湖北省老河口市七年级生物上册 1.2.1 生物与环境的关系学案（无答案） 新人教版.doc

第一节生物与环境的关系学习目标1、了解生物圈的概念。2、环境中有哪些因素影响生物的生活和分布。3、生物圈是包括我们人类在内的所有生物的共同家园，我们应该了解它，爱护它。学习过程自主空间 情景导入：一、自主学习，感受新知 阅读p12-17，完成下列内容1、生物圈是指 。2、生物的生活环境不仅是指 ，还包括 。3、生态因素是指 。 它包括 和 两类。4、影响生物生活的非生物因素有 等。5、影响生物生活的生物因素是指 。 生物与生物之间最常见的关系有 、 、 、 等。6、观察p13图1-12，讨论完成： 影响小麦生活的非生物因素有 。 影响小麦生活的生物因素有 。7、举例说出非生物因素对生物生存的影响。8、举例说出生物因素对生物生存的影响。9、举出生物适应环境的实例。10、举例说出生物对环境的改变和影响小结: 生物与环境的关系的关系是： ， 。11、对照实验是指在研究 对研究对象的影响时，所进行的除了 不同以外，其他 都相同的实验。在实验过程中，唯一不同的这个条件，在生物学中称为 。12、科学探究的一般步骤包括： 、 、 、 、 、 和 二、互助合作，共同进步同伴互助，交流分享阅读教材14、页探究实验，回答问题。1）在此实验中，研究的是光对鼠妇的影响，为了确保实验结果只是由于光照不同而引起的，应当使两种环境中除光照以外，湿度、温度等其他条件都保持相同，也就是说，只有光照是不同的，光照就是这个实验中的变量。像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做 实验。在探究过程中，还需要排除偶然因素的影响。2）探究光对鼠妇的影响，完成实验过程。 提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？ 作出假设： 制定计划： 材料用具有 ，在实验装置中形成 和 两种环境。实验思路、实验装置、方法步骤、统计表格见教材。 实施计划：见教材。 得出结论： 表达和交流：见教材3）这个实验中有哪些因素对鼠妇生活有影响？如何保证实验结果只是由你确定的变量引起的？4）玻璃板和纸板的作用是什么？不用多只鼠妇而只用一只鼠妇做实验行吗？三、展示引导学习主动展示，张扬个性小组展示，不同小组质疑或补充，纠正答案，教师可适当引导。四、评价提升学习：（随堂检测）1、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ ） a、合作 b、食物网 c、捕食 d、竞争2、下列哪项是探究“光对鼠妇生活的影响”实验中的一组对照实验条件( )a阴暗、明亮 b潮湿、干燥 c明亮、潮湿 d阴暗、干燥3、为确保对照实验结果的科学性，除变量外，对影响实验的其他因素应( )a相同 b不同 c相似 d随意4、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态因素是 ( )a阳光 b水分 c温度 d海拔高度5、鲫鱼生活在淡水中，影响鲫鱼生活的非生物因素是 ( )a水、空气、小鱼等 b水、温度、藻类植物及饵料c水、阳光、温度、空气等 d温度、阳光、水、其他鱼类6、连线，说明下列生物现象主要是由哪一种因素引起的：生命现象 非生物因素鲸在水下一段时间后要浮出水面海洋深处水生植物少 a.阳光人间四月芳菲尽，山寺