湖北省重点高中联考协作体高一语文下学期期中试题（含解析）.doc

2016年春季湖北省重点高中联考协作体期中考试高一语文试卷考试时间：4月25日14:30-17:00 试卷满分：150分第i卷 选择题（共70分）一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成13题。胡山林文学与人生课堂答问录选段 问：提起海明威，就会想起他的硬汉精神，提起硬汉精神，就会想起老人与海中桑提亚哥的那句名言（一个人并不生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他）。硬汉精神让人佩服，但有时候又感到似乎有点过分，不知您对此怎么看？ 答：生活中的海明威是个硬汉，无论在哪里他都要做得最好，都要当强人。在文学创作中，他把他的人格折射到作品中，就有了所谓的硬汉精神。这种精神，在世界文学史上独一无二，绝对是一种独特的精神创造，正因为此，作为一个关键词，它和海明威一道进入美国和世界文学史。硬汉精神，是对人类生活中不屈的精神意志的一种提炼，也是一种提升，从此它作为一种精神符号亮亮地辉映在人类精神生活的上空，给强者以激励，给弱者以鼓舞，成为人们奋斗拼搏的力量源泉。 但我认为硬汉精神的价值和意义，主要体现在审美层面而不在现实层面。在审美层面，硬汉精神让人兴奋，给人以奋斗的勇气和力量。作为文学作品，能做到这一步就是成功，值得我们永远记住它，感谢它。在审美维度上，我们可以受其感染，心潮澎湃，热血沸腾，从而无保留地赞美它、崇敬它；但是一旦转到实践领域，事情就变得相当复杂而不再那么简单。 现实生活中，每个人都可能遇到各种困境，面临困境，难道只有一种选择，即勇往直前决不退缩是正确的吗？硬汉精神要求人们勇往直前，否则就是怯懦。但问题是，有的困境经过顽强不屈的努力是可以征服的，而有的困境是无论如何也征服不了的。举个极端的例子，让盲人当司机，岂不荒唐可笑！每个人都有自身的局限先天的后天的，主观的客观的局限。明智的人要敢于坦然承认并接受局限，聪明地避开局限，想办法在局限之外，即在可能性的领域里发挥自己主观意志的力量与困境作顽强的战斗，争取最大的胜利。这就是说，硬汉精神是有条件的而不是无条件的，不加分析、不顾具体情况的所谓硬汉精神是莽撞，而不是勇敢，其结果无疑是危险的。 在奋斗过程中，必然会遇到这样那样的对手。对于对手，一定是打败之、消灭之而后快吗？硬汉精神要求是这样，但现代观念却不这样认为。现代观念认为对于对手要区别对待，有的必须打败之消灭之，而有的则不一定。例如掰手腕子，本来是个日常游戏，不必过于较真，而桑提亚哥竟然与对手瞪着大眼整整坚持一天一夜，两个人的手指甲里都流出血了，还不依不饶，实在太可怕了。这种战斗精神似乎已说不上是什么勇气，而是逞勇斗狠，内里蕴藏的是凶狠和杀气。作品中的桑提亚哥只要想到对手不管是人还是鱼，心里涌出的意念总是“弄死”“打败”“消灭”之类，他那著名的“名言”就是由这类词汇组合的。老人不仅想弄死他的对手大马林鱼而且由此联想到人还可以弄死星星、月亮、太阳，以证明自己是可以征服一切的硬汉。想一想实在让人感到有点毛骨悚然！ 硬汉精神不仅蕴藏着对于对手的凶狠和残忍，甚至也包含着对于自己的凶狠和残忍。在他眼里，身体不是作为宝贵的生命而存在的，而是为战斗而存在的，身体是战斗的工具，战斗本身才是目的，为了胜利，无论怎样苛待自己的身体都是无所谓的甚至是必需的，直至把它牺牲也在所不惜。他这种对待身体的态度，既让人敬佩，也让人觉得似乎有点过于残酷和残忍。 还有，硬汉精神因其刚硬而显得脆弱，很容易折断。硬汉精神的提出者和崇拜者海明威自身就是例子。他一生刚硬好强，在任何地方都必须是第一，是强者，否则不如死去。但他不可能永远刚硬，自然规律让他也有衰落的时候，当他生命力和创作力都不再辉煌的时候，他毁灭了自己。当然，他的毁灭也很悲壮，是一种壮美，他有这样选择的权利。他把硬汉精神贯彻于自己生命的全过程，让人赞叹不已。他以他的刚硬完成了自己的辉煌，但也留下遗憾。人们从他的刚强中也看到了他的脆弱。 总之，在审美领域，硬汉精神因其单纯、强悍而美丽，而崇高；而在实践领域，硬汉精神却因其单纯、强悍而偏执，而片面。当我们从审美角度给硬汉精神以无保留地称颂和赞叹之时，请务必不要忘了在实践领域给以必要的保留、省察和批判，切不可盲目迷信。 （选白文学与人生，胡山林著，河南大学出版社2012年版）1根据本文内容，下列对于“硬汉精神”的理解不正确的一项是 ( ) a.硬汉精神实质是充分发挥白己的主观意志的力量，在可能性的领域里与困境作顽强战斗的 精神。 b硬汉精神要求人们面对困难时要勇往直前，对于对手，要打败之、消灭之而后快。 c硬汉精神是单纯的，强悍的，是美丽而崇高的，但同时也是偏执而片面的。 d硬汉精神如果不讲条件的追求，其结果可能给人给己带来害处，无疑是危险的。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 ( ) a.硬汉精神，是对人类生活中不屈的精神意志的一种提炼，也是一种提升。这种精神，在世界 文学史上独一无二，是一种独特的精神创造。 b海明威本人的毁灭是一种壮美，他把硬汉精神贯彻于自己生命的全过程，让人赞叹不已，但 他也留下了遗憾。 c硬汉精神的价值和意义，是在审美层面上的，而不是在现实层面。我们不能只一味地赞美 它、崇敬它。 d桑提亚哥的战斗精神有时已经扭曲，变成了一种逞勇斗狠，内里蕴藏的是凶狠和杀气，还有 对自己的残忍。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 ( ) a.生活中有的困境经过顽强不屈的努力是可以征服的，而有的困境是无论如何也征服不了 的，当追求目标时遇到这种困境，不如彻底放弃。 b现代观念认为对于对手要区别对待，有的必须打败之消灭之，而有的则不一定。所以并不需 要时时处处都讲“硬汉精神”。 c作者对“无论怎样苛待自己的身体都是无所谓的甚至是必需的，直至把它牺牲也在所不惜” 这种对待身体的态度持并不赞成的态度，这体现了以人为本的思想。 d桑提亚哥联想到人还可以弄死星星、月亮、太阳，以证明白己是可以征服一切的硬汉，片面 夸大了人的主观能动性，这种观点是有害的。二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文，完成47题。狄仁杰二三事 狄仁杰为儿童时，门人被害者，县吏就诘之。众成移对，仁杰坚坐读书。吏责之，仁杰曰：“黄卷之中，圣贤备在，犹未对接，何暇偶俗人而见耶！”以资授汴州判佐，工部尚书阎立本黜陟河南，仁杰为吏人诬告，立本惊谢日：“仲尼云：观过，斯知仁矣。足下可谓海曲明珠，东南遗宝。”特荐为并州法曹。其亲在河阳别业，仁杰赴任，于并州登太行，南望白云孤飞，谓左右曰：“吾亲所居，近此云下。”悲泣伫立，久之，候云移乃行。 权善才，高宗朝为将军，中郎将范怀义宿卫昭陵，有飞骑犯法，善才绳之。飞骑因番请见，先涕泣不自胜，言善才等伐陵柏，大不敬。高宗悲泣不自胜，命杀之。大理丞狄仁杰断善才罪止免官。高宗大怒，命促刑。仁杰曰：“法是陛下法，臣仅守之。奈何以数株小柏而杀大臣？请不奉诏。”高宗涕泣曰：“善才斫我父陵上柏，我为子不孝，以至是。知卿好法官，善才等终须死。”仁杰固谏，侍中张文罐以笏挥令出，仁杰乃引张释之高庙、辛毗牵裾之例，日：“臣闻逆龙鳞，忤人主，自古以为难，臣以为不难。居桀纣时则难，尧舜时则不难。臣今幸逢尧舜，不惧比干之诛。陛下不纳臣言，臣瞑目之后，羞见释之、辛毗于地下。”高宗曰：“善才情不可容，法虽不死，朕之恨深矣，须法外杀之。”仁杰曰：“陛下作法，悬诸象魏，徒、流及死，俱有等差，岂有罪非极刑，特令赐死？法既无恒，万方何所措其手足？陛下必欲变法，请今日为始。”高宗意乃解，曰：“卿能守法，朕有法官。”命编入史。又日：“仁杰为善才正朕，岂不能为朕正天下耶？”授侍御史。 后因谏事，高宗笑曰：“卿得权善才便也。”时左司郎中王本立恃宠用事，朝廷惧之，仁杰按之，请付法。高宗特原之仁杰奏日虽国之英秀岂少本立之类陛下何惜罪人而亏王法必不欲推问请曲赦之弃臣于无人之境以为忠贞将来之戒高宗乃许之。由是朝廷肃然。 （选白大唐新语） 【注释】象魏：宫廷外的阙门，古代张榜公布法令的地方。4对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 ( )（3分） a.立本惊谢曰 谢：道歉，致歉 b有飞骑犯法，善才绳之 绳：捆绑，制裁 c仁杰按之，请付法 按：按下，镇压 d由是朝廷肃然 肃：庄严，有序5对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ： ）（3分） a.高宗特原之仁杰奏日虽国之英秀岂少本立之类陛下何惜罪人而亏王法必不欲推问 请曲赦之弃臣于无人之境以为忠贞将来之戒 b高宗特原之仁杰奏日虽国之英秀岂少本立之类陛下何惜罪人而亏王法必不欲推问 请曲赦之弃臣于无人之境以为忠贞将来之戒 c高宗特原之仁杰奏日虽国之英秀岂少本立之类陛下何惜罪人而亏王法必不欲推问 请曲赦之弃臣于无人之境以为忠贞将来之戒 d高宗特原之仁杰奏日虽国之英秀岂少本立之类陛下何惜罪人而亏王法必不欲推问 请曲赦之弃臣于无人之境以为忠贞将来之戒6下列对原文有关内容的理解和分析，正确的一项是 （ ）（3分） a.狄r杰在儿童时期就表现出了过人的才智，官府来查案时，众人争相回答申辩，唯独狄,杰 白顾看书，不理睬公人，被责问时巧妙应对，因此脱颖而出，被授予官职。 b将军权善才将犯法的飞骑兵捉拿起来，得罪了飞骑兵，飞骑兵为了报复，到唐高宗面前捏造 权善才的罪行，诬陷其砍伐昭陵的柏树。唐高宗听了悲伤得痛哭流涕。 c狄仁杰坚持为权善才进谏，就在侍中张文璀挥动笏板执行行刑命令的紧急时刻，狄仁杰援 引古例强行谏劝，称赞高宗有如尧舜，最终说服了高宗，挽救了权善才的生命。 d第二、三两段关于狄仁杰执法的故事，刻画人物以语言描写为主要方式，通过典型事件和生 动的人物对话，充分表现了狄仁杰高超的辩才和执法如山的可贵精神。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） (1)县吏就诘之。众咸移对，仁杰坚坐读书。（5分） (2)法既无恒，万方何所措其手足？陛下必欲变法，请今日为始。（5分） （二）古代诗歌阅读（11分） 阅读下面一首宋词，完成89题。琴调相思引送范殿监赴黄岗贺铸 终日怀归翻送客，春风祖席南城陌。便莫惜离觞频卷白。动管色，催行色；动管色，催行色。 何处投鞍风雨夕？临水驿，空山驿；临水驿，空山驿。纵明月相思千里隔。梦咫尺，勤书尺；梦咫尺，勤书尺。 【注】翻：又，却。“卷白”，即“卷白波”。言其饮酒之快。管色，指管类乐器。8.词中“动管色，催行色”和“何处投鞍风雨夕”两句分别表现了作者怎样的思想感情？（5分）9这首词一个突出的特点是多处使用叠句。请分析作者这样的写法有何好处。（6分） （三）名篇名句默写（6分）10.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） (1)在蜀道难中，李白用“_ _，_ ”两句概括了五丁开山而殒 命，终于打通艰险蜀道的故事。 (2)白居易在琵琶行中，在用大量笔墨正面描写琵琶女演奏的高超技艺之后，又从侧面利用 周围环境和景物来烘托的两句是“ ，_。 (3)荀子劝学中的“青，取之于蓝，而青于蓝”与韩愈师说中“_， ”观点相近。三、文学类文本阅读（共25分，共4小题）11阅读下面的文章，完成(1)(4)题。飞刀张国平 高大威武的将军大步跨进莫五那低矮的剃头铺时，莫五正躺在太师椅里咿咿呀呀地哼着小曲。莫五那南腔北调的小曲跟远处传来的隆隆炮声极不和谐。 飞刀，将军要净面！跟在将军身后的警卫拍一把飞刀的肩，说。莫五猛一回头，瞪着迷离朦胧的醉眼就看见了将军那杂草丛生般的脸。莫五一个激灵，身体摇晃着问：“您要刮脸？”将军哈哈大笑：“刮脸！”将军的声音如洪钟。将军说：“听见城外的炮声了吗？老子要跟小日本死拼！刮完脸回到城外，老子要跟小日本死拼到底！” 莫五知道城外的形势不妙，听说将军的人死了不少。莫五的敬畏之情蓦然盈满了胸，他站起身去取剃刀，腿却软软的不怎么听使唤。莫五喝得八成醉了。 莫五是小城有名的剃头匠，那把剃刀在莫五手里玩弄得如魔术师的道具，头剃得又快又舒服，人送外号“飞刀”。莫五手艺高到啥程度？一个葫芦变成俩，莫五的剃刀在葫芦上飞速旋转一圈儿，心是一个葫芦，皮放在那里还是一个葫芦。那天莫五喝醉酒躺在太师椅上迷糊，要饭的疤瘌头喊他两声没吭声，以为他睡死了，伸手去捞莫五放在条几上的钱，莫五一把剃刀扔过去，不偏不倚正插在疤瘌头手指头缝儿里。吓得疤瘌头连连求饶。 莫五没啥别的爱好，就喜欢小酒。只要有酒，天塌下来莫五也不会躲。城里的年轻人都拎着刀随将军到城外跟日本人血拼了，这几天来剃头的人极少，莫五又饮了几口小酒。 莫五在那块黑糊糊的磨刀布上擦拭着剃刀说，将军您坐好了，俺要给您好好剃。莫五摇一下头，驱赶着酒劲儿，但还是感觉自己的小屋在一摇一晃的。莫五知道自己喝得太多了，捏着剃刀不敢下手。 将军瞥一眼莫五说：“莫五你快些剃，城外的炮声在催我呀。”莫五“噗噗”在脸上拍几把冷水，觉得清醒了许多，莫五的剃刀就在将军头上行走如飞。莫五看见将军的眉头上拧成了疙瘩，知道将军一定还惦记着城外生死未卜的弟兄。将军说，莫五你快些，拿出你的看家本领。莫五说好咧，就转身又取出一把剃刀。莫五有一手绝活，双手使刀，两把剃刀在莫五手里一起一落上下翻飞，眨眼工夫，头发已经剃了个精光。 莫五想，既然将军让他露绝活，就一定让将军满意而去，但今天莫五的手却没有往常那样灵便，剃刀在莫五手里一顿一顿的。警卫看出来了，就说，飞刀，你小心点儿。莫五看看警卫紧张的脸，心里便有些长草，手里的剃刀更不听使唤。将军呵呵地笑，尽管剃，快些就好。 莫五的心绷得紧紧的，谨小慎微。终于剩下最后一刀了。莫五心里一松，就在将军的脸上留下一道血印。警卫拔出枪，大喊，莫五，你混蛋！莫五两腿发软，“扑通”跪在将军面前说，莫五该死。 将军抹一把血，笑道，算不了什么，男人哪有不流血的？将军拍着莫五的肩膀说，男儿膝下有黄金啊，又回头对警卫说，拿二十块银圆来。莫五惊恐地说，莫五不敢。将军呵呵地笑，钱一定给你。莫五说，太多了。将军说，我留着啥用，这次返回战场也许就跟小鬼子同归于尽了。将军让警卫在每块银圆上拴一根线绳，说：“也不轻易给你，你拎在手里，我每走二十步放一枪，打不落算奖你的，打落的只当你替我保管着。”弹无虚发，将军的人影变成了小黑点，二十枚银圆也全散落在莫五脚边。莫五提着空绳的手还在哆嗦，将军骑着枣红大马已绝尘而去，但笑声还震动着莫五的耳膜。 城外的炮声更响更急了，震落的树枝砸在莫五头上，生疼。摇摇欲坠的夕阳把天际染得一片血红。莫五的酒一下醒了。莫五蓦然站直了身板，拍拍膝盖上的尘土，转身回屋取出那两把飞快的剃刀，直奔将军去的方向而去。莫五扯破了嗓子大喊 将军，等我！ （选白亲吻一棵树华夏出版社2012年版，有改动）(1)下列对这篇微型小说的赏析，不准确的两项是 ( )( )（5分） a.小说开头写莫五哼的小曲跟远处传来的隆隆炮声极不和谐，实际上暗示了莫五此时内心 极不平静，为文末莫五追随将军埋下伏笔。 b战斗形势不妙，听说将军的人死了不少，莫五对将军心生敬畏之情；又因饮酒过多，手脚不 听使唤，以致连绝招也没有发挥好。 c“莫五的心绷得紧紧的，谨小慎微”这句描写表现了莫五此时的紧张心理，也从侧面映衬了 将军这个人物形象。 d第12段的环境描写，寥寥数语，却细腻鲜活，生动传神，充分体现了小说的环境描写对真 实性的追求。 e将军用枪射落银元这个情节的设置，增加了情节波澜，很好地丰富了将军这个人物形象， 并引出了下文莫五的举动。(2)小说运用了哪些手法来刻画将军这个人物形象？（6分）(3)有人认为小说的第4段作用不大，可以删去。你认为呢？请阐述理由。（6分）(4)这篇小说的主人公是莫五还是将军？请说说你的观点，并作分析。（8分）第卷 表达题（共80分）四、语言文字运用（共20分）12.依次填人下列各句横线处的成语，最恰当的一组是 ( ）（3分） 随着比赛情况的变化，他们介绍场上气氛时开始使用“混战”“白热化”“球台上的原子爆破” 等 的字句。 美有阶级性，但是把美的阶级性绝对化，以为过去的作品毫无美可言，谁欣赏它，就是臭味 相投，那才是 。 他们没有人身白由，除了担负繁重的差役和种种_的苛捐杂税以外，就用简陋的 木犁和鹤嘴锄耕种“份地”。 a.骇人听闻 耸人听闻 危言耸听 b耸人听闻 骇人听闻 危言耸听 c危言耸听 耸人听闻 骇人听闻 d耸人听闻 危言耸听 骇人听闻13.下列各句中，没有语病的一句是 ( ）（3分） a.中央电视台白从1 983年成功地举办了第一届“春晚”之后，在此后的二十多年间，看春晚 就像贴春联、吃饺子一样，成为中国特有的“春节文化现象”。而如今，“春晚”正日渐式微。 b在努力建设知识产权强国的实践中，我国专利法必将进一步释放保护创新、激励创新的巨 大能量，不断焕发新的生机和活力。 c黄庭坚在汲取前人草书优点的基础上，追求书法艺术的变化，强调笔法、章法的仝面创新， 成为中国书法史上最富有现代意味的创造。 d近些年来，从网络助学到免费午餐，从爱心义卖到公益书屋，越来越多的“微慈善”，不断丰 富着人们对慈善的认知，诠释着“友善”的核心价值观。14.下面是元代诗人郝经的一首律诗落花，但是后面六句顺序已经打乱，请你在后面四个排序 的选项中选出正确一项 ( ）（3分） 彩云红雨暗长门，翡翠枝余萼绿痕。 ，_。_，_。_，_。 狼藉满庭君莫扫 玉阑烟冷空千树 桃李东风蝴蝶梦 关山明月杜鹃魂 且留春色到黄昏 金谷香销谩一尊 a. b c d15.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 （每处不超过1 5个字）（5分） 为保证天然气价格调整方案平稳实施，国家要求各地区、各有关部门和天然气生产经营 企业加强组织领导，精心部署，采取多种措施，稳定天然气供应，维护天然气市场秩序。一是 。有关部门和天然气生产经营企业要加强生产组织，做好供需衔接，强化 需求侧管理，满足居民生活、化肥生产等重点用气需求，保障市场平稳运行。二是 。天然气生产经营企业要严格执行国家价格政策，不得超过规定价格销 售，不得单方面扣减居民气量或降低居民用气比例，变相提高居民用气价格。三是 。各地价格主管部门要加强天然气价格政策监督检查，严厉查处价格违法 行为，维护天然气市场稳定。16.下图是某高级中学文科班的班徽，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通 顺，100字左右。（6分）五、写作（60分）17.阅读下面的对话文字，根据要求作文。 甲：电子时代给予我们许许多多前人无法想象的方便，我们为生在这个世纪而庆幸。天 上的飞机，城市的地铁，一直到笔记本电脑和无所不能的手机，给了我们生活“直达车”的快 捷。想念一个人，马上就能听见他的声音，很快就能看到他的面容。从此，思念的距离不再遥 远，心中的期盼触手可及，这是多么幸福的事情！ 乙：但这些生活载体的飞跃进步，无法取代人间感情的价值定位。太多的方便和直达，致 使真情的思念与肝肠寸断的牵挂化为宇宙间之乌有。你看看春运时人头攒动的车站吧，那是 思念井喷的绝妙写照。如果人间没了这种思念，还会有这种感情浓烈的画面吗？如果电脑屏 幕上瞬间就能出现思念的人的肖像，那固然有瞬间面对面的快乐，但是思念与想象之苦与乐 便会随之化为泡影。 要求：对于以上问题，你怎么看？请写一篇作文，表明你的态度，阐述你的看法。要求综 合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。不少于800字。2016年春季湖北省重点高中联考协作体期中考试高一语文答案与解析1a【解题思路】a项出自原文第三段，“在可能性的领域里发挥自己主观意志的力量与困境作顽强的战斗”是“明智的人”的做法，非“硬汉精神”的做法。2c【解题思路】c项出自第二段，原文说“硬汉精神的价值和意义，主要体现在审美层面而不在现实层面”，“主要”二字去掉后不准确。3a【解题思路】a项“当追求目标时遇到这种困境，不如彻底放弃”说法不正确。出自原文第三段，原文并未主张“彻底放弃”，而是主张“聪明地避开局限，想办法在局限之外”4c【解题思路】c项“按”意为“审查”。5c【解题思路】断句的前提是粗通文意。该处上文说的是王本立依仗皇帝的宠爱而胡作非为，狄仁杰要求依法处置。此处的“高宗特原之”刚好与上文的“仁杰按之”相对。狄仁杰就极力争辩，认为这个人虽然是人才，但朝廷也不缺少这样的人才，更不能因为这一人而玷污法律。断句时要特别注意一些具有标志意义的虚词，如“之乎者也”之类。6d【解题思路】a项说“因此脱颖而出，被授予官职”不正确，下文的“以资授汴州判佐”是说狄仁杰通过朝廷的考试（明经科考试及第）获得了任官的资格，与上文这件事无必然因果关系。b项说“捏造、诬陷”不准确，从下文狄仁杰的审判来看，权善才的确有“砍伐陵柏”的行为；c项“侍中张文瓘发出命令行刑的紧急时刻”理解错误，张文瓘是挥动笏板命令狄仁杰出去。7（1）当县里的官吏前来查案时，众人都过来应答申辩，唯独狄仁杰一动不动地坐着看书（不理睬公人）。（5分）（“诘”“咸”“对”各1分，整体句意2分） （2）法律既然没有长久的固定的标准，那么天下人将往哪里放置自己的手脚呢？（后半句也可译为“那么天下人究竟该怎么守法呢？”）陛下您如果一定要改变法律，请从今天开始吧。（5分）（“恒”“万方”“措”各1分，整体句意2分）【参考译文】狄仁杰还是儿童时，家里有位门人被杀害了，当县里的官吏前来查案时，众人都过来应答申辩，唯独狄仁杰坚持自己看书（不理睬公人）。官人责问他时，他说：“书中列位圣贤都在，我还未与圣贤有所沟通，哪有时间和世俗的官吏说话呢？”狄仁杰（通过明经科考试及第，）以此资格出任汴州判佐，时任工部尚书的阎立本为河南道黜陟使，狄仁杰被吏诬告，阎立本受理讯问，（弄清了事情的真相后），很惊讶地对狄仁杰道歉说：“孔子说过：考察一个人所犯的错误，就可以知道他有没有仁德了。您狄仁杰真是所谓河曲中的明珠，东南地方的遗宝。”于是特别推荐狄仁杰做了并州都督府法曹。狄仁杰的亲人住在河阳的别墅里面，狄仁杰到了山西中部榆次赴任，在并州登上太行山，往南望去天空中一朵白云孤独飘飞，似有所感，他对左右随从说：“我的亲人居住的地方，就挨着这白云的下面啊。”伫立在山上悲伤地哭泣，很久很久，等到云飘远了他才走。权善才在唐高宗在位的时候担任将军。下属中郎将范怀义率卫队在昭陵（太宗之墓）值宿警卫（值宿，整天整夜地值班），有飞骑兵前来犯法，权善才依法查办了他。飞骑兵于是多次请拜见高宗，他先痛哭流泪似乎情难自禁（胜，经得起），诉说权善才等人砍伐了昭陵的柏树，对太宗十分不恭敬。高宗听了之后也情不自禁地悲伤，痛哭不止，命令杀掉权善才。大理丞狄仁杰据法律判权善才的罪，仅仅是免掉了官职，而不至处死。高宗大为恼怒，命令迅速执行死刑。狄仁杰说：“法律是陛下制订的法律，我只是遵守它罢了。为什么要因为几棵小柏树而杀掉大臣呢？请求让我不接受陛下的命令。”高宗流着泪说：“权善才砍伐了我父亲陵墓上的柏树，我作为儿子，感到不孝，因此才至于要杀掉权善才。我知道你是一个好法官，但权善才等人最终必须判死罪。”狄仁杰坚持谏争，侍中张文瓘（gun）挥动笏（h大臣上朝用的手板）板命令狄仁杰出去。狄仁杰就举出张释之处理高庙一案以及辛毗（p）牵裾（j衣服的后襟）苦谏的案例说:“我听说触犯皇上,违背帝王意志，自古以来是件难事，但我认为不难。如果处在桀纣的时代就难，如果处在尧舜的时代就不难。我有幸遇上了尧舜时代，不怕像比干那样遭到杀害。陛下不接受我的劝告，我死去之后，在九泉之下见了释之，辛毗还会感到羞愧。”高宗说：“善才犯法在情理上不可宽容，按法律虽然不能判死罪，但我的愤恨实在是很深啊，必须超越法律的界限把他杀掉。”狄仁杰说：“陛下制订法律，把它公示在宫阙之上（令天下共守），服劳役刑、流放刑，直到死刑，都有具体量刑的等级次序，哪里有犯罪不足以判死刑，却特意命令要赐给他死刑的呢？法律既然没有长久的固定的标准，那么天下人将往哪里放置自己的手脚呢？陛下您如果一定要改变法律，请从今天开始吧。高宗这才打消了（要杀掉权善才的）念头，说：“你能遵守法律，我有个认真执法的官。”命大臣把这件事编入史册。又说道：“狄仁杰能为了权善才而使我守法，难道不能为了我而使天下守法吗？”因此就任命他担任侍御史。后来狄仁杰又有规谏，高宗开玩笑地说道：“你是记得谏权善才之事的便宜了吧？”当时左司郎中王本立倚仗皇帝的宠爱，把持政权，胡作非为，朝廷大臣都害怕他，狄仁杰却把他抓了起来，请高宗依法处置。高宗却特许宽容他，狄仁杰便上奏说：“即使王本立是国家英才，朝廷又哪会缺少像他那样的人？您为什么要可惜一个犯了罪的人，而使王法招致玷污呢？您一定不想查办他的话，就请特赦了他，再将我流放到边远无人的荒地去，以作为将来忠臣的鉴戒。”高宗这才同意了他的奏请。从此以后，朝廷秩序井然。8【解题思路】对“管色”和“行色”的理解很关键，实际上它表现的就是离别时要走未走的情景，从“管色”可见出作者对朋友的挽留，从“行色”可见出作者内心的不舍。“何处投鞍风雨夕”是对友人离开之后的情景的设想，显然突出表达了作者对友人的关怀牵挂。【答案示例】第一句，管弦的声音催促着行人，其实正表现了此时此刻作者心头茫然若失、伤感惆怅、不忍分别的情感。第二句是词人为范殿监设身处地的思虑（想象友人在风雨之夜不知何处歇脚的情景），充分体现了词人对朋友的无限关怀，也体现了词人与范殿监友情的深厚。（两句情感分别分析，各2分，语言表达1分）9【解题思路】本题考查表现手法，实际上也是对语言鉴赏能力的考查。鉴赏其“好处”也即分析其效果，一般来说，我们可以从形象的刻画、情感的表达、音律节奏等三个方面来思考其效果。形象的刻画可以考虑“描绘了一幅怎样的画面，营造了一种怎样的意境”；情感的表达就是要揭示出这种写法能帮助表现作者怎样的思想感情；音律节奏一般来说就是指语言有节奏美、音韵美，本词中的叠句在这方面的效果是比较突出的。【答案示例】（1）这些叠句的使用，一方面加深了词作的情感蕴含，营造了浓郁的情感氛围，把作者客中离别之感伤、对朋友远去之担忧、与朋友别后之思念都表现得哀婉真挚，淋漓尽致，有深情缱绻、一唱三叹的味道。（2）另一方面这些叠句充分表现出了词的声情美、音律美，使词作读来音律回环、优美动人、朗朗上口。（从两个方面作答，每个方面3分）【诗歌鉴赏】此为送别词。首句“怀归”二字，点出方回此时正羁宦天涯，他乡为客，无时无刻不思念家乡，盼望着能够早日归去的满腹牢愁，已经溢于言表。这种心情之下，又要为朝夕相伴、志同道合的挚友送别，所以词人这两者之间连以“翻”字，顿时把客中送客，宦愁加离愁的怅触和伤感全盘托出。“便莫惜”句，词人只以一句席间的劝酒辞即代替了以上之一切，使主客二人，悒悒寡欢，愁颜相向，以酒浇愁之场景如目前。友情之笃，分携之苦，见于言外。上片最后几句叠句，以声传情，点出临行在即。三字短句回环反复，“动”和“催”字重复出现，都深化了此时此刻离人茫然若失的惆怅。下片设想别后的情景。描画出一幅山程水驿、风雨凄迷的古道行旅图，把词人对范殿监体贴入微的关切之情具体化，形象化。把野水空山，荒驿孤灯的寂寞和凄凉渲染得淋漓尽致。结拍两句，笔锋陡转，振起全篇。一别而后，千里相隔，临清夜而不寐，睹明月而相思，这是去留双方将面临的凄婉现实。全词就“梦咫尺，勤书尺”这样语重情长的再三嘱托中结束，余音袅袅，令人回味。【今文试译】每日思乡，我今日却又送别友人远行，春风习习，我们设宴饯行在南城长亭，满腔话语，却作无言我们的酒杯勿停，凄婉的骊歌啊，它催动了行程，催动了行程啊，骊歌让人伤情！风雨潇潇，今夜你的鞍马在哪里停靠？是凄迷的水滨，还是那野岭荒郊？是临水的驿站，还是那荒凉古道？明月高悬，它无法拉近千里之遥，只盼梦中相见，书信频捎，只盼梦中相见，书信频捎！10（1）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。 （2）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 （3）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 11（1）a d【解题思路】a项中“实际上暗示了莫五此时内心极不平静”的说法牵强； d项“充分体现了小说的环境描写对真实性的追求”分析有误，这里的环境描写是为了映衬人物心理，渲染氛围。（答a得2分，答d得3分，其他不得分。）（2）【命题意图】本题考查鉴赏文学作品的表达技巧。 【参考答案】肖像、语言、动作描写：肖像描写，如开头“高大威武”，脸上“杂草丛生”，一个威武剽悍的将军形象跃然纸上；语言描写，如第二段写将军哈哈笑地说“刮脸”“老子要跟小日本死拼”，催促莫五“你快些剃，城外的炮声在催我呢”表现了将军决一死战、视死如归的心理；动作描写，如写将军“抹一把血”，拍着莫五的肩膀，等动作，表现出将军的豁达、豪爽的气概。（要举例分析，举其他例子言之成理也可。）（3分） 对比衬托：面对即将到来的战斗和死亡的威胁，将军表现出的镇定、淡然、勇敢和莫五剃头时的谨小慎微及剃伤了时的紧张惊恐形成鲜明对比；脸被划伤了时，将军豁达宽容并安慰莫五和警卫的愤怒咒骂形成鲜明对比；将军百步穿杨本领的完美表现和莫五飞刀绝技的表现缺憾形成对比。（3分）（3）【命题意图】本题考查分析文章结构和鉴赏文学作品的表达技巧。 【参考答案】不能删去。该段内容是插叙。这段插叙内容交代了“飞刀”的由来，照应题目；表现了莫五的高超技艺，对于丰富莫五这个人物形象有重要作用；并与下文莫五绝活表现不如意形成呼应和对比；这段对莫五高超技艺的插叙，为下文衬托将军的形象有重要的铺垫意义：莫五高超的技艺在英雄的将军面前却表现失败，烘托了将军的气概和品格；增加小说情节的曲折性和阅读的趣味性，吸引读者。（回答3点即可，每点2分。）（4）【命题意图】本题考查鉴赏文学作品的形象及从不同角度解读作品的内涵的能力。 【参考答案】观点一：小说的主人公是莫五。因为：从情节结构来看，莫五是贯穿小说首尾的线索人物，情节都围绕他而展开，并且小说题目“飞刀”就与他有关；从主题来看，这篇小说突出表现了在战争年代，许许多多象莫五这样的普通民众被民族大义激发，从而投身于抗敌御侮的战争中，弘扬了爱国主义情怀；从对人物形象的塑造来看，对于莫五的形象，刻画得十分生动细致，有语言、动作、心理描写，着墨也较多。（两点6分，三点8分） 观点二：小说的主人公是将军。因为：从情节