湖北省武汉市陆家街中学九年级化学下册 02第二单元 课题1 空气独立检测（无答案） 新人教版.doc

课题第二单元 课题1 空气第1课时学生课堂学习反馈检测识记、理解、运用题（必做） 拓展题（选做）加“”号1、空气是一种重要的自然资源，其中体积含量最大的气体是a氮气 b氧气 c二氧化碳 d稀有气体2、空气是一种重要的自然资源。空气中含量第二多的元素是a氧元素 b氢元素 c碳元素 d氮元素3、下列不属于氧气用途的是a潜水 b急救 c灭火 d气焊4、下列说法正确的是（ ）a空气中各气体的组成几乎是不变的 b高山上缺氧说明高山上氧气的量比地面低 c取1kg空气必有210g氧气 d空气污染主要是二氧化碳含量增大造成的5、在由两个注射器组成的密闭系统内共有50 ml空气，如下图。然后给装有红磷的玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：（1）实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少 ml。（2）在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是 。写出该反应的文字反应式 。（3）上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是 （写出其中一种） 。成绩及评语：（请用红色笔） 独立检测 编号 011 班级： 九（ ）班 学生姓名： 课题第二单元 课题1 空气第2课时学生课堂学习反馈检测识记、理解、运用题（必做） 拓展题（选做）加“”号1、下列说法正确的是（ ） a空气本来是纯净物，但被污染后变成了混合物； b矿泉水不是一种纯净物；c空气中的稀有气体肯定是纯净物； d澄清的石灰水是一种纯净物2、下列物质中，属于纯净物的是 （ ） a、洁净的空气 b、鲜橙多饮料 c、冰水混合物 d、“快鹿”牛奶3、下列物质中属于纯净物的是（ ） a某品牌纯净水 b清新的空气 c24k黄金d氦氖激光气4、区分氮气和二氧化碳气体，可根据它们下列性质中的 （ ）a. 颜色 b.能否使火焰熄灭 c.状态 d.能否使澄清石灰水变浑5、下列关于稀有气体的叙述中不正确的是（ ）a在通电时一般都能发出有色光 b都是无色无味的气体c一定不能和其他物质反应 d是空气中含量最少的气体6、2001年是不平凡的一年，中国正式加入了wto，并赢得了2008年第29届夏季奥运会的举办权。为向世界展现一个新形象，某学校同学提出于下列环保建议：开发新能源，减少矿物燃料的燃烧，开发生产无汞电池；提倡使用一次性发泡塑料餐具和塑料袋；提倡使用手帕，减少餐巾纸的使用；分类回收垃圾。其中你认为可以采纳的是 （ ）a b c d7、下列情况一般不造成空气污染的是 （ ）a、煤燃烧生成的烟 b、汽车排气生成的烟雾 c、人呼出的二氧化碳 d、放鞭炮产生的烟雾8、春季沙尘暴频繁侵袭我国北方地区，会造成空气中下列哪种有害成分的增加（）a二氧化硫 b二氧化碳 c可吸入颗粒 d.一氧化碳9、造成大气污染的有害气体是 （ ）a氮气、氧气 b稀有气体、二氧化碳 c、一氧化碳、二氧化硫 d氮气、二氧化碳成绩及评语：（请用红色笔）独立检测 编号 012 班级： 九（ ）班 学生姓名： 课题第二单元 课题2 氧气第1课时学生课堂学习反馈检测识记、理解、运用题（必做） 拓展题（选做）加“”号1、把铁丝、木炭、镁条、红磷、蜡烛和硫分别在氧气中燃烧所产生的现象与其物质对应起来：铁丝（ ）、木炭（ ）、镁条（ ）、红磷（ ）、蜡烛（ ）、硫（ ）。a.发出白光，放出热量，瓶壁上出现水雾，生成的气体使澄清的石灰水变浑浊 b发出耀眼的强光，放出热量，生成白色固体物质c发出白光，放出热量，生成的气体使澄清的石灰水变浑浊 d剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质 e产生大量白烟，放出热量 f产生明亮的蓝紫色火焰2、有a、b、c、d四种物质。a是无色无味的气体，b在a中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，同时生成一种黑色固体c。d是一种无色的气体，把d通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断a、b、c、d各是什么物质，请将答案填在空格内：a是 ；b是 ；c是 ；d是 3、右图是铁丝在氧气中燃烧的实验，请回答下列问题。（1）集气瓶底铺上一层细砂，其作用是 ；（2）实验中观察到的现象是 ；（3）反应的文字表达式 ， （4）若将氧气换成空气，则化学反应 进行，其原因是 4、四瓶无色气体，它们是氧气、氮气、空气、二氧化碳。请将它们一一鉴别成绩及评语：（请用红色笔）独立检测 编号 013 班级： 九（ ）班 学生姓名： 课题第二单元 课题2 氧气第2课时学生课堂学习反馈检测识记、理解、运用题（必做） 拓展题（选做）加“”号1、下面对实验现象的描述中，正确的是（ ）a磷燃烧时，会产生大量的白雾 b铁丝在空气中能剧烈燃烧，火星四射c木炭在氧气中燃烧时发出白光 d硫在空气中燃烧时，会发出蓝紫色火焰2、在下列变化中a.氧化钙+水氢氧化钙 b水氢气+氧气 c磷+氧气五氧化磷 d石蜡+氧气水+二氧化碳属于化合反应的是 属于氧化反应的是 既属于氧化反应又属于化合反应的是 3、装满氧气的集气瓶，按下图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中更旺。上述实验说明了氧气具有的性质是：（l） ，（2）4、小明同学在中考实验专项复习时发现一些燃烧实验常在容器中放少量的水，但作用各不相同。试回答：硫在氧气中燃烧和红磷燃烧法测空气中氧气含量的实验，瓶中装少量水的作用各是什么？你还能想到什么实验也需要在瓶中预先装少量水？ 5、对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是 abcd实验装置硫在氧气中燃烧测定空气中氧气含量铁丝在氧气中燃烧 排水法收集氢气解释集气瓶中的水：吸收放出的热量量筒中的水：通过水体积的变化得出o2体积集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂集气瓶中的水： 水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察h2何时收集满成绩及评语：（请用红色笔）独立检测 编号 014 班级： 九（ ）班 学生姓名： 课题第二单元 课题3 制取氧气第1课时学生课堂学习反馈检测识记、理解、运用题（必做） 拓展题（选做）加“”号1、关于“催化剂”在化学反应前后的说法中正确的是 aa质量不变，化学性质不变 b质量减少，化学性质不变 c二氧化锰可作各种化学反应的催化剂d 催化剂只能加快化学反应的速率2、小明同学在一本化学资料中发现kclo3晶体在mno2的催化下，能分解生成o2和氯化钾，于是提出疑问，cuo能催化kclo3的受热分解反应吗？于是设计了以下实验：实验方案任取2分氯酸钾，分别放于两支试管中，仅向其中一支试管中加入mgcuo；将上述盛有kclo3的两支试管，在相同条件下同时加热，并使产生的气体通入水中，观察产生气泡的速率 , 比较产生气体的速率；充分反应后冷却，将放入cuo的试管内固体残余物加水溶解，滤出不溶物，洗涤并干燥；观察滤出固体物质的颜色状态为黑色固体。将滤出固体与碳粉混合后，在密闭容器中加热，将所产生的气体通过澄清石灰水，观察现象黑色固体变为红色，石灰水变浑浊 。交流讨论（1）步骤：的目的是通过对比实验，探究 。（2）在第三步过滤操作中用到的玻璃仪器为 、 、 。 （3）小红认为小明实验中有缺陷，请你帮小红改进实验中的不足之处 ，（2） (若无，则不需回答) （4）第步的目的是 成绩及评语：（请用红色笔）独立检测 编号 015 班级： 九（ ）班 学生姓名： 课题第二单元 课题3 制取氧气第2课时学生课堂学习反馈检测识记、理解、运用题（必做） 拓展题（选做）加“”号1、实验室用加热kmno4固体的方法制取氧气，下列仪器中不需要的是2、实验是学习化学的一个重要途径。请从下列仪器中选用适当仪器用h2o2与mno2制取并收集o2。（1）仪器e的名称是 ；（2）若用排空气法收集o2，产生并收集气体应该选用的仪器有（填代号） ，装入药品前必须进行的一步操作是 ；（3）反应的化学方程式为 ；（4）检验o2是否已经集满的方法是 。3、根据下列实验装置图，回答问题：a b c d e（1）写出标有序号的仪器名称： ， ；（2）在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气时，其中二氧化锰起 作用，发生反应的化学方程式为 （3）实验室制取o2气体，应选择的发生装置为 （填写装置的字母代号，下同）；应选用的收集装置是 。检验二氧化碳是否收集满的方法是：将燃着的木条放在 ，观察火焰是否熄灭。成绩及评语：（请用红色笔）独立检测 编号 016 班级： 九（ ）班 学生姓名： 课题第二单元 课题3 制取氧气第3课时学生课堂学习反馈检测识记、理解、运用题（必做） 拓展题（选做）加“”号1、我国使用“长征3号甲”运载火箭将“嫦娥号”送上月球轨道，该运载火箭的动力是由高氯酸铵（nh4clo4）分解所提供的，反应方程式为2 nh4clo4n2+cl2+4h2o+2o2，请判断该反应的基本反应类型是a分解反应 b化合反应 c置换反应 d复分解反应2、在初中的学习中我们掌握了氧气、氢气、二氧化碳的制取和收集方法。某校化学兴趣小组的同学，按规范的操作要求，运用合理的装置在实验室制取了这些气体。下图是他们实验中用过的仪器。请回答下列问题：（1）指出下列仪器名称： ； 。（2）将玻璃管插入橡皮塞中的操作方法是： 。（3）小明同学在制取气体时使用的仪器是，他利用了该气体的 性质