语篇分析徐志摩的《再别康桥》.doc

语篇分析徐志摩的再别康桥 再别康桥一诗不仅仅是抒发了再别康桥的依恋之情，而且还是诗人当年此地彩虹般初恋的咏叹调，更应该是诗人一生“爱、自由、美”独特追求的艺术再现。 语篇语言学理论是语篇分析的重要理论。本文从语篇的三个基本功能(概念功能、人际功能、谋篇功能)出发，分析徐志摩的经典诗再别康桥，一方面可以进一步挖掘诗歌的叙述方式、表达特点和语言风格，另一方面还可以从语用学中语篇的角度探索诗歌分析的新途径。 一、前言 徐志摩诗歌的艺术成就是在性灵、意象、音律三方面，也可以说，他的诗作在艺术上具有这三大特色。而且，这三者在他诗中实际上是不可分割地统一在一起的，它们共同构成了徐志摩诗歌艺术的整体，使他的诗给中国新诗的发展带来了某些有普遍艺术的经验。本文试图以语篇语言学理论为基础，从语篇功能的角度分析其代表作再别康桥。 SayingGood-byetoCambridgeAgain byXuZhimo VeryquietlyItakemyleave，asquietlyasIcamehere;QuietlyIwavegood-bye，totherosycloudsinthewesternsky. Thegoldenwillowsbytheriverside，areyoungbridesinthesettingsun;Theirreflectionsontheshimmeringwaves，alwayslingerinthedepthofmyheart. Thefloatingheartgrowinginthesludge，swaysleisurelyunderthewater; InthegentlewavesofCambridge，Iwouldbeawaterplant! Thatpoolundertheshadeofelmtrees，holdsnotwaterbuttherainbowfromthesky;Shatteredtopiecesamongtheduckweeds，isthesedimentofarainbow-likedream? Toseekadream?justtopoleaboatupstream，towherethegreengrassismoreverdant;Ortohavetheboatfullyloadedwithstarlight，andsingaloudinthesplendourofstarlight. ButIcannotsingaloud，quietnessismyfarewellmusic;Evensummerinsectskeepsilenceforme，silentisCambridgetonight! VeryquietlyItakemyleave，asquietlyasIcamehere;GentlyIflickmysleeves，notevenawispofcloudwillIbringaway. 二、语篇分析再别康桥 Halliday认为情景语境制约着对意义系统的选择。语篇是在情景语境的制约下通过对意义的选择生成的，这些意义的选择在词汇结构中得到体现。在词汇语法层，体现意义的基本单位是小句(clause)。它是一个多变功能的结构，同时体现多种语义结构。与情景语境3维度相对应，语义层也有3个基本功能：概念功能(ideationalfunction)、人际功能(interpersonalfunction)和谋篇功能(textualfunction)。概念功能是讲话者作为观察者的功能，表达人们的社会经历和内心的心理经验，同时也表达事物之间的各种逻辑关系，如并列、从属等。人际功能是讲话者作为闯入者(intruder)的功能，表达他的意见、态度、评价和他与听话者的相对角色，包括社会角色和交流角色关系。1(P144146)谋篇功能是讲话者作为组织者的功能，它把概念功能和人际功能，根据情景语境在语篇中组织成一个整体，共同在语境中起作用。概念功能在小句中由及物性(transitivity)等形式得以体现，人际功能以语气(mood)和情态(modality)得以体现，语篇功能以主位述位(theme-rheme)的形式得以体现。下面从及物性等三方面对再别康桥进行分析。 (一)及物性分析 语篇的及物性结构是将人们的行为、见闻及感想通过不同的过程类型表现出来。及物系统包括6种不同的过程：物质过程、心理过程、关系过程、言语过程、行为过程、存在过程。2(P180183) 物质过程表示做某事的(doing)的过程。本诗的这一过程主要由叙述者的行为体现，第一节写了久违的学子作别母校时万千的离愁，连用了三个“quietly”使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，像一股清风一样来了，又悄无声息地荡去。全诗以“quietly”“takemyleave”“came”“weaveGood-byetotheclouds”起笔，作者运用物质过程，表达了对往昔生活的憧憬，对眼前的无可奈何的离愁。第五、六节，诗人虚幻的物质过程出了一层新意，借用“seekadream”“tohavetheboatfullyloadedwithstarlight，Andsingaloudinthesplendourofstarlight.”“ButIcannotsingaloud”“Evensummerinsectskeepsilenceforme”四个句子将全诗推向高潮，正如康河之水，一波三折。而他在青草更青处，星辉斑斓里跣足放歌的狂态终未成就，此时的沉默而无言，又胜过多少情语啊。最后一节以三个“quietly”与首阙回环对应。潇洒地来，又潇洒地走，营造出一种节奏上的特殊感觉，挥一挥衣袖，抖落的是什么?已毋须赘言。既然在康桥涅?过一次，又何必带走一片云彩呢?虚实相间的物质过程使全诗一气呵成，荡气回肠。 存在过程是表示某物存在的过程，常用的动词是“be”，也有其他动词，诗歌中有大量关于存在过程的表达，这主要体现在作者对诗歌意象的苦心经营中。“Thegoldenwillowsbytheriverside，areyoungbridesinthesettingsun.”将“河畔的金柳”大胆地想象为“夕阳中的新娘”，使无生命的景语化作有生命的活物，温润可人;“floatingheart”“waterplant”“pool”“elmtrees”“rainbow”等意向都是诗人珍藏在内心深处的一份情感，这些意象的虚与诗人心中情的实，相映成趣，一张一合，无不流露出意象的张力。通过情感化赋予客观物象以感情色彩，使这些意象由平入奇，因情感而着色，因情感而美，因而全诗更显得飘逸而具有灵气。 心理过程表示的是内心世界的活动。作者在将清澈的潭水疑作“therainbowfromthesky(天上虹)”，被浮藻揉碎之后，竟变了“arainbow-likedream(彩虹似的梦)”。正是在意乱情迷之间，诗人如庄周梦蝶，物我两志，直觉得“Theirreflectionsontheshimmeringwaves，alwayslingerinthedepthofmyheart.波光里的艳影/在我的心头荡漾”，并甘心在康河的柔波里，做一条招摇的水草。 行为过程表示的是一些行为活动。有些行为过程是心理活动的外在表现，有些反映心理状态。2(P183)第五节寻梦是作者虚幻的一个行为活动，通过对康桥那些虚实意象的描写，作者巧妙地将自己的情感和它们糅合在一起，要撑一支长篙去寻梦，这样清新秀丽的画面，节奏轻柔委婉，和谐自然，伴随着情感的起伏跳跃，犹如一曲悦耳徐缓的散板，轻盈婉转，拨动着读者的心弦。 关系过程表示的是事物之间的关系。“Thegoldenwillowsbytheriverside(河畔的金柳)”“Areyoungbridesinthesettingsun(夕阳中的新娘)”“Theirreflectionsontheshimmeringwaves(波光里的艳影)”“Thefloatingheartgrowinginthesludger(软泥上的青荇)”“InthegentlewavesofCambridge(在康河的柔波里)”“Thatpoolundertheshadeofelmtrees(那榆荫下的一潭)”都表示一个方位关系。 (二)语气和情态分析 这首诗主要使用陈述句来陈述事实，用感叹句来表达感慨，用疑问句来故意设疑。陈述语气陈述了作者的物质过程、所有意象的方位、样态，以及作者对意象的苦心经营有些刻意性质的追求，他擅长于在生活中捕捉形象，而且善于在生活中发掘诗趣，并使生活形象与诗歌的意趣融会到他的作品里，从而构成较高的美学境界。通过感叹句“InthegentlewavesofCambridgeIwouldbeawaterplant!”作者抒发自己的感情，将自己的缕缕情思融会在所抒写的康桥美丽的景色里。“seekadream?”这个形式上的疑问并为真正表达疑问之意，此节作者运用虚幻的手法描绘了一幅动态的画面，构成了一处美妙的意境，细致入微地将自己对康桥的爱意，对往昔生活的憧憬，表现得真挚、浓郁、隽永。 情态主要由小句中的情态动词和其他情态成分来实现，用以表示说话人对事物的判断和态度。在本诗歌中，情态动词有“wouldbe”“cannot”。“wouldbe”表示意愿，作者对康河无比爱恋因此愿做康河里的一条水草，和康河融为一体。作者旧地重游无比高兴，再加上着眼前的美景，他真想高歌，但是他却“不能”，因为还有那无可奈何的离愁。 (三)主位述位分析 Halliday认为主位是话语的出发点，述位是对主位的叙述、描写和说明，是叙述的核心内容。2(P200)在语篇生成的过程中，分析小句的主位述位结构有助于理清作者的思路，把握语篇的文体特色。 本诗中主要采用简单的主位述位结构。主位，是话语的出发点，是已知的信息。述位是话语的终点，是新的信息。诗歌分别围绕“I”“goldenwillows”“floatingheart”“pool”“summerinsect”展开话题。“我”是一个对康桥爱恋，对往昔生活的憧憬，对眼前的无可奈何的离愁而发愁的人。再次回到英国访问，旧地重游时，康桥的具体的美景、氛围给了“我”心灵的慰藉与启发，因此“我”勃发了诗兴，将具体景物与想象糅合在一起，构成诗的鲜明生动的艺术形象，巧妙地把气氛、感情、景象融会为意境，达到景中有情，情中有景。“goldenwillows(金柳)”“floatingheart(青荇)”“pool(潭)”这些康桥中具体实在的景物一一映入眼底。两个暗喻用得颇为精到：第一个将“河畔的金柳”大胆地想象为“夕阳中的新娘”，由“金柳”向“新娘”的转换是由诗人感觉的移位使然;第二个是将清澈的潭水疑作“天上虹”，被浮藻揉碎之后，竟变了“彩虹似的梦”。正是在这令人神往之中作者直觉得“波光里的艳影/在我的心头荡漾”。这种主客观合一的佳构既是妙手偶得，也是千锤百炼之功;在这令人沉醉的情境之中，似乎夏虫也有了灵性“Evensummerinsectskeepsilenceforme”它也为作者沉默，这将读者带到了理想并带有虚幻色彩的世界中，不知不觉和作者产生共