湖北省荆门市高二生物上学期期末考试试卷（含解析）.doc

荆门市20152016学年度高二上学期期末考试生物试卷第i卷（选择题 共56分）一、选择题：本大题共28小题，每小题2分，共56分。在每题给出的四个选项中，只有一个选项 符合题目要求，请将答案填涂在答题卷上。1内环境是机体细胞生活的直接环境，以下有关内环境的说法中，错误的是 a小肠中的葡萄糖进入红细胞所经历的内环境依次是组织液、血浆 b血液红细胞中的02进入肝细胞至少要经过4层细胞膜结构 c浆细胞产生的抗体能与突破第一、二两道防线后进入宿主细胞的流感病毒结合 d家兔静脉注射5%的nacl溶液后，进人体液的na+-主要存在于细胞外液中2下图表示人体内的细胞与细胞外液和外界环境之间进行物质交换的过程。下列叙述正确 的是 a分别代表血液、淋巴和组织液，三者共同构成人体内环境 b当人体蛋白质长期供应不足时，处的渗透压下降、处的渗透压上升 c中含有的成分有：血浆蛋白、抗体、神经递质、尿素、水等 d无氧呼吸产生并释放到中的乳酸由缓冲物质中和，以维持内环境ph相对稳定3下列有关人体内环境稳态调节的叙述，正确的是 a由腹泻引起消化道中的水和蛋白质大量丢失属于内环境稳态失调 b引起人体产生渴觉的感受器在下丘脑 c细胞外液渗透压降低会引起垂体合成、释放抗利尿激素 d不同激素间的协同作用有利于维持内环境稳态，而拮抗作用则不利于稳态的维持4下列各项中，不可能造成组织水肿的是 a摄入蛋白质不足，营养不良，血浆蛋白含量下降 b患有肾小球肾炎，蛋白质随尿液排出体外 c花粉过敏，毛细血管通透性改变，血浆蛋白渗出 d病毒侵入机体时，抗体会从血浆进入组织液5血液中k+浓度急性降低到一定程度会导致膝反射减弱，下列解释合理的是 a兴奋在传人神经元传导过程中逐渐减弱 b可兴奋细胞静息膜电位绝对值增大 c传出神经元兴奋时细胞膜对k+的通透性增大 d传出神经元兴奋时其突触前膜释放的是抑制性的神经递质6获2013年诺贝尔奖的科学家发现了与囊泡运输相关的基因及其表达蛋白的功能，揭示了信 号如何引导囊泡精确释放运输物。突触小泡属于囊泡，以下相关叙述，错误的是 a神经元特有的基因决定了突触小泡的运输方式 b神经元中的线粒体为突触小泡的运输提供了能量 c突触小泡中运输物的合成不一定都是在粗面内质网上进行的 d突触小泡中运输物的释放受到神经冲动的影响7下图为神经元结构模式图，电流计a1和a2的两极a、c、d、e分别接在神经纤维外膜上，代 表神经元细胞体，代表神经末梢，且ab=bc、ac= de。在b、f两点给予适宜强度的刺激，下列 关于电流计偏转情况的判断，正确的是 在b点刺激时，a1偏转两次，a2偏转一次在b点刺激时，a1不偏转，a2偏转两次 b点刺激时，a1不偏转，a2偏转一次在f点刺激时，ai不偏转，a2偏转两次 在f点刺激时，a1不偏转，a2偏转一次在f点刺激时，a1、a2各偏转两次 a b c d8下图为人体缩手反射的反射弧结构示意图。方框甲、乙代表神经中枢，宇母表示神经结构。 当手被尖物刺痛时，手缩回来后并产生痛觉。对此生理过程的分析正确的是 a图中a为效应器，e为感受器 b图中a可代表缩手反射的低级神经中枢，c可代表缩手反射的高级神经中枢 c由图可判定c中兴奋可传至甲 d由甲发出的传出神经纤维末端释放的神经递质可引起乙的抑制9右图为甲状腺激素的分泌调节示意图，其中a、b和c表示人体内三种内分泌腺，、和表 示三种不同的激素。下列叙述错误的是 aa表示垂体，b表示甲状腺，c表示下丘脑 b激素可作用于多种器官 c血液中激素水平降低会引起激素分泌减少 d幼年时激素和过少会导致成年后身体矮小10.右图是血糖调节的部分过程图解。甲、乙表示器官，a、b表示相应 激素。下列说法中正确的是 a器官甲、乙的名称分别是肝脏、胰岛 b激素a和激素b的关系是协同作用 c激素b是唯一能够升高血糖的激素 d激素b的作用结果反过来会影响激素b的分泌11.实验室内有一群基因突变的老鼠，这些老鼠只要按时喂食并且不 让它们运动，它们就能维持正常，当它们进食后，它们的血糖浓度 会轻微上升，然后下降至一个恒定状态；然而只要让老鼠运动或禁食一餐，它们的血糖浓度 就会迅速下降进而昏迷。下列相关叙述不正确的是 a小鼠饥饿或禁食时首先被利用的是肝糖原，其后是脂肪 b糖类分解释放的能量的主要贮存形式是atp c胰岛a细胞中胰高血糖素基因缺失 d该小鼠体内细胞可能缺乏胰高血糖素的受体12.将小鼠依次置于25、0、25的环境中，在每一温度条件下均生活15min，从开始到结束， 每隔bmin测一次皮肤血流量和血液中促甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素的含量，共测 9次，测量结果（相对值）如下表（假设测量过程不影响小鼠相应的生理反应）。下列有关分 析正确的是 a表中指标a、b、c依次为皮肤血流量、促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素含量 b实验中a先增加，b后增加，最终导致甲状腺激素分泌量增加，这属于分级调节 c当小鼠从25环境移到0环境中时，此时的体温调节方式属于神经调节 d根据实验数据，可推测出13min时小鼠的产热速率大于26min时小鼠的产热速率13.下列关于特异性免疫的叙述正确的是 a吞噬细胞可特异性地识别、吞噬外来抗原，并通过溶酶体对抗原进行加t和处理 bt细胞分泌的淋巴因子可特异性的作用于免疫细胞，并加强免疫细胞的功能 cb细胞、t细胞、记忆细胞、浆细胞和效应t细胞受到抗原刺激后细胞周期都缩短 d在细胞外液中形成的抗原抗体复合物最终被吞噬细胞吞噬属于体液免疫14.下图所示为在疫苗注射前后、不同时间采血所测得的抗体水平（箭头指示的甲、丁时刻为疫 苗注射时间）。下列叙述错误的是 aa曲线表明每个抗体分子可以多次与同种抗原结合以发挥作用 b甲与丁时间所注射的为不同种疫苗，a、b两种抗体由不同的浆细胞产生 ca、b两曲线表明，不同种类的抗体在体内存留时间的长短可能有差异 d丙时间抗体水平突然上升，可能是受到了与甲时间注射的疫苗相类似的抗原的刺激15.将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内。从下图 所示状态开始，光源固定不动，暗室缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置。此时，幼苗的生 长情况是a.根水平生长，茎向上弯曲 b根水平生长，茎向下弯曲c根向下弯曲，茎向上弯曲 d根和茎都水平生长16.右图所示为生长素浓度与植物生长的关系，p点和q点可分别表示 a幼苗横放时根弯曲的近地和远地侧 b幼苗横放时茎弯曲的远地和近地侧 c胚芽鞘向光弯曲时尖端下部的向光和背光侧 d具有顶端优势植株的顶芽和侧芽处17.下列关于“探究生长素类似物促进枝条生根的最适浓度”的实验叙述，错误的是 a除了扦插枝条以外，其他实验条件均要相同 b预实验中要设置清水（生长素类似物浓度为0）的对照组，正式实验中则不需要 c每根枝条上要有芽，且数目相同，观察指标可以是单位时间内每根枝条的生根数目 d不同浓度的生长素类似物溶液产生的生根效果可能相同18.下列关于植物激素的叙述，正确的是 a用一定浓度的赤霉素溶液处理小麦幼苗，能使植株增高和增产 b将促进根生长的最适浓度的生长素溶液作用于该植物的芽，不一定表现为促进生长 c细胞分裂素促进叶片细胞的分裂，延缓叶片衰老 d乙烯存在于多种植物组织，主要作用是促进果实发育19.取某种植物幼茎等长切段若干（无芽和无叶）均分为四组，a组浸泡在 蒸馏水中，其他三组分别浸泡在不同浓度的生长素溶液中（其中有高 浓度、低浓度和最适浓度），培养一段时间，测量并记录各组切段的平 均长度，实验重复两次，结果如右图所示。下列说法错误的是 a实验前的幼茎切段应浸泡在蒸馏水中以消除茎内原有激素对实 验的影响 b实验结果说明三种浓度的生长素均能促进切段的生长 cd组切段伸长最多，说明d组使用了最适浓度的生长素溶液 db组切段伸长最少，说明b组使用了高浓度的生长素溶液20.下列关于出生率的叙述正确的是 a若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近1:1，则出生率越高 b若某种群年初时的个体数为100，年末时为110，其中新生个体数为20，死亡个体数为10， 则该种群的年出生率为10% c若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会更高 d若比较三种年龄结构类型的种群，则增长型的出生率最高21.某高级中学迁入新建校园14年，校园中鸟纲鹎科动物白头鹎在14年间的种群增长速率如 表所示。据表分析可知 a这14年中白头鹎种群的数量呈“j”型增长 b第12年时白头鹎种群的年龄组成为衰退型 c研究时用样方法调查白头鹎的种群密度并经计算得出表中的数据 d白头鹎在该中学的环境容纳量约为第8年时白头鹎种群数量的两倍22.下列调查活动或实验中，所得到数值与实际数值相比较，可能偏小的是 a用标志重捕法调查某校园老鼠的种群密度时，部分老鼠身上的标志物脱落 b调查土壤小动物丰富度时，用诱虫器采集小动物时没有打开装置上的电灯 c用血球计数板计数酵母菌数量时统计方格内和压线的个体都被统计在内 d酵母菌计数时，从静置的酵母菌培养液底部取样统计23.在调查某林场松鼠的种群数量时，计算当年种群数量与一年前种群数量的比值入，并得到如 图所示的曲线。据此图分析得到的下列结论中错误的是 a前4年该种群数量基本不变，第5年调查的年龄组成可能为衰退型 b第4到第8年间种群数量在下降，原因可能是食物的短缺和天敌增多 c第8年时种群数量最少，第8到第16年间种群数量增加，且呈“s”型曲线增长 d如果持续第16到第20年间趋势，后期种群数量将呈“j”型曲线增长24.下列有关种群和群落的叙述中，错误的是 a群落中种群种类越多，物种丰富度越高 b人类活动可以使白然演替的速度改变，而演替方向不一定会改变 c演替达到相对稳定的阶段后，群落的物种组成不再变化 d湖泊迫岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构25.如右图为生态系统中碳循环的模式图。相关叙述正确的是 a代表生产者，5可以代表化能合成作用 b碳元素在、间以含碳有机物的形式传递 c在食物链中占有碳元素最多的营养级可能是 d、中含有的有机物可以作为动力来促进碳元素在群落和环 境之间循环26.如下图是某稻一萍一鱼生态系统中能量流动部分示意图，其中数字表示能量。相关叙述正确的是 a代表第一营养级生物呼吸作用释放的全部能量 b代表被第二营养级生物摄人的能量 c该生态系统的结构包括图中的生物群落和非生物的物质和能量 d水稻和红萍的分层分布主要由光照决定，这种结构能提高群落的光能利用率27.下列有关生态系统功能的描述，错误的是 a物质循环的关键环节之一是分解者的分解作用 b物质流是循环的，能量流是单向的，信息流往往是双向的 c一个生态系统的营养级越多，消耗的能量就越多，人类可利用的能量就越少 d信息传递有利于调节生物与无机环境之间、生物与生物之间的关系，具有维持生态系统稳定性的作用28.右图为城市生态系统生物量（生命物质总量）金字塔示意图。下列叙述正确的是 a营养结构由3个营养级组成 b流经系统的总能量是其植物所固定的太阳能 c自我调节能力小，抵抗力稳定性低 d通过单向的信息传递调节生物的种间关系第卷（非选择题 共44分）二、非选择题：本大题共4小题，共44分。29.（7分）如图是人体细胞直接与内环境进行物质交换的示意图，a、b、c、d表示的是结构， 表示的是液体，请回答下列问题：(1)内环境主要由图中的 组成（填序号）；d的管壁细胞直接生活的内环境是 （填序号）。与相比，成分中明显减少的物质是_。(2)的流动受到阻碍，人体将会出现 现象。上述液体都存在溶液渗透 压，其大小取决于单位体积溶液中的_。(3)尝试构建人体肝脏内血浆、组织液、成熟红细胞内液间o2、co2扩散的模型（说明：在图形 框间用实线箭头表示o2，用虚线箭头表示co2。不考虑co2进入成熟红细胞内液。）30.（8分）下图中，图1为动物生命活动调节部分过程示意图，图2表示刺激图1的a点后，兴奋 传至b点的膜电位变化。分析并回答相关问题：(1)图1中的下丘脑细胞除具有神经细胞的功能外，还具有 的功能。(2)在图1中的a处给予适宜的刺激后，在图2中的c时膜两侧的电位表现为 。(3)某药物能阻断突触传递，对神经递质的合成、释放和降解等都无影响，则导致兴奋不能传 导的原因最可能是该药物影响了 。由此可见，细胞膜具 有 的功能。(4)若摘除动物的甲状腺，图1中毛细血管中物质甲的量将会_ （填“增多”或“减 少”）；注射较多的甲状腺激素，会抑制图1中的 的活动。(5)当动物失水过多时，图1中的下丘脑细胞分泌的 增多，由垂体释 放，作用于_，促进对水的重吸收。31.（9分）为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响，选取40名健康学生志愿者，按 平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖（非葡萄糖）组、高脂高蛋白组和均衡营养组，按组别给 予相应早餐，并分别于空腹（餐前）和餐后1、2、3小时取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量， 实验期间不食用其他食物，实验结果见下图。请回答下列问题： (1)不进早餐组2小时后表现出精力不旺盛，注意力不集中，思维迟缓等状况，主要原因是 (2)高脂高蛋白组胰岛素浓度较高，说明血液中的脂肪酸和氨基酸能 胰岛素的分泌。 (3)若餐后l小时取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测，不进早餐组(a)、高糖早餐组(b) 和高脂高蛋白早餐组(c)的检测结果最可能的是 （从下列序号中选）。 a=b=c ab=c acb (4)预测 组胰高血糖素上升最快，原因是_。 (5)胰岛b细胞分泌胰岛素的调节过程与胰岛b细胞上的相关受体有关，在该过程中，相关 受体识别的物质有 （填序号）。 甲状腺激素 胰高血糖素 胰岛素 神经递质32.（10分）某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验。 (1)下图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图。 激素甲代表的是