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苏教版语文六年级下册成语复习教学设计【课型】复习课【复习内容】第一、三、五、七单元“练习”中的成语【设计理念】成语是汉语言的瑰宝，它语言简洁、意思精辟、含义深刻。复习成语是把平时在课本中学到的成语零碎知识系统化，从整体上把握复习内容。成语运用是复习备考的难点之一。如何提高训练的效率？关键是从学生兴趣出发，激发学生复习的内驱力，促使学生实现“要我复习”到“我要复习”的转变。本节课根据六年级的特点从学生的兴趣入手进行针对性的指导训练，以提高学生对本册语文练习中出现的成语积累和运用的能力。 【复习目标】 1、知识与能力：诵读课本上四个单元的成语，感悟成语的含义，并能灵活运用这些成语。 2、过程与方法：由四个单元的成语拓展延伸到与之相似的成语，尽可能地丰富学生的语言材料，并触类旁通进行运用。3、情感态度与价值观：通过朗读，背诵，运用等活动，教给学生复习的方法，培养学生良好的复习习惯。【复习重点】 1、 成语的积累与运用。【复习难点】 1、成语的运用。 2、成语的复习方法。【课前准备】1、多媒体课件2、答题卡 3、课前布置学生积累一些课外成语【复习过程】 一、谈话导入，激发兴趣 1、中国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产，而成语是这个语言宝库中的瑰宝。今天，我们一起走进成语王国，去领略成语独特的魅力。我们一起喊出这节课的学习口号“成语复习 快乐无限” 耶！（板书：成语复习）2、开始今天的成语王国之旅前，我们先来进行一个热身运动。下面你将看到几幅图片，请你猜一猜谜底是哪个成语？（设计意图：以猜成语的游戏形式导入，较好地调动学生的积极性，唤醒他们复习的主动力，使其思维处于亢奋的状态，从而使学生主动地回顾成语。）二、整理成语，拓展积累（一）描写冬季景色的成语1、其实，我们本学期诵读与积累中也学了不少的成语，你们还记得吗？那就让老师来考考你，敢接受老师的挑战吗？下面我们进入到成语王国的第一站-美丽风景线。2、（课件出示图片）老师带领同学们去欣赏一下北国的美丽风光，这样的景象让你想起了哪些成语？ （课件出示：寒冬腊月 北国风光风刀霜剑 塞外边疆 漫天飞舞 纷纷扬扬银装素裹 雪照云光 狂风暴雪雪上加霜风卷残云 神清气爽）指生读这些成语。（请同学们用你们的朗读，读出北国风光的美丽。）3、 其实，美丽的风光又何止这些？我们继续欣赏。（课件出示其它季节的图片）看着这些美丽的景色，你又想到了哪些写景的成语？指生回答。 （设计意图：积累课外成语，从文本中走出去，拓展积累训练的广度，这符合新课程标准的要求。首先出示冬季景色的图片，使学生想到描写冬天北国风光的成语，然后再出示不同季节的图片，让学生有感而发，有词可说，从而积累更多描写四季美丽景色的成语。）（二）有关西游记的成语1、刚才我们领略了美丽的风景，接下来，我们一起去西游记里逛逛，接下来进入到成语王国第二站-人物选秀场。看谁来接待我们了。（出示孙悟空的图片）喜欢孙悟空吗？那你想用哪些成语来称赞他？（课件出示：齐天大圣 大闹天宫 不避艰险 西天取经 腾云驾雾 来去踪 千变万化 大显神通 明察秋毫 火眼金睛 除恶务尽 天下太平）2、全班读成语。3、出示相关的练习。（设计意图：本环节的设计，让学生了解西游记的经典人物孙悟空，积累描写孙悟空的成语。练习的设计让学生对描写孙悟空的成语进一步巩固。）（三）蕴含道理的成语1、成语中不仅有描写美丽风景、经典人物的，还有蕴含道理的下面老师带领大家进入到成语的第三站-知行明理站。同学们还记得这些成语吗？我们一起跟它们打招呼。（课件出示：时光荏苒 水滴石穿 诲人不倦 白驹过隙 迷途知返 学而不厌 闻过则喜 见贤思齐 有教无类 一心一意 逝者如斯 ）2、按照老师的提示，你能给这些成语分分类吗？（按内容分）表现时间飞逝的：时光荏苒 白驹过隙 逝者如斯 形容学习态度的：水滴石穿学而不厌 一心一意 说明做人道理的：迷途知返 闻过则喜 见贤思齐显示教育理念的：诲人不倦 有教无类 3、谁知道老师按什么给这些成语分类的？你还知道哪些类型的成语？ 4、课件出示：（成语常见的几种分类的方法）按成语内容分：反映人物品质的、描写自然风光的、关于学习态度的、揭示道理的 根据结构来分： AABC 、 ABCC 、ABAC 、AABB ；特殊结构（如：含有动、植物名称的、数字的成语） 根据来源来分（来自寓言故事的、来源于神话故事的、来源于历史典故的） 按成语采用的修辞分：如：采用比喻、夸张、拟人手法构成的成语 5、成语接龙游戏。每组开头的第一位同学想好一种类型的成语，后面的同学要跟他说的是一类。（出示要求）小结：归类积累真是一种成语学习和积累的好方法，它可以让我们在成语王国里来去自如。 （设计意图：本环节通过教师的引导，对成语进行分类，从而总结出成语常见的几种分类的方法。学生从中感受到成语的博大精深，从而激发学生对成语的热爱及课后搜集成语的兴趣，而成语接龙游戏则是对几种分类方法的巩固训练。） 三、学会运用，练习巩固 过渡语：光懂得诵读积累成语是不够的，真正会学习的同学还懂得恰当地运用它们。现在，我们一起去今天最富有挑战的第四站-成语身手施展赛中，比试一番吧！ 1、请你用火眼金睛辨一辨，选出不是一类的成语。（说理由） A 坚如磐石 B 骨瘦如柴 C 挥汗如雨 D惊天动地 （ ） A 金风飒飒 B 桃红柳绿 C 繁花似锦 D莺歌燕舞 （ ） A 邯郸学步 B 杀鸡取卵 C 火眼金睛 D掩耳盗铃 （ ） A 口若悬河 B 娓娓而谈 C 头头是道 D拾人牙慧 （ ） 2、用合适的成语写出下列人物的特点。 聂将军 福楼拜 莫泊桑 白骨精 苏格拉底 侍奉吴王的少年 3、成语创作园。 今天的成语即将结束，相信同学们都有不少的收获吧。现在请同学们来谈谈今天的这堂课上课的情景、感受或收获？（请同学们尽可能多地用上以下的成语或同学们自己积累的成语） （设计意图：注重体验、当堂训练是有效课堂的主要理念。我通过简洁的过渡语将积累环节引入到运用环节。成语的运用是复习的重点，同时也是难点。设计当堂练习是突出重点、突破难点的一个有效手段。）四、课堂小结，布置作业 1、拓展练习：作业套餐。 将十二册学过的成语进行归类整理。 2、以成语永伴我成长的小诗总结全文，升华主题。 “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”希望同学们继续在成语的海洋中遨游，发现成语更