两 位 数 乘 一 位 数.doc

两 位 数 乘 一 位 数教学内容：二年级下册教学目标： 1、使学生经历两位数乘一位数算法的过程，理解两位数乘一位数的算理，并掌握计算方法，会口算整十数乘一位数，会笔算两位数乘一位数（不进位）的乘法。 2、培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。 3、培养学生养成自主探索、合作交流的好习惯。教学准备：课件教学过程：一、创设情境引入课题 小朋友们，你喜欢动物吗？（喜欢） 看，谁来了？（大象） 问题一：你们看大象正在搬木头呢！小朋友，你能看出一头大象搬了多少根木头？你是怎么看出来的？（10个1堆，2堆是2个十是20） 问题二：有几个大象在搬木头呢？（3头） 问题三：3头大象一共运了多少根？你能用算式表示出来吗？（320、20课题 3、20+20+20） 问题四：你为什么用这个算式呢？ 大家想出了不同的方法来解答，真不错！今天我们就来研究乘法。（板书：乘法）二、探索交流，获得新知 1、教学例1 问题五：203等于多少，你是怎么想的？（指名回答） 依次出现卡通图 小朋友真会动脑筋，想了这么多算法，你喜欢哪一种算法，为什么？（重点引导23=6所以203=60的想法） 问题六：刚才我们知道了每头大象运20根木头，3头大象就一共运了60根木头，现在又来了一些大象，一共运多少根木头？你怎么列式？ （205或520） 问题七：205=？你是怎么想的。（添0） 如果照这样计算（照这样计算是什么意思）一共有8头大象，那一共运了多少根木头？怎样列式呢？（208） 问题八：208等于多少？你是怎么想的和同桌说说看？（再请一生说） 请小朋友比较一下这三个算式，你发现这三个算式有什么共同的地方？（都是乘的20，小结：这个20是一个整十数，在计算时可以先不看0，把十位上的数与一位数相乘，算出得数后在末尾添一个0） 小朋友学的真不错，那这儿有几题，你会做吗？ 2、练习（口答，师填得数） 这儿每组三题有规律吗？下面两题的结果为什么一样？ 都是怎么算得？（每组的下面两题都是先算第一题，再在得数后面添1个0） 像这样的算式你们还会算吗？老师给你一题，95=45或950=450）请同桌一位同学照老师那样先说一位数乘一位数，另一位同学说出一位数乘整十数的，然后把得数算出来，说完后，同学再交换来一次。 小结：以后算乘法我们小朋友都要养成自觉验算的好习惯。 小朋友有没有信心再做几道这样的题目？（有）三、巩固练习 问题九：小朋友们，小猴子对你们的表现非常满意，它们又出了一些题想把大家难倒呢，你们又信心接受考验吗？ 请小朋友看这一题，每箱有几瓶饮料，你知道一共有多少瓶吗？ （1）那请小朋友先在本子上列算式再计算出来，如果能直接口算的就口算，不能口算的可以用竖式算出来。 （2）集体订正 谁来说说怎样算的？（单位名称，口答） 问题十：总结提高，课外延伸 今天小朋友们表现真不错，你有那些收获？（生答）那老师这儿有两题，你会做吗？请小朋友们课后思考交流一下，下一节课我们一起来讨论。 （ ）3=270 4（ ）6 240两 位 数 乘 一 位 数教学内容：二年级下册教学目标： 1、使学生经历两位数乘一位数算法的过程，理解两位数乘一位数的算理，并掌握计算方法，会口算整十数乘一位数，会笔算两位数乘一位数（不进位）的乘法。 2、培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。 3、培养学生养成自主探索、合作交流的好习惯。教学准备：课件教学过程：一、创设情境引入课题 小朋友们，你喜欢动物吗？（喜欢） 看，谁来了？（大象） 问题一：你们看大象正在搬木头呢！小朋友，你能看出一头大象搬了多少根木头？你是怎么看出来的？（10个1堆，2堆是2个十是20） 问题二：有几个大象在搬木头呢？（3头） 问题三：3头大象一共运了多少根？你能用算式表示出来吗？（320、20课题 3、20+20+20） 问题四：你为什么用这个算式呢？ 大家想出了不同的方法来解答，真不错！今天我们就来研究乘法。（板书：乘法）二、探索交流，获得新知 1、教学例1 问题五：203等于多少，你是怎么想的？（指名回答） 依次出现卡通图 小朋友真会动脑筋，想了这么多算法，你喜欢哪一种算法，为什么？（重点引导23=6所以203=60的想法） 问题六：刚才我们知道了每头大象运20根木头，3头大象就一共运了60根木头，现在又来了一些大象，一共运多少根木头？你怎么列式？ （205或520） 问题七：205=？你是怎么想的。（添0） 如果照这样计算（照这样计算是什么意思）一共有8头大象，那一共运了多少根木头？怎样列式呢？（208） 问题八：208等于多少？你是怎么想的和同桌说说看？（再请一生说） 请小朋友比较一下这三个算式，你发现这三个算式有什么共同的地方？（都是乘的20，小结：这个20是一个整十数，在计算时可以先不看0，把十位上的数与一位数相乘，算出得数后在末尾添一个0） 小朋友学的真不错，那这儿有几题，你会做吗？ 2、练习（口答，师填得数） 这儿每组三题有规律吗？下面两题的结果为什么一样？ 都是怎么算得？（每组的下面两题都是先算第一题，再在得数后面添1个0） 像这样的算式你们还会算吗？老师给你一题，95=45或950=450）请同桌一位同学照老师那样先说一位数乘一位数，另一位同学说出一位数乘整十数的，然后把得数算出来，说完后，同学再交换来一次。 小结：以后算乘法我们小朋友都要养成自觉验算的好习惯。 小朋友有没有信心再做几道这样的题目？（有）三、巩固练习 问题九：小朋友们，小猴子对你们的表现非常满意，它们又出了一些题想把大家难倒呢，你们又信心接受考验吗？ 请小朋友看这一题，每箱有几瓶饮料，你知道一共有多少瓶吗？ （1）那请小朋友先在本子上列算式再计算出来，如果能直接口算的就口算，不能口算的可以用竖式算出来