中学思想品德课中的美育教育论文.doc

中学思想品德课中的美育教育论文 【摘要】：在中学思品课教学中进行美育它可以陶冶青少年的思想情感以形成正确的审美观点这是对青少年进行素质教育不可缺少的组成部分我们应该怎样对待它呢通过学生的回答归纳出：我们要爱自己祖国热爱祖国大好河山 【关键词】：自然美社会美鉴赏美塑造美 美育是教育的应有之义没有美育的教育是不完全的教育在思品课教学中进行美育它可以陶冶青少年的思想情感以形成正确的审美观点这是对青少年进行素质教育不可缺少的组成部分 1领略自然美 思品课教材图文并茂课文中的很多插图向学生展示了祖国大自然的美丽风光：那辽阔的原野、巍峨的山岳、葱郁的森林、碧绿的湖水、奔腾的扛河、浩瀚的海洋各有其美的特色教学中教师可充分利用这些大自然的美景对学生进行思想教育如在我爱祖国一课中教师可向学生出示很多祖国山河壮丽的图画：有雄伟的万里长城位于我国境内的世界最高峰珠穆朗玛峰、滚滚东去的长江、黄河秀峰屹立的长江三峡看到这么多生动的画面学生为祖国山河美丽、神州风光无限好而感到自豪这时教师相机提问：我们的祖国美美在什么地方我们应该怎样对待它呢通过学生的回答归纳出：我们要爱自己祖国热爱祖国大好河山 2感受到社会美 思品课教材不少课文中叙述的故事向我们展示了一幅幅社会生活的画卷 孕育了一定的生活哲理使我们感受、领略到了社会生活中处处充满了美主要有：人情美即人与人之间充满了亲情如我上学了、老师您好、我爱爸爸妈妈等课；劳动美如自己的事情自己做、劳动光荣、懒惰可耻等课；行为规范美如按时上学、学习礼貌用语、（对人要用礼貌、保护环境卫生等课文 教学这类课文要求教师在讲清道理时又要让学生深刻体验到社会生活是美好的如在教我爱帮助同学一课我着重让学生分析“我”和同学们之间的三次“笑”第一、二次笑是“我”在帮助同学解决困难后同学向“我”笑笑我也向同学笑笑这两种笑各含义呢同学向“我”笑笑表示对我的感谢也反映了困难被解决后的愉快心情我向同学笑表示不用感谢在课堂上、“笑”传递了“我”和同学之间的友谊；第三次“笑”是全班同学向“我”笑我也向大家“笑”这种笑又含义呢通过讨论同学们明白了大家的笑反映了集体对“我”的表扬“我”的笑表明这是“我”应该做的大家在笑声中传达了集体中同学之间的情谊；最后提问：从这里可看出一个集体中同学之间应该怎样相处呢这样做好为什么好呢学生通过讨论懂得了集体中大家应该互相关心、互相帮助、团结友爱这也是社会美的一种体现 3培养鉴赏美的能力 世界上任何事物并不一定都是美的只有加以鉴别才能分出美和丑鉴赏美的能力是指对美的事物的鉴别与评价它不仅表现在对自然美的鉴赏上更重要的是要正确地鉴别与评价社会生活中的美和艺术作品的美如在学习保护环境卫生一课时教师让学生观察两组幻灯一组是在大街上有人倒垃圾、吸烟、吐痰等现象；一组是清晨环卫工人正在路灯下做清洁；然后教师提问：看了幻灯你觉得种行为是美的为什么说他美呢有的同学说在大街上倒垃圾、吸烟、吐痰破坏了公共卫生影响他人健康又不文明；环卫工人干的活虽然脏些但却美化了环境减少了疾病的传播因此这种行为美；再如学习保护文物）一课时有同学问：有些文物看上去并没有什么特别之处为什么还要保护呢这时教师要告诉学生：有些文物从外表看并不美但却具有较高的历史、艺术、科学研究价值这就是文物所具有的一种内在美我们应该培养一定的鉴赏文物的能力 4塑造美好的心灵 人最好的东西是心灵美思品课教学不但要重视能力的培养和行为训练更重要的是把所学到的道德知识内化到学生心灵中去留下一个“烙印”以指导自己的行为如在学习了尊敬老人一课召开了“做一个尊敬老人的好孩子”的主题班会着重让学生谈谈：爷爷、奶奶每天为我们干了些什么我们应该采取什么行动来尊敬他们呢两个问题使学生认识得到了深化为塑造美好的心灵达到知行统一奠定了一定的基础 引导孩子欣赏自然美引导孩子欣赏自然美许多事实证明孩子投入大自然的怀抱不一定就能发现、感受和欣赏自然美如何给孩子一把发现自然美的钥匙呢 41从观察、领略自然美人手努力获取自然美的信息 自然界的色彩美和形态美极为丰富同时它们又是变化多奇、生气贯注的整个自然风景都在不停地运动着而风景中富有动态的形象是最有吸引力的寥廊自然无论是有生命的还是没有生命的其形态、其色彩无不处于无穷变幻之中孩子如能在家长的指点下发现这些令人神往的变幻无疑会激起奇思妙想浓化自己热爱大自然的优美情趣 42拨动孩子的心弦逐步达到情景交融的审美境界 自然景物是客观的不依人的主观意志而存在的；但它作为人的审美对象时人们总是怀着一定的情感态度来欣赏它审美经验告诉我们赏景中情景交融的出现每每有一定的条件首先在观景时要缓步慢游疑神静观第二要掌握“远望近看”的欣赏方法既注意从远处欣赏风景的整体美又不忽视细微之处的精华这样才有可能有感于心而发为情第三要不断变化欣赏视角第四要注意时间、氛围的变化对欣赏过程的影响自然景色在不同时间、不同气候中会展现出不同的风貌给人以不同的审美感受第五我们还要启发和引导孩子展开丰富的联想和想象可以这样说许多自然物之所以美正是由于人仍以自然物的形象特征为依据突破时空限制进行联想和想象的结果 43给孩子以知识的陶冶努力提高审美感受力