进位加教案.doc

一、情境导入师：小朋友们，认识喜羊羊吗？想不想去羊村看看今天的羊儿们在美丽的青青草原上做什么？那赶紧快而准的算是出拼版上的题目。听，一人口算，其余同学做小裁判。准备好了吗？口算：4+9 6+4 8+3 7+5 6+7 32+4 5+43 61+6 32+10 50+17 16+30 24+3 师：24+3这是我们已经学习过的两位数加一位数，（揭示部分课题）你是怎么算的？说得很完整，先把4个一和3个一相加，再把得数和十位上整十数相加。下面我们跟着喜羊羊出发。二、动手动脑，探索新知1、提问题，并列算式（1）师：喜洋洋先带我们来到了果园，都有哪些羊儿呢？瞧（出示课件）你知道了什么信息？你观察得真仔细，说得也很完整。你能提出那些用加法计算的问题吗？一一出示：喜羊羊和美羊羊一共摘了多少个？ 沸羊羊和喜羊羊一种摘了多少个？ 美羊羊和沸羊羊一种摘了多少个？ 三只羊一共摘了多少个？真聪明，根据三个条件能提出四个不同的加法问题。选一个自己喜爱的问题列算式。这道题用前面学习的算式已经解决好了，老师就先把它收起来。这是个连加的算式，我们暂时不解决。2.学习24+6（1）24+6 你会算吗？真等于30吗？下面我们请出我们的好伙伴小棒来帮忙。(2)动手操作摆小棒听清楚老师要求：在桌面上先摆一摆，再算一算，然后同桌说一说你是怎么摆的？又是怎么算的？好，开始（3）交流：指名上台摆，左边摆24根，右边摆6根。先算哪部分？再算？10个一也就是一个十，因此满十根就可以捆成一捆。演示。再跟2捆放一起，一眼就能看出是（30）让我们一起回顾一下摆小棒的过程。课件演示 我们先把4根和6根小棒合起来，也就是 指名说 先算： 再算： 谁还想说给大家听？指名说 完善板书（4）现在我们知道了喜羊羊和美羊羊一共摘了 个。板书单位3、练习38+2过渡：刚才我们用摆小棒的方法算出了24+6，你会用圈一圈的方法算出38加2吗？（1）读题。先圈， 你准备先算几加几就圈起来，圈好以后填先算什么？再算？（2）独立完成。交流。做对的小朋友举手。4、教学24+9（1）24+9 猜：会是几十多？真的肯定是三十多吗？拿出作业纸，（2）24+9你打算先算什么呢？象刚才那样，把你准备先算的圈起来。圈好后跟同桌说一说你打算怎样算？如果有困难的小朋友也可以用小棒摆一摆。（3）交流：请你介绍一下，你是把哪两部分圈在一起的？刚才这位同学是这样算的，我们一起来看看。师用课件演示：也就是先算（24+6=30）？再算（30+3=33）？ 还有不同的方法吗？请你介绍一下。和他一样的举手。这么多。看来大家都是先把单根先合起来是13。13里面也有一个十。演示捆小棒。再把13和2个十合起来。也就是先算（ ）再算（ ）你真了不起，谁还会象他这样连起来说一说？ 完善板书、等式答案和单位。 小结：我们班小朋友真爱动脑筋，想到了两种不同的方法。计算时可以先算几加几，加得的得数和原来的整十数相加；也可以先把两位数凑成整十数，再加余下的数。大家可以选择自己喜欢的方法。5、尝试完成 26+7 请小朋友用刚才学到的合并小棒的方法来试一试，（读题）圈一圈，再计算。 看看哪个小朋友圈的和填写的是一致的。比一比谁做得又对又快。做完的小朋友以最正确的姿势告诉老师。交流展示6，小结揭示课题。24十位上是（2）加上6以后，和的十位上是（3），加上9以后，和的十位上也是（3）。像这样个位上数相加等于十或超过十，和的十位就会多1。这就是我们今天要学习的进位加，完善课题。三、巩固练习：接下来休息一下，让喜羊羊带我们一起去蘑菇园逛逛 蘑菇宝宝也想出题目考考我们。比谁算得快3+71、出示：3+7 ？43+7你怎么算的？3+7刚才已经算过是10了，所以直接用10加前面的40. 63+7接下来第三道比比谁最快算出. 怎么算这么快？ 83+7最后一道我们来抢答，谁先算出直接站起来说答案。真了不起。你们算得越来越快，在计算下面三道题目时有什么好方法？都是先算出3+7再加上整十数。请大家用这样的方法完成2组。交流：下面三道题目都是先算？小朋友们请看 34+8是四十几 54加8是六十几 84+8是九十几 十位上怎么会多1呢？ 原来个位上的数相加超过十了十位上就多12、羊村运动场 踢足球35+8 这球该进哪个门？ 怎么想的？（个位上的数相加超过十了）6+27呢？4（ ）+5如果要进五十多，可以填几？如果要进四十多，可以填几？小结：刚才我们要判断足球该进哪个门时只要观察个位上的数相加超过十了，个位上就多1，个位上的数相加比10小，十位上的数就不变。是不是？3、去羊村玩具店小朋友们，你们一定喜欢逛玩具商店吧，接下来我们就和喜羊羊他们一起去羊村的玩具商店。我们看玩具商店里有（积木）价格是（38）元、这是（玩具熊） 价格是 9元 这是（玩具娃娃）价格是（16元）这是（小汽车），价格是（25）元 还有（皮球）价格是（4元）（1）喜洋洋 先选了哪两种玩具？听 应付多少元呢？怎么列式？分别找到两种商品 口头列算式（2）懒羊羊 又选了什么？请小朋友算一算应付多少元？ 独立列式 谁来说一说。和你一样吗？（3）沸羊羊 读题后先算一算，再交流张老师也买了两样东西 一共付了二十多，猜猜看我买的是哪两样？你是怎么知道的？四、全课总结今天我们学习的两位数加法的个位上的数相加等于十或超过十，十位上的数就多1.交流：和你的一样吗？做对的小朋友跟老师笑一笑。和你的一样吗？做对的小朋友跟老师点点头和你的一样吗？做对的小朋友跟老师挥挥手/show/NO607b_5PJm4SEPT.html/v_show/id_XMTAxOTE5MzYw.html/v_show/id_XMTE3Nzc0MzQ4.html/v_show/id_XMjk4NTQzNzI=_rss.html本节课设计了大量的游戏性、活动性的教学环节，符合儿童天性好玩、好动的特点，能激发学生浓厚的学习兴趣与高涨的学习热情，促进儿童主动地学习知识。通过学生动手操作、小组合作交流的教学