湘教版小学一年级美术上册《我的太阳》评课.doc

我的太阳 评课 地点：美术办公室参加人员：全体美术教师 我的太阳是湘美版一年级的教材，选择这一课是由于过去有不少老师开始都是教学生先画一个圆，再画太阳的光芒，学生在幼儿园甚至更小的时候，就学会了这样的画法，他们笔下的太阳千篇一律，了无生趣。我认为，美术课程应该培养学生创新精神，激发他们学习的兴趣，让学生的自主学习、探究能力得到充分的发展。管老师：在美术课我的太阳一课教学中，吴老师利用信息技术进行审美教育，为学生提供大量生动形象的各种太阳造型材料，再让学生感受一年四季、一日之内太阳的色彩变化，让学生想象太阳的表情也是多种多样的。再让学生来绘制自己心中的太阳，鼓励学生大胆绘画，画出各种各样的太阳，启发谈话打开孩子们的思路，不但调动了学生客观地表现对象，而且为更好地培养学生的想象力和创造性思维能力创造了条件。利用信息技术，提高美术教学的效率。在启发学生想象的时候，从多方面进行，例如形状，可以是自己喜欢的人或者动物甚至其他形状的物体。太阳的光芒可以是多种多样的，可以是点、线、形状、树枝、花草等。太阳的颜色，不要被常见的红色所束缚，可以大胆地使用七彩颜色。总之，这堂课是比较成功的，学生都画出了自己心中的太阳。学习指导以语言提示和启发为主，鼓励学生之间的交流对话，鼓励个性表现，积极肯定学生的主动行为，让学生做到大胆、真率地写照内心的观感，促使他们的情感健康发展，与智力、能力的提升和谐相容。课堂学生纪律有待提高。张老师：从备课、教具的准备以及精彩的多媒体课件来看，吴老师都进行了精心的安排和设计，教师紧紧围绕教学目标，通过灵活多样的教学形式来指导学生积极参与活动，让学生利用各种材料制作他们“心中的太阳”，激发了学生的想象力，使他们在轻松愉快的情况下创造出自己的作品，这节课能体现小学美术教学的基本精神与要求。在备课中，深入挖掘儿童智力，围绕低年级儿童对外界事物充满新鲜感和好奇去认识新事物的特点。整堂课可以说上的非常成功，非常值得我们学习。利用童话、神话或科学故事，使学生从情趣、情境、情感方面获得启发昭示，促进自主表现能力的生成发挥。夏老师：低年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而我的太阳这节课吴老师让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。在我的太阳一课的教学中，吴老师认为不能被纯技能、技巧的追求所限制，如果那样学生就会跟在教师后面去模仿，而他们观察到什么，感受到什么，才是最重要的。吴老师们在指导孩子们创作的过程中，尽量让儿童作为画画的主体，让他们去发现其中的乐趣，画他们最想画的事物，然后老师再作一些修正式的补充，这样能让他有一种成就感，树立自己的信心，孩子就不再畏难；有了自信，孩子就敢画了，有了自信，孩子就可以描绘自己的太阳。学生作业除了个人在作业纸上用彩色水笔或蜡