湖北省武汉市鲁巷中学八年级生物上册 第二章 第二节 先天性行为和学习行为导学案（无答案） 新人教版.doc_第1页
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第二章 第二节 先天性行为和学习行为导学案学习课题：课型设置：新授课【自3+合15min+展10min+点12min+练5min具体时间分配根据教学内容调整】一、学习目标：1.区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义 2.运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因学习重、难点：1. 区分先天性行为和学习行为 2. 研究一种动物的行为，探究动物行为的成因 独立预学 合作学习（对学、群学） 展示聚焦 点拨提升学习内容：1.什么是先天性行为，什么是学习行为？2.小猫吃奶、鹦鹉学舌、鸟筑巢、鸡孵蛋、蚕吐丝、大雁南飞、小鸟喂鱼、大山雀喝牛奶、黑猩猩取香蕉等，这些行为从获得的途径来看，哪些是生来就有的，哪些是后天获得的？ 学法指导：1.认真阅读教材47-52页，独立思考完成左边所列问题。2.熟悉右边合作学习内容，运用双色笔勾画或记录重点、疑难点。模块一区分先天性行为和学习行为问题1、先天性行为和学习行为对动物维持生存有什么意义？2、先天性行为有哪些局限性？3、不同动物的学习能力有差别吗？学习行为有遗传因素的作用吗？模块二菜青虫的取食行为&动物的绕道取食问题4、为什么要从菜青虫的卵开始进行隔离饲养？5、实验用的滤纸大小、颜色应和叶片一样吗？6、不同动物尝试与错误的次数一样吗？如果不一样，说明了什么？活动指南：对子间检查独学成果，红笔互相给出等级评定.围绕教师创设的活动情景，按要求完成活动步骤，并思考讨论合作学习内容。 对子间相互解疑，并标注不能解疑内容。小组长统计存在的疑难问题，组内解疑。针对展示所示问题展开交流讨论，确定本组展示方案，分派任务。模块一区分先天性行为和学习行为问题1、2、3、模块二菜青虫的取食行为& 动物的绕道取食问题4、5、6、展示技巧：声音洪亮，精神饱满，层次清晰，推理严密，形式合理。认真倾听，大胆互纠，踊跃解疑，公正评价。点拨疑问：归纳总结:学习秘诀：认真倾听.记录核心概念、方法规律、解题思路、基本规范。 提交疑点。反思总结：当堂训练课后训练1、 动物园的海豚做顶球表演，海豚的这种行为属于（ ）a学习行为 b经验行为 c适应行为 d先天性行为2、 探究动物的绕道取食行为时，不应选取的动物是（ ）a成年狗 b小鸭 c小鹅 d小鸡3、 变色龙能随环境改变而变换体色，这种行为对它来说（ ）a属于防御行为 b有利于逃避敌害 c有利于捕食 d前三项都有意义4、 动物具有学习能力，这有利于（ ）a找到食物 b逃避敌害 c找到配偶 d适应复杂的生活环境5、 狼孩被人从狼群里解救出来后，不喜欢学习人类的语言、文字，改变不了以前的生活习惯，这是因为（ ）a他不再有人的遗传物质，但有人的学习行为b他有人的遗传物质，没
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