PEP小学英语六年级下册UNIT3A2教学设计.doc

PEP小学英语六年级下册UNIT3A2教学设计 亚东第二小学 林红丽教学内容：A Lets try Lets talk Lets find out C Good to know 教学目标：1.能够听说读写句型：What did you do last weekend? I played football. 并能够在实际情景中运用。2.能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问，如：Did you clean the room? Yes, I did. / No, I didnt.3.能够听懂并完成Lets try部分的练习。4.能够运用新语言完成Lets find out 中的任务。5.了解Good to know当中的标志的意思。教学重点：能够听说读写句型：What did you do last weekend? I played football.并能够在实际情景中运用。教学难点：学生初步了解动词过去式的一般疑问句形式。教学准备：录音机、磁带、挂图等。教学过程：Step 1Warm-up1.教师出示一些单词卡片，学生说出他们的过去式。2.展示学生的关于家庭成员上周末活动的调查表，并且进行介绍。 例如; My father watched TV. My mother washed the clothes. My grandfather cleaned the room. 让学生熟练的运用动词的过去式。Step 2 Presentation.情境导入1. Lets try (1)出示本部分挂图，师生一起讨论。例如：What did Chen Jie do? She cleaned the room.(2) Listen to the tape, and circle.2.再次讨论Lets try挂图。教师有意识地渗入句型：Did Chen Jie play sports?并帮助学生回答：Yes, she did. / No, she didnt.板书，教读。操练。在此基础上，教师问：Did you ?帮助学生回答：Yes, I did. / No, I didnt.板书，教读。操练。Step 3 Practice1.听音正音（回归对话）。（1）听录音回答问题。What did Wu Yifan do last weekend? Did he clean the room?（如果学生学习程度好就可以让学生听录音，如果不够好，可以让学生看对话回答问题）（2）听录音跟读对话。（3）学生自由朗读，也可以小组内朗读。2.机械训练。教师根据学生的情况提供一定的句型模式，可以多，也可以少。同桌互相询问对方的周末活动。例如：A: What did you do last weekend?B: I watched TV What about you? A: I .3.意义训练。每一个学生拿出自己的活动表，进行自由对话。学生能说多少，就说多少。4.四会句子的书写练习。Step 4 Production1.分角色朗读。2. Lets find out教师通过出示挂图，教师先和程度较好的学生做示范。然后，生生合作完成。做好检查。3. Good to know.Step 5 Progress 1. Do Exercises book.2. Homework.A.