 引导学生观察。激发学生学习兴趣宋庆龄图片及相关资料学生边看边理解掌握 多媒体画面教师操作演示， 引导学生观察。使学生受到诚信教育教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图1谈话导入，揭示课题。3分钟教师引言学生交流导入，揭示课题2初读课文，了解大意。12分钟1、引导；2、指名朗读；3、提问。1、轻声朗读课文；2、分自然段朗读；3、讨论回答。初步了解内容3分角色朗读，理解课文。15分钟1、交代任务；2、挑选小组3、提问。 1、四人一组分角色朗读；2、进行比赛；3、学生讨论。朗读、理解4围绕内容，深化主题。6分钟提问回答问题深化主题5有感情的朗读课文。4分钟有感情的朗读课文课堂教学流程 教学内容与教师活动媒体的应用逻辑判断学生的活动 开始 谈话导入认读生字词，自读课文提供资料袋PPT图片各自汇报通过初读课文弄懂了哪些内容，确定小组学习要求 讨论深化，拓展延伸分角色朗读对话，讨论交流人物当时的所思所想找出重点句子品读感悟问题2：宋庆龄为什么停住了脚步？你从中受到了哪些启示？问题1：宋庆龄想不想去伯伯家？为什么？ 分析人物性格特征 联系生活实际感受PPT文本提供合作交流要求 总结归纳1、 明确写作手法；2、 点名本文主旨。教学反思教学时，我引导学生默读，分角色读，互相交流，与同学分享阅读成果，提高阅读能力，并联系