湖北省赤壁市九年级化学上学期期中试卷（解析版） 新人教版.doc

湖北省赤壁市2015届九年级化学上学期期中试卷一、选择题（下列每小题答案均有四个选项，其中只有一个最符合题意，请把该选项前的字母序号填在下面对应的表格内每小题2分，共32分）1（2分）下列各项内容中，属于化学科学研究内容的是（）a培育新品种，增加农作物产量b利用指南针确定航海方向c综合利用石油生产优良人造纤维d设计新程序、开发电脑新功能考点：化学的研究领域专题：课本知识同类信息分析：a、根据生物学研究的内容判断b、根据航海学研究的内容判断c、根据化学研究的内容判断d、根据信息科学研究内容判断解答：解：a、培育新品种，增加农作物产量，是生物学研究的范畴，所以错误b、利用指南针确定航海方向是航海学研究的内容，所以错误c、综合利用石油生产优良人造纤维涉及资源的综合利用，是化学研究的范畴，所以正确d、设计新程序、开发电脑新功能是信息科学研究范畴，所以错误故选c点评：了解化学研究的领域或内容，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养社会责任感，符合新课程标准三维目标的要求，反映中考的方向2（2分）生活中有太多的变化，下列“变”中涉及化学变化的是（）a树根“变”根雕b高粱“变”美酒c玉石“变”印章d玩具机器人“变”形考点：化学变化和物理变化的判别专题：物质的变化与性质分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断解答：解：a、树根“变”根雕过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化b、高粱“变”美酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化c、玉石“变”印章过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化d、玩具机器人“变”形过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化故选b点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化3（2分）（2014葫芦岛）如图所示的实验操作中正确的是（）a量取液体b加热液体c滴加液体d点酒精灯考点：测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯；液体药品的取用；给试管里的液体加热专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、从量取一定量的液体，读数时应眼睛平视，与凹液面最低处保持水平去分析解答；b、从给试管里的液体加热时，大拇指不能放在短柄上，防止试管脱落去分析解答；c、从用胶头滴管向试管里滴加液体时，滴管要竖直、悬空，不能伸入试管内去分析解答；d、从由于酒精具有挥发性，用燃着酒精灯去引燃另一酒精灯时，可能会引起火灾去分析解答解答：a、量取一定量的液体，读数时应眼睛平视，与凹液面最低处保持水平，故a正确；b、给试管里的液体加热时，大拇指不能放在短柄上，防止试管脱落，故b错误；c、用胶头滴管向试管里滴加液体时，滴管要竖直、悬空，不能伸入试管内，故c错误；d、由于酒精具有挥发性，用燃着酒精灯去引燃另一酒精灯时，可能会引起火灾，故d错误故答案为：a点评：化学是一门以实验为基础的科学，化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，要掌握操作要领，使操作规范4（2分）下列说法正确的是（）a氧气能支持燃烧，常用作燃料b氮气的化学性质不活泼，常用作保护气c利用活性炭的吸附性可将硬水软化d地壳中含量最多的金属元素是氧元素考点：氧气的用途；常见气体的用途；硬水与软水；地壳中元素的分布与含量专题：空气与水分析：a根据氧气是否具有可燃性来分析；b根据氮气的化学性质来分析；c根据活性炭的吸附原理来分析；d根据地壳中元素含量来分析解答：解：a氧气具有助燃性，不具有可燃性，不能作燃料，故错误；b氮气是一种化学性质不活泼的气体，可以做保护气，故正确；c活性炭具有吸附作用，能吸收色素和异味，但不能将硬水中的钙镁离子除掉，故错误；d地壳中含量最多的金属元素是铝元素，故错误故选b点评：本题考查的知识点较多，但是均属于基础知识的考查，难度较小5（2分）分子和原子的不同点是（）a分子大，原子小b在化学变化中，分子可分而原子不可分c分子比原子的运动速度慢d物质由分子构成，原子不能直接构成物质考点：分子和原子的区别和联系专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：物质是由分子、原子等微小粒子构成的，分子和原子既有联系，又有区别，分子是由原子构成的，分子在化学变化中可以再分为原子，原子不能再分，这是分子和原子的根本区别解答：解：a、分子和原子无法比较大小，只能说由原子构成的分子，其分子一定比构成它的原子大，如不能说水分子比铁原子大，故选项说法错误b、在化学变化中分子分成原子，原子再重新组合成新的分子，在化学变化中，分子可分，原子不可分，这是分子和原子的主要区别，故选项说法正确c、分子、原子都是在不断的运动的，分子不一定比原子运动的慢，故选项说法错误d、分子、原子都能直接构成物质，有的物质是由原子构成，如金属等，故选项说法错误故选b点评：本题难度不大，分子和原子的本质区别是分子在化学变化中的可分性，在化学变化中分子能够再分，而原子不能再分6（2分）在战争时代，地下工作者常用米汤写字再晾干来送情报，得到情报后再喷上碘水，即可获取信息其实是利用淀粉溶液遇碘变蓝色的性质实验表明，无论是固体碘还是碘蒸气，均能使淀粉溶液变蓝色这一现象说明（）a同种分子质量相等b同种分子体积相等c同种分子性质相同d同种分子运动速度相同考点：物质的微粒性专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：无论是固体碘还是碘蒸气其构成都是由碘分子构成的，碘具有能使淀粉变蓝的性质解答：解：固态碘和碘蒸气中含有相同的碘分子，都能使淀粉溶液变蓝，说明相同的物质具有相同的分子，其化学性质也相同，与分子的质量、体积、运动速度无关故选c点评：此题考查相同的物质具有相同的分子，其化学性质也相同，让学生明确用分子的基本性质解决实际问题7（2分）下列对宏观现象的微观解释不正确的是（）a氧气加压后变成液氧，是因为分子间的间隔变小b稀有气体可做保护气，是因为其原子最外层电子已达到相对稳定结构c非吸烟者受到被动吸烟的危害，是因为分子在不断地运动d水通电生成氢气和氧气，因为水分子中含有氢分子和氧分子考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可解答：解：a、氧气加压后变成液氧，是因为分子间有间隔，气体受压后，分子间隔变小，故选项解释正确b、稀有气体可做保护气，是因为其原子最外层电子已达到相对稳定结构，故选项解释正确c、非吸烟者受到被动吸烟的危害，是因为香烟中含有的分子不断运动，向四周扩散，造成非吸烟者被动吸烟，故选项解释正确d、水通电生成氢气和氧气，是因为水分子分裂成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，大量的氢分子、氧分子分别聚集成氢气、氧气，该事实说明分子是可以再分的，故选项解释错误故选：d点评：本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键8（2分）（2004青岛）下列各粒子的结构示意图中，表示同种元素的粒子的是（）abcd考点：元素的概念专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：元素是指具有相同核电荷数（或质子数）的一类原子的总称，抓住关键点解答：解：元素是指具有相同核电荷数（或质子数）的一类原子的总称，质子数相同，则属于同种元素，的质子数都是12，都属于镁元素故选d点评：主要考查了决定元素种类的因素，并能灵活的运用知识解决问题的能力9（2分）（2013兰州）如图装置常用来测定空气中氧气的含量下列对该实验的认识中正确的是（）a红磷燃烧产生大量白色烟雾b燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝c该实验可以说明n2难溶于水d红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于考点：空气组成的测定专题：空气与水分析：a、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断b、所选物质要具备以下特征：（1）本身能够在空气中燃烧；（2）本身的状态为非气体；（3）生成的物质为非气态c、红磷燃烧把氧气耗尽，实验中当装置内进入水以后，在剩余的成分主要是氮气，据此进行分析判断d、红磷的量不足不能消耗完瓶内氧气，据此进行分析判断解答：解：a、红磷燃烧产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故a说法错误b、细铁丝在空气中不能燃烧，不能用于测定空气中氧气的含量，故b说法错误c、实验中当装置内进入水以后，氮气依然能够存在，说明氮气难溶于水，故c说法正确d、红磷的量不足时，燃烧时就无法将瓶内氧气全部消耗掉，进入水偏少，无法准确测定空气中氧气的含量，故d说法错误故选：c点评：实本题难度不大，掌握测定原理（通过红磷燃烧消耗氧气，导致瓶内压强变小）、实验成功的关键（装置气密性要好；红磷要足量；要冷却到室温再读数）是正确解答此类题的关键10（2分）（2013邵阳）小明通过化学方程式知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为2：1，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2：1针对这一发现，你认为下列做法不可取的是（）a大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水b反复多次实验查找原因c查找实验装置是否漏气d实验所得数据与理论相差不多，可以认为实验成功考点：电解水实验专题：空气与水分析：在制取或产生气体的实验中，装置的气密性良好是取得成功的关键；科学实验要设计合理、分析全面、计算准确解答：解：a、在水溶性中，氢气是不溶于水，氧气是不易溶于水，说明在相同条件下氧气的溶解能力比氢气强，这样使得氢气和氧气的体积比略大于2：1做法可取b、如果实验结果与预想的结果不一致时，应该反复多次实验查找原因做法可取c、如果装置漏气，会出现与实际情况不一样的结果，应该查找实验装置是否漏气做法可取d、实验所得数据与理论相差不多，可以认为实验成功，这种认识是错误的，是对自然科学不负责任的一种态度做法不可取故选：d点评：对实验数据进行认真、全面的分析，是取得成功的关键，很多物质的发现就是得益于这一点11（2分）如图是r原子结构示意图和磷元素的相关信息，下列说法错误的是（）ax=8b磷元素的相对原子质量为30.97gc两种元素可形成化学式为p2r5的化合物d磷是一种固态非金属单质考点：原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用专题：化学用语和质量守恒定律分析：当质子数=核外电子数，为原子；若最外层电子数4，在化学反应中易得电子，若最外层电子数4，在化学反应中易失去电子根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量解答：解：a、当质子数=核外电子数，为原子，x=2+6=8，故选项说法正确b、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，磷元素的相对原子质量为30.97，相对原子质量单位是“1”，不是“克”，故选项说法错误c、r元素的最外层电子数是6，在化学反应中易得到2个电子而形成带2个单位负电荷的阴离子，其化合价为2价；磷元素的最高正价为+5价，两种元素可形成化学式为p2r5的化合物，故选项说法正确d、磷是一种固态非金属单质，故选项说法正确故选：b点评：本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息、原子结构示意图的含义是正确解答本题的关键12（2分）下列叙述合理且符合质量守恒定律的是（）a水结成冰前后，质量保持不变b30g过氧化氢溶于70g水中，所得过氧化氢溶液的质量为100gc3.2g碳与3.2g氧气完全反应可生成6.4g二氧化碳d3.2g硫与3.2g氧气完全反应可生成6.4g二氧化硫考点：质量守恒定律及其应用专题：化学用语和质量守恒定律分析：化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和解答：解：a、水结成冰前后属于物理变化，不是化学变化，不适用质量守恒定律；b、30g过氧化氢溶于70g水中发生的是物理变化，不是化学变化，不适用质量守恒定律；c、碳燃烧的化学方程式及其碳和氧气的质量比为：c+o2co2， 12 32由碳和氧气反应的质量比可知，相等质量的碳和氧气反应时，碳过量，因此3.2g碳与3.2g氧气完全反应生成的二氧化碳质量小于6.4g，该选项叙述不合理但是符合质量守恒定律；d、硫碳燃烧的化学方程式及其硫和氧气的质量比为：s+o2so2， 32 32由硫和氧气反应的质量比可知，相等质量的硫和氧气反应时，恰好完全反应，因此3.2g硫与3.2g氧气完全反应生成的二氧化硫质量是6.4g，该选项叙述合理并且符合质量守恒定律故选：d点评：化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、进行相关方面计算的基础13（2分）以下叙述中错误的是（）a化合反应的反应物一定是单质b元素符号表示一种元素，还表示这种元素的一个原子c元素周期表中共有7个周期d空气质量日报中所列举的空气质量级别越小，则空气质量越好考点：化合反应及其应用；空气的污染及其危害；元素的符号及其意义；元素周期表的特点及其应用专题：化学用语和质量守恒定律；化学反应的基本类型和能量变化；空气与水分析：a、根据化合反应的概念进行分析判断b、根据元素符号的含义进行分析判断c、根据元素周期表的周期数进行分析判断d、空气质量报告中所列的空气质量级别越小，说明空气中所含的污染物越少，据此进行分析判断解答：解：a、化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；化合反应的反应物一定是化合物，故选项说法错误b、元素符号表示一种元素，还表示这种元素的一个原子，故选项说法正确c、元素周期表中共有7个周期，故选项说法正确d、空气质量报告中所列的空气质量级别越小，说明空气中所含的污染物越少，则空气质量越好，故选项说法正确故选：a点评：本题难度不大，掌握化合反应的特征、元素符号的含义、元素周期表、空气质量报告等是正确解答本题的关键14（2分）（2013茅箭区模拟）氯气是一种有毒的气体，实验室制取氯气时，可以用氢氧化钠溶液来吸收尾气，其反应原理为cl2+2naohx+naclo+h2o，则x的化学式为（）anaclbh2chcldhclo考点：质量守恒定律及其应用专题：化学用语和质量守恒定律分析：由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，据此由反应的化学方程式推断生成物x的化学式解答：解：根据反应的化学方程式cl2+2naohx+naclo+h2o，反应物中氯、钠、氢、氧原子个数分别为2、2、2、2，反应后的生成物中氯、钠、氢、氧原子个数分别为1、1、2、2，根据反应前后原子种类、数目不变，则每个x分子由1个钠原子和1个氯原子构成，则物质x的化学式为nacl故选a点评：本题难度不大，利用化学反应前后元素守恒、原子守恒来确定物质的化学式是正确解题的关键15（2分）已知2co+o22co2，该化学方程式不能提供的信息是（）a每2个一氧化碳分子和1个氧气分子完全反应生成2个二氧化碳分子bco、o2、co2均是气体c56g一氧化碳和32g氧气恰好完全反应，生成88g二氧化碳d反应条件是“点燃”考点：化学方程式的概念、读法和含义专题：化学用语和质量守恒定律分析：化学方程式可表示：反应物和生成物的种类；反应的条件；反应物和生成物的微观粒子个数比；反应物和生成物的质量比等但要注意读化学方程式时，“+”应读作“和”，“”应读作“生成”解答：解：a、该化学方程式可表示每2个一氧化碳分子和1个氧气分子完全反应生成2个二氧化碳分子，故选项说法正确b、由该化学方程式，不能确定反应物、生成物的状态，故选项说法错误c、由反应的化学方程式，每56份质量的一氧化碳和32份质量的氧气在点燃条件下恰好反应生成88份质量的二氧化碳，则56g一氧化碳和32g氧气恰好完全反应，生成88g二氧化碳，故选项说法正确d、由该化学方程式，反应条件是点燃，故选项说法正确故选：b点评：本题难度不大，化学方程式是最重要的化学用语之一，掌握化学方程式的含义、了解方化学程式的读法是正确解答此类题的关键16（2分）己知反应3a+2b2c+d，a、b两物质完全反应时的质量比为3：4，若生成c和d共140g，则该反应消耗b的质量为（）a60gb80gc90gd120g考点：质量守恒定律及其应用专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据质量守恒定律可知参加化学反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和，即参加反应的a和b的质量和跟生成c和d的质量和相等解答：解：由质量守恒定律和3a+2b=2c+d，生成c和d共140g，则参加反应的a和b的质量之和也为140g，而a、b两物质完全反应时的质量比为3：4，故反应消耗b的质量是140g=80g故选：b点评：本题主要考查质量守恒定律中的物质总质量不变的特点，难度较小二、填空题（除注明外，每空2分，共48分）17（4分）基本的实验技能是学好化学的基石（1）错误的操作会带来一些危险的后果：铁丝在氧气里燃烧时，集气瓶中没有加入少量水或铺一层细沙则可能导致集气瓶炸裂在实验室里加热氯酸钾制取氧气，实验完毕后，如果先熄灭酒精灯，再把导管移出水面，则会导致水倒流入试管，把试管炸裂（2）下列实验操作正确的是bda过滤时玻璃棒斜靠在一层滤纸的一边b烧杯不能直接放在酒精灯火焰上加热c制取氧气实验中，当导管口开始有气泡放出时立即收集d不能用手接触实验室里的药品，不要凑到容器口闻气体的气味，不能尝药品的味道考点：氧气的化学性质；用于加热的仪器；过滤的原理、方法及其应用；制取氧气的操作步骤和注意点专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：（1）铁在氧气中燃烧时形成的高温熔融物容易溅落；为了防止水倒流入试管时把试管炸裂，应该在实验完毕后，先把导管移出水面，后熄灭酒精灯；（2）如果操作不当，会影响实验结果，甚至会导致实验失败解答：解：（1）铁丝在氧气里燃烧时，集气瓶中没有加入少量水或铺一层细沙则可能导致集气瓶炸裂在实验室里加热氯酸钾制取氧气，实验完毕后，如果先熄灭酒精灯，再把导管移出水面，则会导致水倒流入试管，把试管炸裂故填：导致集气瓶炸裂导致水倒流入试管，把试管炸裂（2）a过滤时玻璃棒应该斜靠在三层滤纸的一边，该选项说法不正确；b烧杯不能直接放在酒精灯火焰上加热，加热时应该垫上石棉网，该选项说法正确；c制取氧气实验中，当导管口开始有气泡放出时不能立即收集，因为这时排出的气体主要是空气，该选项说法不正确；d不能用手接触实验室里的药品，不要凑到容器口闻气体的气味，不能尝药品的味道，该选项说法正确故填：bd点评：合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础18（11分）有a、b、c三种元素：在空气中a的单质约占总体积的21%；b元素能与a元素组成相对分子质量最小的氧化物d，d在常温常压下为无色无味的液体；c元素的单质能在空气中燃烧，生成so2气体请回答下列问题：（1）a的元素符号为o，b的名称为氢（2）d的化学式为h2o，其中b元素的化合价为+1（3）写出单质c在空气中燃烧的化学方程式s+o2so2，该反应的基本反应类型是化合反应考点：物质的鉴别、推断；元素的符号及其意义；有关元素化合价的计算；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：元素推断题分析：根据在空气中a的单质约占总体积的21%，所以a是氧元素，b元素能与氧元素组成相对分子质量最小的氧化物d，d在常温常压下为无色无味的液体，所以b是氢元素，d是水，c元素的单质能在空气中燃烧，生成so2气体，所以c是硫元素，然后将推出的各种元素进行验证即可解答：解：（1）在空气中a的单质约占总体积的21%，所以a是氧元素，b元素能与氧元素组成相对分子质量最小的氧化物d，d在常温常压下为无色无味的液体，所以b是氢元素，d是水，c元素的单质能在空气中燃烧，生成so2气体，所以c是硫元素，氧元素组成的氧气在空气中a的单质约占总体积的21%；水是相对分子质量最小的氧化物，在常温常压下为无色无味的液体，推导正确，所以a的元素符号为：o，b的名称为：氢；（2）通过推导可知，d是h2o，依据化合价代数和为零，氧通常显2价，所以氢显+1价；（3）单质c在空气中燃烧的反应是硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，化学方程式为：s+o2so2，该反应满足化合反应多变一的条件，属于化合反应故答案为：（1）o，氢；（2）h2o，+1；（3）s+o2so2，化合反应点评：在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可19（8分）碳酸钙是一种白色晶体或粉末，不溶于水，遇盐酸生成可溶性的cacl2如图为某钙片的商品标签，请根据相关信息完成下列各题：（1）碳酸钙（caco3）由3种元素组成，其物理性质是白色晶体或粉末，不溶于水（2）碳酸钙中钙、碳、氧元素的质量比为10：3：12（3）某儿童按标签用量服药，每天补充钙元素质量是0.6g考点：标签上标示的物质成分及其含量；化学式的书写及意义；元素质量比的计算；化合物中某元素的质量计算；化学性质与物理性质的差别及应用专题：标签图示型分析：（1）根据物质的组成情况和物理性质来分析；（2）利用碳酸钙的化学式及相对原子质量来计算元素的质量比；（3）根据标签中的成分可知钙片中碳酸钙的质量，利用钙元素在碳酸钙中的质量分数来计算解答：解：（1）碳酸钙的化学式可知，它是由钙、碳、氧三种元素组成的；是一种白色晶体或粉末，不溶于水；（2）由碳酸钙的化学式为caco3，则钙、碳、氧元素的质量比为40：12：163=40：12：48=10：3：12；（3）某儿童按标签用量服药，每天补充钙元素质量是：2g75%=0.6g故答案为：（1）3；白色晶体或粉末，不溶于水； （2）10：3：12； （3）0.6点评：本题难度不大，考查同学们结合标签新信息、灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力20（8分）如图是某粒子的结构示意图，回答下列问题：（1）x表示核内质子数（2）当x=11时，该粒子不带电荷，则y=1（3）当x=16时，该粒子带2个单位负电荷，则y=8（4）当y=2时，如果失去最外层电子，该粒子将变成mg2（填离子符号）考点：原子结构示意图与离子结构示意图专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据原子结构示意图各部分的名称可以准确找出正确选项，“”，表示原子核，圈内“+”号，表示质子所带电荷的性质；圈内数字“x”，表示核内x个质子；圈外弧线，表示电子层，弧线所夹的数字为该层容纳的电子的数目；根据根据核内质子数与核外电子数的关系分析回答有关的问题；解答：解：（1）x在小圈内，表示核内质子数； （2）当x=11时，该粒子不带电荷，则核内质子数等于核外电子数，则y=1128=1；（3）当x=16时，该粒子带2个单位负电荷，该微粒达到了稳定结构，则y=8；（4）当y=2时，则x=2+8+2=12，如果失去最外层电子，该粒子将变成镁离子，符号为：mg2故答为：（1）核内质子数；（2）1；（3）8；（4）mg2点评：本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键21（7分）水是生命之源，为了更好地保护我们的母亲河陆水河，某小组同学进行了下列有关研究（1）陆水河河水属于混合物（填“纯净物”或“混合物”）（2）经检测陆水河河水属于硬水，硬水会给生活和生产带来许多麻烦，请举一例说明使用硬水的危害用硬水洗涤衣物浪费肥皂（3）为了防止河水污染，下列做法正确的是ac（填字母）a工业废水处理后再排放 b禁用农药和化肥c不向江中随意倾倒垃圾 d抑制水中所有动、植物生长（4）小组同学想要证明水的组成，下列实验能达到目的是cd（填字母）a水的蒸发 b水的蒸馏 c水的电解 d氢气在氧气中燃烧（5）“节约用水”从我做起，请任举一例生活中节约用水的措施：用洗菜的水冲厕所（洗手后随手关闭水龙头）考点：硬水与软水；水的组成；水资源的污染与防治；纯净物和混合物的判别；保护水资源和节约用水专题：空气与水分析：（1）根据混合物和纯净物的概念进行分析；（2）用硬水洗涤衣物浪费肥皂；（3）根据水污染的途径分析，工业废水、生活废水的任意排放，农药、化肥的不合理使用等都是造成水污染的重要原因；（4）电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的，说明水是由氢元素和氧元素组成的，通过氢气在氧气中燃烧，若证明了产物是水，也可以说明水的组成；（5）用洗菜的水冲厕所，洗手后随手关闭水龙头，都属于节约用水解答：解：（1）泉水中除水的成份外，还含有许多矿物质成份，故是混合物；（2）硬水中含有较多的可溶性钙镁化合物，能与肥皂水结合产生浮渣，导致洗衣服时浪费肥皂（3）a工业废水处理后再排放，可用减少污染，做法合理；b禁用农药和化肥，可减少污染，但做法不合理；c不向江中随意倾倒垃圾，可减少污染，做法合理；d抑制水中所有动、植物生长，做法不合理；（4）a、水的蒸发是水的状态发生变化，不能证明水的组成，故错误；b、水的蒸馏是除去水中的可溶性杂质，不能证明水的组成，故错误；c、电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的，说明水是由氢元素和氧元素组成的，故正确；d、氢气在氧气中燃烧，若证明了产物是水，也可以说明水的组成，故正确（5）用洗菜的水冲厕所，洗手后随手关闭水龙头，都属于节约用水故答案为：（1）混合物（2）水壶内易结成水垢；洗衣服洗不干净、浪费肥皂；长期饮用硬水对身体健康不利等（3）ac（4）cd （5）用洗菜的水冲厕所（洗手后随手关闭水龙头）点评：本题考查硬水与软水的区别方法，节约用水等知识，是学生必须掌握的化学基础知识22（10分）实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题（1）写出a仪器的名称水槽（2）向气体发生装置内加入药品前，应该进行的操作是检查装置的气密性（3）实验室若用高锰酸钾制取氧气，试管口放一团棉花的原因是防止高锰酸钾粉末进入导管用c装置收集氧气时，验满的方法是将带火星的木条放在瓶口，如果木条复燃，说明氧气已收集满（4）二氧化碳是一种无色、无味、密度比空气大，且可溶于水的气体实验室常用块状的大理石与稀盐酸在常温下反应制取二氧化碳你认为制取二氧化碳应选择的发生装置是b，收集装置是c考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；制取氧气的操作步骤和注意点专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法；（2）凡是有气体参加或产生的实验，实验前一定要检查装置的气密性，以防装置漏气影响实验结果；（3）高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气； 为了防止高锰酸钾进入导管，通常在试管口塞一团棉花；氧气能够支持燃烧，能使带火星的木条复燃；（4）根据制取气体的反应物状态、反应条件、气体的性质可以选择发生装置和收集装置解答：解：（1）a仪器的名称是水槽，常用于排水法收集气体故填：水槽（2）向气体发生装置内加入药品前，应该进行的操作是检查装置的气密性故填：检查装置的气密性（3）实验室若用高锰酸钾制取氧气，试管口放一团棉花的原因是防止高锰酸钾粉末进入导管；用c装置收集氧气时，验满的方法是：将带火星的木条放在瓶口，如果木条复燃，说明氧气已收集满故填：防止高锰酸钾粉末进入导管；将带火星的木条放在瓶口，如果木条复燃，说明氧气已收集满（4）实验室用块状的大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳时不需要加热，应该用b装置作为发生装置；二氧化碳能够溶于水，不能用排水法收集，密度比空气大，可以用向上排空气法收集，即用c装置收集故填：b；c点评：合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论