教学常规检查办法.doc

教学常规检查办法麦新中心小学教学常规（计划、备课、作业、各种笔记、记录等）教学，是学校贯彻党的教育方针，实现教学目的的主要途径，在教学过程中，既要向学生进行潜移默化的思想政治教育，又要使学生掌握知识，发展智力，培养能力，促使学生德、智、体、美、劳全面发展，达到教书育人的统一。教学工作是一个系统工程，它是由各个相互联系、前后衔接、相互协调的不同环节构成的，教学工作过程大致可以分为制订学年或学期教学计划、备课、课堂教学、作业批改、辅导、考评等环节。一、教学计划教学计划是整个学期进行教学的依据，是全面完成教学任务的重要保证。必须在开学初制订本学期各科的教学计划。（1）制订计划，要求三个熟悉：熟悉教学大纲，明确本学科学期的教学任务，了解教学内容的编排，弄清本学科教学应遵循的原则。熟悉教材，通读教材，理解教材的重点和难点。熟悉学生，了解学生本学科的知识基地以及他们的学风，学法情况等，充分估计到完成教学任务可能遇到的困难。（以上部分缺一项扣1分）（2）学科教学计划的内容：对教材和简要分析：对学生情况的简要分析：本学期教学的总目标；提高教学质量的主要措施；各单元教学时间的分配及进度。其他如研究大纲、教材、作业批改、单元检测等方面。每缺少一项扣分。二、备课备课是上好课的前提，是保证课堂教学质量的关键，不备课不准上课。（1）备大纲。教学大纲是编写教材、指导教学、命题测试的依据的标准，是教师从事教学工作的指南。教师对所任学科的教学要在熟悉大纲总体要求的基础上，认真钻研，深刻体会、熟练掌握各章节的要求，准确地把握各科教学的深度和广度。（2）备教材。坚持提前一周备课，备课以个人为主，重视发挥集体智慧，特别是骨干教师的传帮带作用。要认真落实我市“五二一一”课堂教学模式，“五”指五步教学程序：诊断补偿教学新授巩固练习测试矫正总结评价（含布置作业），“二一一”是指教师完成前两个环节20分钟。第三教学程序保证10分钟，最后两步教学程序10分钟。备教材要做到：对照大纲要求，通读全册教材，切实掌握大纲，精通教材，弄清要传授的知识范围以及部分内容与要求。掌握教材的编排体系，把握思想教育和知识能力和系统性和训练序列及其重点和难点。明确教学目标，了解各单元、各章节在全册教学中的地位，作用及其内在联系，制定单元形成性测试题和教学进度，并考虑所用的教学资料的辅导活动。在确定了一节课的教学目标，分析了教材，考虑了教学原则方法和步骤后，要写出比较详细的教案。（3）备学生。学生是学习的主体，因此，备课一定要从学生的实际出发。（4）备教法。要依据每堂课的教学要求，教学内容，各科特点和学生实际选择教学方法。（5）备习题。要精心选择和设计练习作业。练习题的设计要有适当的广度和深度。要有层次性，对不同程度的学生要有不同要求并注意差生的提高；要提高练习题的质量，有利于理解、巩固所学知识，有利于培养分析问题和解决问题的能力。（6）认真写好教案。教案是在充分把握大纲教材和学生实际的基础上，经过周密思考而形成的教学方案。教案要有实用性，操作性，不搞形式主义。要根据教材的思路，学生的学习思路，形成教师教学的思路。编写教案要做到内容充实，工整仔细、认真清楚，项目齐全、实用，不断创新，不上无教案课，不用旧教案上新课。（有一处不按要求扣1分）具体细则：（1）教案封面：科目、单元、任教年级、教师、终页码、初备教案时间。（2）科单元教学计划、单元序号、课时分配、时间、教学目标、教学重难点、教具和教学手段、教学主要方法，教学过程、综合练习题、板书设计，教学参考资料、课后分析。（3）课时教学计划，单元序号，课时分配、课型、教学重难点、教具和教学手段、教学主要方法，教学过程，综合练习题，板书设计，教学参考书、课后分析。（4）教学过程。不能是骨架式，主科至少是两页，副科至少1页。（5）备习题。要精心选择和设计练习作业。练习题的设计要有适当的广度和深度，要有层次性，对不同程度和学生要有不同要求并注意差生的提高；要提高练习题的质量，有利于理解、巩固所学知识，有利于培养分析问题和解决问题的能力。（6）认真写好教案。教案是在充分把握大纲教材和学生实际的基础上，经过周密思考而形成的教学方案。教案要有实用性，操作性，不搞形式主义。要根据教材的思路，学生的学习思路，形成教师教学的思路。编写教案要做到内容充实，工整仔细，认真清楚，项目齐全、实用，不断创新。不上无教案课，不用旧教案上新课。（有一处不按要求扣1分）具体细则：(符合两个流程)（1）教案封面：科目、单元、任教年级、教师、终页码、初备教案时间。（2）科单元教学计划：单元序号、课时分配、时间、教学目标、教学重难点、课题、课时教材分析、测试题、教后感。（3）课时教学计划：课题、教学目标、课时分配、课型、教学重难点、教具和教学手段、教学主要方法、教学过程、综合练习题、板书设计、教学参考资料、课后分析。（4）教学过程：不能是骨架式，主科至少两页，副科至少1页。（5）五课型齐全、写字教案、作文教案（附范文）另装订。（以上每缺一项扣1分）三、作业（1）布置作业要符合大纲和教材内容要求，要精心编造练习题目，内容要典型，有序列、有层次，练习总量要适当。作业批改要及时、认真，有指导意义。作业不要只是书面一种形式，根据教材特点可取多种形式，以培养学生听、说、读、写以及制作、实验、调查实践等各种综合能力。（2）作业要严格要求，讲求规范。书面作业的书写和格式要合乎规范，必要时课堂上可做示范性指导，要教育学生养成先复习，先审题后解答，做完要检查，按时完成作业的良好习惯，要鼓励学生刻苦钻研，发挥创造精神，自尊自重、决不抄袭他人作业。（3）作业检查、评改。教师的作业批改是学生完成作业的继续，是检查教学效果，发现问题，加强师生交流取得反馈信息的重要手段。批改作业的方式有全批全改、集体批改、学生相互批改，当面批改等。几是按照规定设置的课堂作业，都要全批全改，并做到及时、认真。批语要字体工整，格式规范，无语病，无错别字，评价客观，批语具有激励和指导作用。如作文批改要有眉批、尾批、中间批等，主科批改至少每周六次，副科批改至少每课时一次，时间要与批改手册相符。教师在批改作业的过程中，要认真写好批改记录，搞好正误统计，然后进行分析，评估，一定写好讲评教案。讲评要紧扣教学目标，突出重点，对知识缺陷进行补偿，对有创造性的学生给予肯定鼓励。要鼓励学生大胆地对教学进行评价并提出改进意见。（每一处不达标扣1分）四、各种笔记、记录1学习笔记要求每周两页，字数至少在600字左右。2听课记录要求每周两篇，学期末总数达25篇，优缺点，建议等要填全符合实际。3政治笔记要求每周两次，字数在600字左右。4家访记录、班会记录至少每周一次，字数在150字左右。5查批改手册，要先查看备课上布置的作业，然后查作业，再与批改手册相对照看是否相符，抽查一单元（或一次）。6评课记录表，要求认真填写，打分事实求是，真实体现上课的水平建议或意见要求诚恳，项目填全。（以上要求凡达不到标准，发现一处扣1分。）总之，教学是学校的中心工作，学校的教学任务主要是通过教学活动完成的，而教学常规是教师教学活动行为的准则和规范，是进行教学改革，实现教学管理科学化的必备条件和坚实基础。因此，我校按照科学性、实践性和可操作性的原则，把教学常规落到实处。教学常规检查情况反馈检查时间：2012年6月2021日检查内容：教师的教案、听课笔记、班主任工作手册及各学科学生作业、试卷、教辅资料等。检查方式：抽样检查基本情况（如下表）：年级学科授课者备课节数听课节数作业作文试卷教辅一年级语文曾冬雪12424225完成，全改同步数学符方敏48742单元段考全改，周末改7次完成良好，同步全改二年级语文王海叶869115254完成良好数学符福义 4683925完成较好，个别学生留一些空白.。三年级语文邢妙丽83594多17、少1225优生基本完成，中差生未完成数学符史按内容章节备课1035单元段考全改，周末改6次基本完成英语王海叶361913优生基本完成，个别后进生未完成四年级语文郑德团49340大8，小3单元段考全改，周末部分改完成较好数学符方敏4850单元段考全改，周末改7次完成不够英语邢妙丽434713完成较好五年级语文王槐史801063大7，小5单元段考全改，周末部分改完成较好数学郑海慧按内容章节备课2742单元段考全改，周末改19次完成较好，部分批改英语符 燕42124013完成很好六年级语文林如茵63未检未检未检未检未检数学杨兹德未检未检未检未检未检英语符 燕24未检未检未检未检反馈意见：其一，备课。本次检查发现，教师对备课的重要性和必要性的认识加深了，备课的态度端正了，目的也明确了。故而本次检查了各位科任老师的教案，总体感觉良好，可以看出大家在钻研教材，设计教学个案方面花了很大的功夫，费了好大的气力。语文科总体的情况是这样的：教师备课态度认真，教案力求实用，一般是新教师写详案，老教师写简案，教案设计完整，有课题、课型、教学目标、教学重点难点、教具准备、教学步骤、教学小结、板书设计、作业设计。课型设计有所增加，教师比以前重视对口语交际与习作教学的设计。二年级语文教师口语教学设计很细致，很注重方法指导，而且把说话与写话结合起来。教案设计分课时来写，课时数比以前有所增加，一年级124课时，二年级86课时，三年级83课时，四年级49课时，五年级80课时，六年级63课时。二、四年级语文教师认真写出教学后记，反思教学情况，积累教学经验，三年级语文认真编写课时教学进度表。但是，大多数语文教师对口语教学设计不够重视，习作教学设计简单扼要，看不出习作教学的效果。中高年级语文教学设计中未涉及生字教学，低年级语文教学设计中又不多见写字教学。可见，语文老师在不同程度上忽视了生字教学这个环节，这是一个值得大家高度重视的话题。另外，语文教学对感情朗读指导的方法方式也没有设计其中，这对培养学生语感、培养学生热爱祖国语言文字的感情极为不利。再者，语文教师还要重视培养学生良好的学习习惯和行为习惯，教学过程要设计各个不同层次的问题，关注全体，激发学生的学习兴趣。数学科教师备课情况跟语文科大致相同，但是，数学老师总是按教材内容的章节来进行教学设计，分为新授课、复习课等，教师很少按课时来设计授课的内容，只是交代这么些内容几节课上完，整个过程中完成教学任务的步骤是什么，因此，备课节数不明，授课时间不明，未见教学进度安排，未见作业设计和板书设计，个别班级数学教案不够完整，教师对待备课写教案的态度有待改善。英语科教师所撰写的教学设计都是分课时来写的，教学计划明确，教学进度具体，可运作性很强。其二，作业的布置与批改。本次检查发现，各学科作业的布置与批改的情况基本上与文昌市小学教学常规管理细则的规定相符，而且语文形式多样，批改次数多，作业分量适中，作业书写比较规范、工整，教师打分的模式也规范、统一；数学作业次数很明显不如语文作业批改的次数多，几乎未达到每学期不少于50次。英语作业的形式也比较多，有听写、抄写和综合作业，布置和批改的次数基本达标。邢妙丽和符方敏老师在认真批改作业的同时，给自己的每一次作业标上序号，给学校的检查带来方便，这经验值得推广。需要提醒大家有如下几点：1、从一年级开始，教师必须非常重视学生的写字训练，书写一定要正确、规范、工整，笔画要流畅，一年级生字教学时要重视写字指导，笔画笔顺要正确，写字姿势要正确。2、从小要重视学生良好习惯的培养，爱书护书，课本、作业本、练习册叠放要整齐，不能把作业、练习册搞得破破烂烂、面目全非。3、作业的设计要有针对性，要与平时考试的题型一致，要重视基础知识的积累和基本技能的训练，努力提高学生的应变能力。4、数学作业的次数应该不少于50次，一次多题；高年级语文教师也要重视识字、写字教学，要布置生字抄写作业，平时适时适中进行听写或者默写。5、作业的收发要及时，反馈要及时，共性的问题集中反馈，个性问题分别反馈，及时查漏补缺。其三，试卷和练习册。本次检查发现：练习册完成情况比以往好得多，各班大部分同学都能按时完成配套练习题。这说明教师能够及时布置和督导学生去完成练习题。一年级语文和数学同步练习教师从头到尾都坚持批改打分，其他年级也有部分批改打分。单元及段考试卷，所有教师都全收全改。快乐周末卷大多是学生周末练习，教师集中评讲，一二三年级语文、二年级数学、三至五年级英语等快乐周末卷教师也全收全改。有的老师还从别的地方找来试卷复印给学生练习。这说明教师非常重视试卷的监测功能，利用试卷有效地指导和监测自己的课堂教学。所以，学校要求单元复习题在教完规定内容后，要及时组织监测（定时间和地点，闭卷考试。）。快乐周末分发给学生周末回去完成，一定要集中评讲，帮助学生订正有错漏的地方，鼓励尽量批改打分，这样可以从某一侧面激发学生的学习兴趣。其四，听课和校本教研。本学期检查的听课笔记有10本，听课节数最多的是27节（郑海慧副教导主任）。从老师们的听课笔记看来，几乎没有老师自觉走进同伴的课堂，相互学习，取长补短。笔记上所反映的记录不外乎是学校统一组织的那几节课，或者是外出听课，本学期没有发现老师为了完成听课任务，就去誊抄别人的听课笔记。我们学校规模太小，平时教研活动较少，加上老师们思想上不够重视，每次开展科组集体备课或集中研讨，给人的感觉好像很牵强，校内骨干教师的示范课，青年教师的汇报课，有些老师也不乐意参与其中，教研室组织的在线研讨，我们老师