3-2基尔霍夫定律的学习.doc

专业课教案本（20132014学年度第一学期）任课学科 电工技术基础 任课班级 教师姓名 巩琦 山西省介休市职业中学校程名称电工技术基础授课日期 课时数2教学内容3-2基尔霍夫定律的学习授课班级教 学 目 标知识目标：1、理解电路结构术语2、理解基尔霍夫第一定律及基尔霍夫第二定律的内容。3、熟悉基尔霍夫定律的应用。技能目标：1能识别电路图2能根据电路图选择元器件，并连接电路。3按要求调试电路，测量分析数据，完成实训要求素质目标：1. 具备必要的动手能力，能团队协作完成任务。2. 具备安全操作基本技能，遵守用电操作规范教 学 重 点短路电流的计算、电力变压器的选择学习评价标准评价项目评 价 标 准权重%认识常见的电器符号（1）每认识错误一个，扣2分；（2）不了解功能，每处扣2分。20根据电路图选择元器件（1）选择错误，每个扣2分；（2）不会选择扣2分；25连接电路（1）不按要求接线的，扣15分；（2）选择不符合要求的每处扣2分（3）不懂电路图的扣10分35检查根据具体情况而定20安全文明生产违反安全、文明生产规程，扣540分定额时90min按每超时5min扣5分计算备注除定额时间外，各项目的最高扣分不应超过配分数工作（实训）任务单工作（实训）任务基尔霍夫定律的学习实训室电子电工电拖实训室学生实训前准备知识准备认识电路，了解电路的基本组成及各部分的功能，能够识读常用电气器件的图形符号。资料收集视频资料设备、材料电源、开关、导线、用电器任务标准任务量任务标准要求所有时间每两人一组分析电路图，制定操作步骤电路图分析清楚的情况下开始操作。90分钟任务操作步骤1.老师讲解电路的基本组成及各部分的功能2. 识读常用电气器件的图形符号3.根据所给的电路图，按照操作步骤完全电路图的识别、元器件的选择、电路的连接4.对电路进行分析评价注意事项操作中注意安全问题教 学 过 程教师活动学生活动任务分析：1、给学生明确工作任务。讲解电路的基本组成及各部分的功能2、教师运用教学PPT展示设备原理并讲解注意事项。图片展示：开关、电池、灯泡等等；视频展示：简单的发光电路连接。3、教师提问：认识图中所给的电器符号？如何选择元器件？ 4、接受学生的咨询。任务分配：1为学生提供所需工具器材，并提示设备安全注意事项。为学生分配作业场地。2.接受学生咨询并监控学生的讨论。3对安装步骤提出修改意见。任务实施：1按要求分析电路图、并能根据要求选择正确的元器件2监控学生的操作并及时纠正错误。3.回答学生提出的问题。4.对学生的安装结果进行检查。5须合格后才能离开实训室。任务检查：1.监控学生的操作并及时纠正错误。2.聆听学生的评价任务分析：图1-64中的电路较为复杂，用前面所学过的串联、并联及混联电路的知识是无法解析的，这就需要我们来学习有关复杂电路的解析方法。凡是运用欧姆定律和电阻串并联公式就能求解的电路称为简单电路，否则就是复杂电路。在求解复杂电路的过程中，应用基尔霍夫定律是必不可少的。在本任务中，我们将学习基尔霍夫定律的有关知识。任务描述如图1-64所示电路中的各项参数已标出，请计算、的电流值。知识链接基尔霍夫定律是电路的基本定律之一，是由德国科学家基尔霍夫在1845年提出的，它包含两个内容，分别为基尔霍夫第一定律（节点电流定律）和基尔霍夫第二定律（回路电压定律）。 一、 电路结构术语我们以图1-65所示的电路为例，来说明复杂电路中常 用的结构术语。 1.支路电路中具有两个端点且通过同一电流的无分支电路称为支路。如图1-65所示电路中的af、be、cd 均为支路，该电路的支路数目为b=3。2.节点电路中三条或三条以上支路的连接点称为节点。如图1-65所示电路的节点为b、e两点，该电路的节点数为 n=2。3.回路电路中任一闭合的路径称为回路。如图1-65所示电路中的abefa、bcdeb、abcdefa路径均为回路，该电路的回路数目为l=3。4.网孔不含有分支的闭合回路称为网孔。如图1-65所示电路中的 abefa、bcdeb回路均为网孔，该电路的网孔数目为m=2。二、基尔霍夫第一定律（节点电流定律）基尔霍夫第一定律（简称KCL）的内容为：在任何时刻，流入任一节点的电流之和等于流出该节点的电流之和，即I=0上式表明，在任何时刻，电路中任一节点上各支路电流的代数和等于零。这是基尔霍夫第一定律的另一种表达 形式。习惯上把流入节点的电流设为正值，把流出节点的电流设为负值三、基尔霍夫第二定律（回路电压定律）基尔霍夫第二定律（简称KVL）的内容为：在任何时刻，沿电路中的任一回路绕行一周，回路中各段电压的代数和等于零，即U=0任务分配：1根据具体工作任务要求，选择合适的设备器材。2分成20个工作小组,2人一组。3以小组讨论的方式，合理选择出符合要求的设备任务实施：1按要求分析电路图、并能根据要求选择正确的元器件2监控学生的操作并及时纠正错误。3.回答学生提出的问题。4.对学生的安装结果进行检查。5合格后才能离开实训室。任务检查：1.学生对照质量评价表检查知识掌握情况，并进行自评.2.学生分组描述小组安装的成果，小组互评，指出在安装中的一些优点和不足之处。任务评估：学生根据评价标准及教师点评意见，进一步完善、弥补不足之处。教 学 过 程教师活动学生活动任务评估：对各小组工作进行综合评估，提出改进意见和注意事项。知识转化-实际安装中我们还应该注意什么？作业设计教学