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文档简介

（ 语文）学科课时计划主备人：韩桂娟 总序号_29_课题纽扣的方向课型现代文阅读教师杨立华第1课时教学目标1、能在文中勾画出记叙的六要素，并用简洁的语言概括文章内容；能勾画出文章中表达主旨的句子，并用完整的语言表述文章的主旨。2、能掌握环境描写题、题目理解等题型的答题方法。3、面对苦难要学会坚强，树立积极阳光的心态。重 点概括文章内容，理解文章主旨。难 点能掌握环境描写题、题目理解等题型的答题方法。教学准备多媒体课件教法学法朗读法、谈话法教学过程集体备课个人备课教学内容教师、学生活动增加“人物形象”题型指导：1、抓住文中概括人物的词语；2、从事件概括人物3、从描写中概括人物4、连词成句：文中的_是一个_、_、_、_的人。一、 导入：同学们，生活中总有一些人或物给我们带来影响和启示。今天，我们一起来学习纽扣的方向，看看一枚纽扣带给我怎样的思考呢？二、 字词检测：勉强 暗忖 暖和 晨曦三、整体感知：1、学生读文。2、概括文章内容：先勾画出文章的六要素，并用简洁的语言概括。3、理解文章主旨：从文章中找出蕴含哲理的句子，并谈启示。（面对生活中困难，要敢于面对，积极乐观，敢于追求美好的前程。）教师讲解导语，创设情境。学生进入情境，述说情感，引起情感的共鸣。教师大屏幕出示字词，学生到黑板注音。教师：1、出示问题和学法指导（概括事件：1、语言简洁；2、概括完整，包含时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。）2、指导学生勾画。3、评价并点拨学生的回答。教学过程四，典型题型：1、环境描写：方法指导：渲染了（ ）气氛，烘托了（ ）心情。为下文（ ）做铺垫。如：炉火生起了，屋里渐渐暖和起来。渲染了温馨的气氛，烘托了我的惭愧和自责，为下文写事情的真相做铺垫。2、题目理解答题方法：表面+深层（主旨）纽扣指引我人生的方向；母亲不畏艰难，敢于追求美好的生活，乐于助人的美好品质，指引我人生的方向。五 积累感悟：1、找出文中你最喜欢的句子，写在积累本上。2、读完本文你有何启示？请结合生活实际谈一谈。六、布置作业：1、积累本课的词语。2、写一段话谈谈读完本文的感悟（150字左右）学生：1、读文勾画，组织语言回答。2、倾听学生老师的讲解，完善自己的答题语言。教师：1、指名读题，指导学生找出题干中的关键词。2、明确题型，指导答题方法。3、倾听学生的回答，并指导学生修改和完善自己的表达。学生：1、读题，找出题干中的关键词。2、明确题型和答题方法。3、自主思考，回答展示。4、倾听教师指导，完善自己的表达。学生背诵积累优美语句，结合生活实际谈感悟。教师布置作业，学生明确作业要求。题目理解题指导在具体些：1、表面：从文字意思来理解；2、深层：从文章主旨和情感来回答。3、问题作用：线索、主旨教学后记 1、 学生能够结合文章的具体情节分析人物形象,答题语言比较规范。但是对于人物的分析不够全面，缺少多角度思考。 2、
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