湖北省襄阳四十七中七年级生物上册 生物与环境组成生态系统（第一课时）学案（无答案） 新人教版.doc

生物与环境组成生态系统（第一课时）【学习目标】1、生态系统的概念 2、生态系统的组成 3、 食物链【学习重点】1、生态系统的组成 2、 食物链【学习难点】1、生态系统的概念【教学过程】学习目标一：生态系统的概念【思考与讨论】1、分析p19“想一想，议一议”完成（1）影响牧草生存的环境因素有哪些？（2）用网罩起来的草几乎被蝗虫吃光了，而未加网罩的草生长良好，这是什么原因？这个实例说明什么道理？2、阅读p19“什么是生态系统”完成（1）什么是生态系统？如何判断是否是生态系统？（2）分析p19图能否构成生态系统？【课堂展示】我们小组认为第1题的答案应该是_，。讨论后存在的疑惑是_【课堂练习】1、 下列属于生态系统的是（ ）a、汉江 b、汉江里所有植物 c、汉江里的所有动物 d、汉江里的所有生物学习目标二：生态系统的组成【思考与讨论】阅读p20“资料分析”，完成1、 完成p20讨论1-32、举例说明什么是生产者、消费者和分解者？你能说出它们的区别吗？3、 分析p21生产者、消费者和分解者关系示意图，它们是什么关系？4、 在生态系统中，除了有各种生物以外，还有哪些组成成分？5、归纳总结生态系统的组成，完成p25第5题【课堂展示】我们小组认为第1题的答案应该是_，。讨论后存在的疑惑是_【课堂练习】1、一个生态系统无论大小，都是由（ ）a生产者、消费者和分解者组成 b动物和植物组成c生物部分和非生物部分组成 d所有生物组成2、 在一片没有鸟的茂密树林中，可能会发生的现象是（ ）a杂草丛生 b容易发生虫害 c生长良好 d植物不能开花结果3、在生态系统中，能够利用光能制造有机物的生物是_，例如_；能够把动植物的尸体分解成无机物的叫_，例如_。4、请据生态系统各成分之间关系图回答（1）图中绿色植物利用太阳的光能制造_，养活自己、虫和鸟，故绿色植物是生态系统中的 （2）图中虫和鸟是生态系统中的_，它们不仅能帮助植物传粉和传播种子，而且直接或间接地以绿色植物为食，促进生物圈的物质循环。（3）图中细菌和真菌是生态系统中的分解者，通过、可以看出，它们的生活依赖于动植物遗体中的有机物；通过可以看出，动植物遗体被分解后产生的_又能够被植物重新利用。（4）综上所述，生态系统中生产者、消费者、分解者之间是_的关系。（5）右图只是生态系统的部分成分，若要表示完整的生态系统，图中还应加入的成分有_。（6）图中的生物乙与生物丙之间的关系是（ ） a捕食 b竞争 c合作 d互不影响学习目标三：食物链【思考与讨论】1、阅读p21“食物链和食物网”完成（1）请写出食物链：“兔吃草，狐吃兔” _；“虫吃草，鸟吃虫” _“螳螂捕蝉、黄雀在后” _（2）归纳什么是食物链？如何书写食物链？（3）在“虫吃草，鸟吃虫”食物链中，什么生物的数量最多？_若鸟的数量大量增加，则在短时间内虫的数量变化趋势是？_长时间内虫的数量又是如何变化的？_ 鸟体内的有机物的能量最终来源于？_【课堂展示】我们小组认为第1题的答案应该是_，。讨论后存在的疑惑是_【课堂练习】1、 如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如图所示，在一段时间内，若乙的数量增加，则