30我叫“神舟号”.doc

墟沟小学一年级(上)语文教案教 学 设 计课堂生成及反思课 题：4 我叫“神舟号”教学目标：1能正确流利有感情的朗读和背诵课文2复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，两条绿线里的7个生字只识不写，认识三种笔画，理解由生字组成的词语。3理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小就刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量！教学重点：识字写字、理解词语和课文内容教学难点：有感情地朗读课文课时安排：3课时 教学时间： 月 日 月 日 教学过程： 第一课时一、自学质疑1有知道嫦娥奔月的同学讲述故事。2出示课题：我叫“神舟号” （1）在这里，老师为什么要用上双引号？（2）请带上你的自豪读一读课题。二、交流展示1看图听课文录音。听了课文录音你知道了什么？2许多同学课前已查过资料，请你为大家介绍一下神舟号。3学生自己借助拼音自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。4检查自学情况：（1）你在字音上有什么提醒大家的？（2）轮读带拼音的生字词。（3）如果把拼音宝宝去掉，你还会读吗？（4）自读，指名读，齐读。（5）给这些生字组一个词或说一句话吧！5把生字带入课文中，把课文读通顺读流利。指名读、评议、开火车读。6读一读你最喜欢的部分。自读、指名读、师生共同评议。三、互动探究。1指导看图注意观察“神舟号”飞船和嫦娥的样子。2读课文思考：文章写了谁跟谁的对话呢？3学习生字（1）出示生字：飞 在 你（2）按笔顺书空。（3）学习新笔画：横折斜钩（4）分别用三个生字组词。（5）指导在田字格中的位置。四、矫正反馈、迁移运用1学生练习写字，教师纠正书写不规范现象。2默写本课词语，及时反馈信息。第二课时一、课前预习、自学质疑1认读生字词，相机正音，加点的字口头组词。2交流神舟号的资料或图片。二、交流展示、汇报成果1指名朗读课文。2默写生字词语并及时反馈。三、互动探究、精讲点拨 1学习第一自然段。（1）指名读第一自然段。（2）讲述无人飞船在太空中散步的情景。（3）嫦娥姐姐对飞船说了什么？出示：小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？“小弟弟”指谁？“你”指谁？嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题？她为什么要这样问？谁来学嫦娥姐姐问一问？（亲切、惊讶、疑问的语气）2学习第二自然段。（1）指名读第二自然段。（2）飞船弟弟怎么回答的？出示：我叫“神舟号”，从中国来。科学家派我来作飞行试验。讨论：从飞船的话中你知道了什么？交流。四、矫正反馈1有感情地朗读课文，“嫦娥姐姐”的话要读得亲切，“飞船”的话要读出肯定、自豪。2扩词：飞（ ）（ ）（ ）么（ ）（ ）（ ）来（ ）（ ）（ ）五、迁移运用了解我国科学技术的巨大成就。布置作业：补充习题第三课时一、课前预习、自学质疑1继续朗读课文。2从报纸、电视上了解祖国繁荣昌盛的景象。二、交流展示、汇报成果1指名朗读课文。2嫦娥姐姐为什么想回家看看？三、互动探究、精讲点拨1学习第三自然段。嫦娥姐姐听了飞船弟弟的话后有什么反应呢？（1）指名读第三自然段。（2）嫦娥姐姐怎么说的？（3）出示：小弟弟，你回去的时候，一定要把我带上，我真想回家看看。嫦娥姐姐为什么想回家看看？谁来学嫦娥姐姐说一说？2分角色朗读，体会祖国的强大四、矫正反馈1选择自己喜欢的段落，同桌互查。2用“高兴”说一句话。五、迁移运用嫦娥姐姐乘着“神舟号”飞船回到了家乡，来到了我们的身边，她会看到些什么呢？现在你就是一名