如何进行初中英语作文教学.doc

如何进行初中英语作文教学 摘 要：英语是一门国际性语言，但是一直以来我们的生活中都缺乏英语环境，因此要很好掌握好英语基础对于初中生来说并不简单。随着课改的不断深入，英语教学越来越受到大家的重视，自然的英语的重要性也是不言而喻了。此外，英语在考试中所占的分值比例也是较高的，所以学好英语，能够将英语运用的游刃有余是每一个学生梦寐以求的事情，同时也是教师把英语课堂教学效率提高的重要步骤，所以教师要努力提高学生英语的学习兴趣，提高学生的课堂积极性。那么作为英语试卷中的重要组成部分作文也是非常的重要的，作文是学生综合能力的体现方式之一，同时也是培养学生良好的表达能力的重要手段，所以教师在教学时应该尽可能的贴近现实生活的实际需要，对学生进行指导，引领学生写出优秀的作文。 关键词：初中英语；作文教学；方法；兴趣 一、减少“中国式英语”的出现，加强英汉理解 英语和汉语总是会有不同的，词汇意义和翻译顺序也不会像中文一模一样。因为在不同社会文化背景的影响下，以及各国的风土人情和语言习惯、思想观念等都存在偏差，所以意?x也会有所不同。但是在英语写作当中还依然有很大一部分学生脱口而出或者习惯性的就那么表达，他们觉得这种翻译方法是完全正确的，却忽视了是否是地道式的英语表达方式。例如，“Good good study ， day day up.（好好学习，天天向上）”，“Im going to go to play basketball and go to work”，这种翻译方式是存在很大问题的，要不就是完全按照中文字面意思翻译，要么就是语句中出现矛盾之处，如果按照原文翻译会浪费学生很多的时间。所以，学生在写作时应该反复检查，减少“中国式”的翻译。另外，教师应该加强对学生作文的指导，在进行作文批改时，应该给学生合适的建议，指正错误之处，并进行指导。这样一来，学生就会逐渐掌握写作方法，避免“中国式”英语的出现，问题也就迎刃而解了。 二、更新教育观念，提高教学水平 教育观念的落后是我们课堂教学效率难以得到提高的原因之一，传统的教学观念已经难以适应现代时代的潮流了，如果教育观念不转变和更新，只会让学生对英语写作失去信心，而且新课程的改革也不会得到落实。因此，英语教师要更新教育观念，改变传统教育只对分数的重视，以及对学生课堂主体性的忽视，提高学生的英语综合能力。比如：教师在进行英语作文指导时不应该为了快速提高学生的写作能力而选取一些单一式的作文模板给学生，这种急功近利的方法只会抑制学生思维的发展，教师应该将短期的需要与长期的发展相互结合，利用已有的资源去启发学生，并且不断挖掘身边的素材，增强学生的知识面，以及词汇的积累。渐渐的学生的兴趣就会被激发，也会慢慢掌握写作技巧，从而提高英语写作水平。 三、实行分层教学 每个学生的英语水平不一样，对英语的兴趣也就高低不一致，也具有不同的接收能力和学习能力，所以实施英语教学时教师更应该承认差异，尊重学生之间的差异，并且以积极的态度去面对不同层次的学生，因材施教，并且实施差异教学。例如，教学有关时态的内容时，采用不同的方式传授，循序渐渐，让每一位学生都能够掌握相应的学习内容。调动学生的积极性，针对基础差一些又缺乏自信心的学生的特点，应该创设一些学习情境将基础知识传授给学生，并且出一些浅显易懂又充满趣味性的题目让这些学生练习，然后还可以利用多媒体插入一些图片，利用多媒体强大的功能去进行游戏教学，这样学生就能快速融入课堂教学中；巩固基础，这一方面就要在完成简单的练习之后，对处于中等层次的学生进行训练，这一部分的学生已有一定的英语表达基础，具有一定的上升空间。因此，针对这一层次的学生，教师则可以让他们将词汇连接成句子的方式去巩固以前所学的内容，这种方式则可以不断提高学生的语言表达能力。活跃思维，前面所讲的内容对于优秀生来说缺乏挑战性，所以对于这部分学生则可以让他们根据已有材料尽情发挥想象写作一篇作文，这样才能激发他们学习的欲望，调动他们的积极性。 四、合理使用过渡词语 众所周知，在英语写作当中连接词的重要性，使用恰当有效的过度成分可以让整篇文章读起来更加流畅，看起来也会更加的井然有序，整理出一篇优秀的作文不仅仅是句子表达方式正确，词意达到要求，更加重要的是使用了恰到好处的连接成分，这也是作文能否得到高分的一个重要因素，所以教师要善于引导学生合理使用过度成分，比如表达举例或是补充的短语或词句，像 firstly（首先），secondly（其次），thirdly（再是），finally（最后）；表示转折关系的，but（但是），however（然而），after all（毕竟），of course（当然）；表示因果关系的，because of（因为），so that（如此以至于），therefore（因此）等等。合适的利用类似于以上的过度成分会让学生的作文更加的有可读性，文章整体句式表达也合理。 教学有法，教无定法。在进行初中英语作文教学时，教师要充分突出学生的主体地位，发挥自己的引导作用，并且不断探索高效的英语作文教学技巧，根据学生的实际情况制定相应的教学计划，从而照顾到每一位学生，让每一位学生的英语表达能力都得到提高，