学前儿童社会活动设计2.doc

学前儿童社会活动设计1:、幼儿开始形成初步自我意识的年龄是多少？1岁以后，婴儿对自己的身体有了最初的认识；2岁半到3岁间，婴儿开始逐渐使用“我”来取代自称名字，是其自我意识发展的一大飞跃；到5岁左右，幼儿形成比较明确的性别角色意识。5、婴儿多大开始出现“认生”现象？五六个月后他们开始出现认生现象；一岁左右，部分婴儿会又明显的“妒忌”行为。2、请解释教育活动游戏化和游戏活动教育化。游戏活动教育化是指教师充分挖掘在幼儿的各种游戏活动中有利于发展社会性的内容；教育活动游戏化是指教师应尽量利用游戏的形式和方式进行相应的教育活动，充分满足幼儿爱玩、好玩的特点，使他们在轻松愉快中潜移默化地接受成人的引导。3、幼儿园开展专门的社会教育活动主要有哪些形式？并对各活动形式进行解释和比较。组织幼儿定期进行厨房外的“帮厨”活动，这种社会教育活动形式属于哪一种？主要包括：参观活动、谈话活动、实践活动、讲述活动、情景教育和扮演活动、综合主题活动等多种。参观是教师根据教育目的和幼儿的的生活经验，选择适当的地点，带领幼儿对某一社会设施或社会现象进行的有目的的观察活动，是丰富幼儿社会的社会认知经验、培养幼儿积极地社会情感态度的重要途径和手段。谈话活动是教师有目得的、有计划地引导育儿以生活中的某个现象或社会现象为主题，联系已有的生活经验。讲叙并讨论自己或他人的感受、看法和经验的活动过程。实践活动是指教师有目得的创造一定条件，组织幼儿直接参与进行某个社会活动，引导幼儿感知、体验和学习某种行为方式或某种劳动技能的教育活动方式。教育活动是教师以生动形象的语言，向幼儿描述某一事物的特征，解释事物之间的联系和相互关系，帮助幼儿丰富社会认知的教育活动形式。情景教育和扮演活动是教师根据教育目的，有意创设某种特定的情境，或组织扮演活动，使幼儿在特定的环境气氛中受到情绪感染，因情感作用而获得社会学习的社会教育活动。综合主题活动：由于幼儿社会领域教育内容的范围很广，幼儿的社会生活活动丰富多样，而且幼儿的发展又是身心相互影响，相互促进的整体发展的过程，组织幼儿定期进行厨房外的“帮厨”活动，这种社会教育活动形式属于？#4、“生活价值教育”是什么时间由教育工作者共同推出了一项国际性教育计划？世界上很多国家的教育工作者于1997年共同推出了“生活价值教育”这一国际性教育计划，形成和发展12种基本的个人价值观和社会价值观。6、在家庭中对幼儿社会性发展影响最大的是谁？影响社会性发展的直接和间接因素，母亲的态度情感对幼儿的社会性发展的影响特点，父母影响最大。多幼儿社会化发生直接作用的是父母对孩子的养育观念、养育情感态度和养育行为方式，父母的文化水平、职业成就、成长经历人生观和世界观等以及因此形成的家庭文化气氛等对幼儿社会性发展起间接地、潜移默化的影响。（父母自身的特点、间接因素）在家庭环境中，父母与孩子的亲子关系使幼儿最早建立的人际关系，母亲的情感、态度对幼儿性格形成的影响作用是关键的。母亲是专制的、冷漠的，孩子就是攻击的、依赖的、情绪不稳定的、人际关系建立困难的；母亲是干涉的、支配的，孩子多是胆小的、幼稚的、神经质、被动的。7、幼儿园的精神环境和物质环境各包括内容？物质环境：幼儿园周边的环境条件、园舍和活动空间条件、园内和班级中的设施和玩具材料。精神环境：幼儿园里的各种人际关系和（因此形成的文化与心理气氛）与人和同伴交往的环境。8、幼儿社会教育的方法有哪些？请对各种方法进行解释和比较。实施幼儿教育的主要方法是直观现象法、游戏化方法、语言法、移情法、角色扮演法、强化法。9、幼儿社会性和个性的核心问题是什么？是自我意识社会性是一个人在一定的社会条件下在社会生活中形成的比较稳定的对人、对己、对社会的认知、情感、和行为等方面的特征。个性是10、开展幼儿社会教育应坚持哪些原则？其中综合性原则主要体现在哪些方面？11、社会行为可以分为哪两种行为？12、自我意识包括哪些方面？13、幼儿的情绪可以有那几种情绪？14、请解释社会性、幼儿园社会教育、强化法、角色游戏、参观、移情法、创造性游戏、先天因素、谈话活动、示范法、随机渗透的教育、幼儿园社会教育、实践活动、情境教育、谈论法、有规则游戏、角色扮演法、社会情感、批评惩罚法、专门的社会教育活动、讲述活动、15、美国心理学家帕顿将幼儿在游戏中的行为和游戏水平分为哪几种？美国心理学家帕顿跟根据幼儿在自由游戏中的行为和游戏水平分为六种：无用心的行为、旁观的行为、独自游戏、平行游戏、结伙游戏、合作游戏16、个体的道德品质那几个方面？道德认识、道德情感、道德行为、道德意志。幼儿的道德行为发展是基于道德、情感体验而产生的。17、影响幼儿社会性发展的个体因素有哪些？幼儿社会性的发展是个体因素与环境因素相互作用的结果，影响幼儿社会性发展的个体因素遗传因素先天因素生理成熟幼儿个人的行为特征影响幼儿社会性发展的环境因素物质环境人际环境家庭环境社会环境和大众传媒幼儿园教育幼儿社会性发展在活动中进行。在家庭中对幼儿社会性发展影响最大的是父母。18、幼儿到几岁可以形成比较明确的性别角色意识？19、幼儿的道德行为发展是在基础上而产生的？20、幼儿的交往活动根据其交往的对象可以哪两大类？同伴交往和成人交往21、观察学习理论认为，观察学习过程包括哪几个环节？22、幼儿园社会教育的途径主要可以有哪些？23、幼儿的游戏活动一般可以分为哪两种游戏？24、移情法的运用过程包括哪些？25、语言法具体又可以分为哪几种方法？26、幼儿社会学习具有哪些特点？27、幼儿道德发展具有哪些特征？28、对幼儿实施表扬奖励是应注意哪些问题？29、在幼儿进餐时怎样进行随机渗透性教育？30、简述选择幼儿社会领域教育活动内容的依据。31正面教育原则是幼儿园教育的最基本原则，在开展幼儿社会教育时如何坚持正面教育原则？试举列说明。32、试论述角色扮演法的特点和作用，以及实施角色扮演应注意的问题。33、请设计一次“娃娃家”角色游戏的幼儿社会教育活动。34、请解释感受、对比性问题的讨论、解难性问题的讨论、判断性问题的讨论、结论性问题的讨论，并进行比较。35、家庭生活规则、游戏规则、学习活动规则、社会公共场所规则各包括内容，具体有哪些要求？36、对幼儿已出现的行为进行巩固或纠正可以采用强化法，请举例说明哪些属于正强化方法，哪些属于负强化方法。37、通过幼儿观看成人用力击打吹气娃娃的实验，说明幼儿能主动地以观察模仿的学习方式学习周围环境中能引起他注意的各种事物。此实验的设计和实施者是谁？38、心理学家皮亚杰测试幼儿的道德认知水平采用的是什么方法？39、幼儿的自我评价具有哪些特点？比较各特点区别。40、幼儿社会化的过程又称为幼儿的社会性发展，对吗？41、幼儿的道德情感发展比较早，具有哪些特征?42、直观形象法在幼儿园社会教育的实施过程中，具体采用的方法主要包括哪些方法？43、社会行为可以分为哪几种？44、在家庭环境中，父母与孩子的与幼儿最早建立的是什么人际关系？45、幼儿园社会教育实施的途径主要有哪些？46、午睡时对幼儿怎样进行随机渗透教育？47、社会认知应包括哪些方面？48、请简述实施游戏方法时应注意的问题。49、进行幼儿社会教育活动具有哪些步骤？50、试论述正常的同伴交往对幼儿社会性发展的影响体现在哪些方面？请举例说明。51、班图拉将幼儿分为ABC三个小组分别让他们观看成人用力击打一个吹气娃娃的实验，说明幼儿能主动地观察模仿学习周围环境中能引起他注意的各种事物。班图拉通过实验认为观察学习过程具有哪些环节？根据观察学习理论，教师在对幼儿进行社会教育时应注意哪些问题？52、设计一次“包饺子”时间的幼儿社会教育活动。53、一般、婴儿出现明显的“嫉妒”行为是什么年龄？54、幼儿社会性的发展是个体因素与环境因素相互作用的结果，这句话对吗55、真正意义上的同伴交往一般在婴儿几岁以后发生？56、幼儿的道德意志与自我控制能力的发展紧密联系，水平很低，这句话对吗？57、幼儿的社会性发展包括哪三个方面？58、自我控制是幼儿社会性的核心，对吗？59、影响幼儿社会性发展的环境因素有哪些？60、幼儿园教育指导纲要提出，幼儿社会领域目标的教育目标是什么？61、实施批评惩罚法应注意哪些问题？62、组织幼儿社会领域教育教学活动应注意哪些问题？63、试论开展幼儿社会教育时，移情法的运用过程和作用，试举例说明。64、试论家庭环境中影响幼儿社会化的直接和间接因素，进一步分析母亲的态度、情感对幼儿性格的形成的影响作用。65、请设计一次“我的家人”谈话活动的幼儿社会教育活动。66、幼儿教师组织儿童观看木偶戏“小熊分饼”的故事，看完表演，幼儿进一步理解了谦让的意义。这种社会教育活动属于哪一种活动形式？67、确定幼儿社会领域教育活动内容的原则有哪些？68、为确保实现幼儿社会领域的教育目标应注意哪些问题？69、加强家园合作，对开展幼儿社会领域教育具有什么意义和内容？70、幼儿情绪情感的社会化发展的主要表现有哪些？71、请论述采用示范法对幼儿进行教育的特点，以及实施示范时应注意的问题。72、为什么幼儿社会学习具有长期性和反复性特点？根据其特点教师在开展社会教育活动时应注意哪些问题？73、请设计一次“参观图书馆”参观活动的幼儿社会教育活动。74、对幼儿实施表扬鼓励时应注意哪些问题？75、对幼儿采用批评惩罚法时要注意哪些问题？68、自我意识包括哪些方面？ 自我认识、自我评价、自我体验、自我控制、自我调节等方面21活动幼儿开始形成初步自我意识的年龄是多少？ 1岁75、幼儿的社会性发展：是指幼儿社会化的过程77、幼儿的社会行为可以分为亲社会行为和反社会行为两大类。47幼儿园的精神环境和物质环境各包括内容？ P39-40 物质环境：幼儿园周边的环境条件，园舍和活动空间和玩具、教具、活动器械、各种室内装饰、活动空间和采光设备等 精神环境：幼儿园的人际关系以及因此形成的精神氛围、文化氛围。一个友好轻松，控制适度，支持性强和良好生活环境更有利于幼儿心情愉快，形成积极乐观的情感态度，习得交往经验，掌握行为规则。1、 人际关系：教师与幼儿（最大的影响）、幼儿与幼儿、教师与教师之间的关系。2、 幼儿的情绪可以分为：积极情绪和消极情绪3、 幼儿园社会教育：教师根据幼儿园教育目标和一定的社会的价值取向，根据幼儿的年龄特点和身心发展水平，促进幼儿的社会认知、社会情感、和社会行为，为内容而进行的在发展幼儿的社会性的所有教育活动的总动。16、社会情感：人们在社会活动中因自己的需要能否满足而产生的主观感受。23“生活价值教育”是1997年由教育工作者共同推出了一项国际性教育计划1、 班图拉的社会学习理论称为观察学习理论，观察学习过程包括：注意、记忆、行为再现、动机过程、2、“生活价值教育“形成和发展12种基本的个人价值观和社会价值观，即：合作、自由、快乐、诚实、谦虚、爱心、和平、尊重、责任、简朴、包容、团结。3、婴儿很早就开始了交往活动，但正真意义上的同伴交往一般在婴儿1岁以后发生。4、幼儿的社会性发展包括社会行为、社会情感、社会认知。4、成人社会化的核心就是道德品质的形成和完善。5、幼儿社会教育就要帮助幼儿形成积极地亲社会行为，避免形成消极的反社会行为。6、一个教案一般包括：活动名称、活动目标、活动前的准备、活动过程、活动的延伸等五个方面。7、家