湖北省老河口市七年级生物上册 1.2.2 生物与环境组成生态系统学案（无答案） 新人教版.doc_第1页
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文档简介

第二节生物与环境组成生态系统学习目标1、说出什么是生态系统及生态系统的组成； 2、描述生态系统中的食物链和食物网；3、认同生态系统有一定的自动调节能力。学习过程自主空间 情景导入：一、自主学习，感受新知 1、在一定范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫 。在组成上主要由生物和非生物两部分组成。生态系统的生物部分包括 、 、 ，非生物部分包括 、 、 等。2、在生态系统中，植物能够通过光合作用制造 ，不仅养活了自身，还为动物的生存提供食物，因此， 是生态系统中的生产者。动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以 为食，因而叫做 。4、森林中的落叶被大量的细菌和真菌分解，其中的有机物被分解成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。 和 被称为生态系统中的分解者。5、消费者与生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了 。6、一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了 。二、互助合作，共同进步同伴互助，交流分享学生尝试完成课本p22“观察与思考”：1、根据资料提示尝试连接图中的食物链，数一数共有多少条?并写出所有的食物链，这些食物链又存在什么关系？如果蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能会发生变化？发生怎样的变化？2、在一片草木茂盛的草原上生活的兔子，其数量能不能无限制地增加?为什么?这说明生态系统具有怎样的特点?什么样的生态系统不容易被破坏?3、p23“资料分析”，认真观察插图，分析讨论后得出结论：比较出哪种生物体内有毒物质多，分析为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多?如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果?4、从生物学角度分析成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”所隐含的食物链： 。三、展示引导学习主动展示，张扬个性小组展示，不同小组质疑或补充，纠正答案，教师可适当引导。四、评价提升学习：（随堂检测）1、下列属于生态系统的是 a、汉江中的鲤鱼 b、长江中的所有生物 c、内蒙古草原上的所有羊 d、泰山林区 2、下列食物链正确的是 a、草蚱蜢食虫鸟蛇鹰 b、蚱蜢草食草籽的虫鸟鹰狐c、狐鹰食虫鸟蚱蜢草 d、草蚱蜢食虫鸟鹰蛇3下列关于生态系统的叙述，正确的是（）a包括一切生命物质 b包括生产者、消费者和分解者 c包括植物、动物和微生物 d包括生物成分和非生物成分 4、在食物链：植物雷鸟猛禽中，若捕捉了全部猛禽，雷鸟的数量会 a、缓慢上升 b、迅速上升 c、保持相对稳定 d、先迅速上升后急剧下降5、下面列举的是温带草原生态系统中的几种生物（1）连接的食物链有 条，写出里面最长的食物链： 。(2)图中草被称为生态系统中的 ，其他动物被称为生态系统中的 。 若要组成一个生态系统，还要包括分解者和 部分。（3）生态系统中的物质和能量沿着 和 流动的（4）在上图中，有毒物质ddt
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