小学语文《借生日》教案设计.doc

小学语文借生日教案设计 教学目标： 1、认识“放、布、熊”等12个生字，会写“雨、两”两个生字，认识两个偏旁“方”、“饣”。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过小云和妈妈互相送布熊，体会母女之间的情感，知道孝顺父母是我们中华民族的传统美德。 教学重点：认字、写字、朗读课文。 教学难点：学习课文内容，通过故事体会母女之间的情感。 教学过程： 一、预习检查 1、请各个小组长检查同学的订正情况，小组长可以给已经完成的组员画一颗星星。 2、同桌之间相互交换书本检查预习单上的第四题和第五题，有错误的地方帮助改正。 二、导入课题 1、今天我们就来学习第18课借生日，师生齐读课题。 2、小朋友们，我们每个人都有属于自己的生日，谁都不会忘记自己的生日。你们能和大家一起分享自己是怎么过生日的吗？ （指名学生回答，3个，并问其过生日的心情如何） 3、是呀，我们过生日的时候有着许多的祝福和心爱的生日礼物。我们会将礼物保护起来，而课文里的主人公“小云”却把生日礼物送给了妈妈？你们想知道是怎么回事吗？ (学生答“想”) 三、自读课文，学习生字 1、请打开书本地125页，选择自己喜欢的方式读课文。注意要读准字音，不添字不漏子。 师出示句式： （）借生日给（）。 2、指名说，齐说 3、合作学习生字 出示：同桌合作【我是识字小能手】 放着布熊快乐怎么早饭上班正要礼物今天 a、同桌合作拼读生字，轮流读，提醒字音，识字方法 b、汇报：A、请小老师带领同学读。B：你用什么办法记住？ c、去掉拼音，小组长带领大家读 d、组内轮流读 e、全班合作领取生日蛋糕认读生字。 四、认字写字 1、我们班的每个小朋友不仅是识字高手，还是写字能手呢。请打开语文书第127页，看看谁的眼睛最亮，找到一对长得特别像的生字。 （学生会说“雨、两”） 2、对，请仔细观察这两个生字在田字格中的位置，说说你有什么要提醒大家注意的。 3、师范写，学生书空写。 4、学生打开书本描红，再书写一个。教师巡回指导。 5、相机出示学生作品，进行讲评。 6、学生在练习修改，再书写一个。 7、同桌之间相互合作欣赏、订正。 五、学习课文内容 A 1、小朋友写的字真漂亮。老师都忍不住要给你们每个小组都送上一份礼物呢。（老师在黑板上每个小组都加一颗星星）。课文中的小云一觉醒来也得到了一份礼物，你们知道是什么礼物吗？（知道。是布熊）。你是怎么知道的？（学生打开书找答案，读书内容。教师出示： 第一自然段：早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可爱的布熊。 那我们一起来读读这一自然段吧！ 2、孩子们：是圣诞爷爷给小云送来的礼物吗？那妈妈为什么送礼物给小云呢？在小组内齐读第二自然段。（出示课文第二自然段） 3、指名学生说说妈妈是怎么给小云过生日的。 4、师：妈妈怎么从来不过生日呢？是真的忘记了吗？妈妈心里只想到小云，而从不想自己，这是多么伟大无私的母爱啊！谁还想读这句话？ 5、指导朗读小云问妈妈的话，读出小云的疑惑和纳闷。 6、分角色读。（妈妈和小云） B 1、出示第二幅插图，质疑：咦，布熊怎么会在妈妈的包里呢？发生什么事情了？请大家齐读课文第三、四自然段。（出示内容） 2、原来这是小云想给妈妈过个生日，所以送布熊给妈妈，借妈妈一个生日呢。那小朋友们，你们知道小云在借生日给妈妈之前会想些什么呢？（小组内讨论） 3、小云把这幸福快乐的一天借给了妈妈，她是想让妈妈也过一个快乐的生日，小云多爱她的妈妈呀！（板书）谁再来把这段话读一读？ 3、指导朗读： 最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。 4、叙说故事：妈妈知道小云要借生日给自己会对小云说些什么？ 六、情感拓展 1、看板书，梳理情