长治县柳林学校2015-2018年三年发展规划.docx

长治县柳林学校20152018年三年发展规划前 言发展规划是一个学校实现规范办学、自主办学、特色办学、可持续发展的基本要求。为了进一步谋划我校“十三五”期间的发展规划，科学引领学校内涵发展、自主发展、创新发展，切实提高教育教学质量，学校在认真分析校情的基础上，坚持传承历史、科学谋划、实事求是、面向未来的原则，特制订柳林学校20152018年发展规划。第一部分学校发展现状分析 一、学校发展的优势分析 1、学校的基本情况学校坐落在古老而美丽的羊头山下，位于长治县县城北城乡结合部，服务区面积15平方千米，人口15万。学校占地16995平米，总建筑面积8121平米，运动场地面积3850平米。其中，教学及辅助用房面积1860平米，公寓3360平米，餐厅660平米。学校现实行3轨制，19个教学班，学生787名。专任教师51名，公寓、餐厅、门卫及校医等辅助人员23人。其中中小学一级教师18名，专科及以上学历教师44名，获得县级及以上表彰的“模范教师”等28人。其中省级“模范教师”1名，市级“模范教师”、“骨干教师”、“教学能手”及“模范班主任”7名。学校现有图书、仪器、实验、计算机功能教室4个，仪器、器材共计8大类336小类4966件，图书11018册，教师及学生用计算机104台，校园网宽10MB，全部19个教学班实现班班通多媒体。2、 较好的发展历史长治县柳林学校成立于2009年8月，前身是原柳林乡辖区7所村办小学，是我县首批实施“义务教育发展基本均衡”战略的农村寄宿制完全小学。学校自成立以来，先后3次被县委县政府授予“模范单位”称号，4次被县教科局督导评估为“模范单位”，并多次获县教科局经典诵读大赛二等奖，县运会优秀奖。3、校舍改造恰逢机遇在国家“义务教育发展基本均衡”战略大背景下，2010年，学校完成“全国中小学校舍安全工程”，2011年新建1700平米综合办公楼和660平米多功能餐厅。2012年完成教育教学实施“薄弱校改造”。通过多方筹集资金，先后完成校园硬化、校园监控、以及辅助实施建设。特别是近年来，随着城镇化步伐的进一步加快，选址新建的“柳林学校”正在积极筹划中 4、教育管理渐趋规范。学校全面贯彻国家教育方针，坚持办人民满意的教育目标，落实素质教育各项举措。学校立足“六年奠基一生”的理念，秉承“好习惯、负责任、有爱心、高质量”的校训，倡导“向善、向上、向尚”的校风。学校坚持“五课一反思”校本教研特色，探索农村寄宿制办学管理模式，教育教学取得显著成效。5、校园文化主题突出。学校坚持“尊重成长、创造机会、展示精彩”的原则，创新教育模式，开展丰富多彩的校园主题活动，为学生提供锻炼和成长的机会。目前，我们已经形成了“小学生军训”、“元旦家校联欢”、“经典诵读”、“六月活动月”、“汉字听写大赛”等一系列较高层次、较高水准的校园主题活动，深受教师、学生和广大家长的喜爱。6、教育教学成果显著。目前，学生行为习惯合格率达97.63，成绩合格率达96.75、优秀率达37.92，绝大多数学生正在获得至少一个方面的兴趣爱好，一大批教育教研成果在山西教育等省级专业学刊发表。 二、学校发展的劣势分析 、教职工队伍老化，专业教师缺乏。 目前，教师中40岁以下中青年教师10人，占比19.6%，50岁以上教师20人，占比达39.2%。三年内退休教师达17人，占比33.3%。而新教师却得不到补充，音美等专业教师缺乏，心理健康教师、安保人员、卫生保健医生缺位，是学校发展面临重要困境。 、基础实施不足，制约学校发展。随着近年来学生人数不断增加原有教室、功能室、运动场地、餐厅、公寓以及配套硬件设施配置严重不足，已严重制约学校发展。 三、学校发展的机会分析、国家对基础教育，特别是农村教育加大投入，为学校发展注入活力。国家教育中长期发展规划纲要的出台，以及“义教均衡”、“17年改薄”等一系列利好政策，对农村教育的发展是个很好的机遇。、县城规划的北移，已使新学校服务区成为城乡结合部，在县城人口的日益增加与县直小学规模制约的矛盾日益突出的今天，渴望优质教育的老百姓，他们的目光必将瞄准县城周边的优质学校，柳林学校已经进入他们的视线。3、学校服务区所处的地理位置属于农村，却离县城和长治都不远，经济和文化等多方面的优势因素使这里具有良好的教育环境。第二部分学校发展战略定位 一、办学宗旨：为每一个孩子的未来负责，为每一个家庭的希望负责，为国家和人民赋予学校的责任和使命负责。二、办学理念：六年奠基一生。对于一个人的成长，小学六年的学习生活，是一个非常重要的阶段。获得知识、培养兴趣、形成习惯，是每一个孩子获得可支持一生可持续发展的重要支点。倡导“六年奠基一生”的办学理念，其宗旨就是为每一个孩子的未来负责，为每一个家庭的希望负责，办好人民满意的学校。 三、办学特色：“五课一反思”校本教研。学校发展，质量为本。教学发展，教研先行。坚持以“五课一反思”校本教研的办学特色，开展以“上课”、“说课”、“议课”、“辩课”、和“教后反思”为基本内容的校本教研，其宗旨就是提高教师驾驭课堂的能力，提高教育教学水平。四、校训：好习惯 负责任 有爱心 高质量。好习惯可以塑造人生，负责任才能成就未来，有爱心方能胜任工作，高质量方能持续发展。 五、校风：向善、向上、向尚。敬慕友善的个人修养，推崇积极的工作态度，向往高尚的价值追求。 六、教风：忠诚、热爱、呵护、成就。忠诚人民的教育事业；热爱教师的工作岗位；呵护学生的健康成长；成就人生的自我价值。七、学风：乐学思考、合作交流。乐于学习，把学习当成快乐的享受；善于思考，养成多元化的思维方式；注重合作，在合作学习中取长补短；广泛交流，在共同成长中完善自我。第三部分学校发展目标一、办学目标：办人民满意的教育办人民满意的教育是一个大课题，管理一所学校则是非常具体的行为。我们的目标是：坚持目标引领行为，行为服从目标的思路，着力四个方面的工作。一是努力改善办学条件，建成了一所舒适、整洁、功能完善、条件优越、环境优美的新校园，这是人民满意的基础。二是建设了一支优秀的教师团队，使这个团队能够承担历史的使命和责任，肩负服务区群众的重托和希望，教书育人，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献，这是人民满意的关键。三是建立教育教学质量管理体系，实施教育教学质量流程管理，全面提高教育教学质量，这是人民满意的核心。四是坚持教育创新。唯有教育创新，学校才能与时俱进，教育才能生命长青，学生的可持续发展才能得到保证，这是人民满意的根本。 二、发展愿景：成绩优秀、社会好评、家长满意让每一个孩子由形成良好习惯向优秀的品质方向发展，由获得基础知识向丰富和充实发展，由兴趣爱好向优势特长发展。实现教学一流，管理一流，成绩一流；学生满意，家长满意，社会满意。第四部分 学校发展项目 一、学校选址新建工程学校选址新建工程已由县委县政府专门会议形成决议，列入政府计划，前期工作正在实施中。学校要做好国土、城建等相关部门的服务工作。做好服务区群众、教工和学生的解释工作。二、质量提升工程以课课程标准为指导，遵循学生认知和学科教学的特点与规律，开展以“上课”、“说课”、“议课”、“辩课”、和“教后反思”为基本内容的校本教研，提高教师驾驭课堂的能力，提高教育教学水平。二、德育教育工程树立“育人为本，德育为首”的观念，把握德育放在素质教育中的“灵魂”地位。从学校自身的传统优势出发，充分考虑学校人文氛围和校园环境，着眼于促进学生的全面发展，培养学生终身受益的优良品质。创设良好的德育环境，加强德育建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的主动性和社会实效性。三、安全管理工程将安全置于学校工作的重中之重，强化政教处的工作职能，赋予安全工作管理的责任。探索寄宿制管理背景下学校安全管理模式，保障学校教育教学工作的正常运行和教育教学质量的稳步提升。四、校园文化工程坚持文化涵养、环境育人的原则。秉承校训、校风，创建向善、向上向尚的文化氛围。尊重学生，呵护成长，创建适合学习、生活、成长的成长环境。倡导学风、教风、创建求实、严谨的的教学气氛。以校园空间、主题活动为载体，丰富师生校园文化生活，使广大师生在校园文化的氛围中自省、自律、成长。五、教育创新工程 鼓励广大教师在各自擅长的领域展开探索和思考，探索和实践。力争在寄宿制管理、养成教育、课堂教学模式、校园主题活动等领域有突破，出成果。 第四部分 工作举措1、 “内化于心” 把“办人民满意的学校”的思想深入到每一个教职员工的内心。深刻理解“忠诚人们的教育事业、热爱教师的工作岗位、呵护学生的健康成长、成就人生的自我价值”的教风内涵。并通过学习提高认识、评模评优表彰先进、交流谈心互相促进，使“办人民满意的学校”真正成为每一个教师投入教育教学工作的内在驱动。2、 “外化于行” 把“办人民满意的学