湖北省重点高中联考协作体高三语文下学期期中试题（扫描版）.doc

湖北省重点高中联考协作体2016届高三语文下学期期中试题（扫描版）2016年春季湖北省重点高中联考协作体期中考试高三语文答案1【b】“大数据”是“对有关内容进行集合的各类数据”错，原文是说“对其内容进行抓取、管理和处理的数据集合”。2【d】“从而受到广泛重视，并产生了明显的社会效应”错，原文是“大数据影响之大和受到广泛重视也正是因其溢出效应明显”。3【c】根据文意，c项所指数据不符合大数据的特征。4【b】三年秋，天下大水。国计不充，庄宗诏百僚许上封事。琪上书数千言。庄宗深重之，寻命为国计使，垂为辅相。5【a】“进士”科在隋朝时开始设立。6【d】“诬告”错，李琪擅改试摄名衔是事实，因此萧顷对此事的告发不是“诬告”。7（1）赋的结尾说：“得到贤士则国家昌盛，不是贤士就不要与之共事。项氏的败亡是必然的，有一个范增却没能任用。”（译出大意给1分，“昌”“罔”“宜”各1分，谓语前置句1分。）（2）任圜上奏，请求任命李琪为宰相，被孔循、郑珏排斥打压，朝廷便任命崔协为宰相。（译出大意给1分，“请”“排沮”“相崔协”各1分，被动句1分。）8（5分）（1）都是写登高所见之秋景，都写到落木和江水，但黄诗还写到夜月；写江水的着眼点也不同，杜诗着眼于江水奔流之动态，气势恢宏，黄诗着眼于江水明净之静态，空明澄澈。（2）都表现了景物的辽远和阔大的特点，意境开阔；但杜诗沉郁顿挫、慷慨悲壮，传达出对韶光易逝、壮志难酬的感伤；黄诗则洒脱明快、空明澄澈，表现出一种如释重负，放达不羁的胸襟。9（6分）这首诗表达的感情包括：对公事（官场生活）的厌倦；对大自然美好景色的热爱；因世无知己（缺少知音）、怀才不遇而借酒浇愁的苦闷和感慨；还有辞官还乡、回归自然过那种自由自在生活愿望的流露。（答出其中任意三点即可）10（6分）（1）蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（2）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（3）飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。11（1）db（答d给3分，答b给2分，答e给1分，答ac不给分。a项“因为古砚值钱”，有误。主要是重承诺。c项不能说是冒失，实是大智大勇，与后面的遇险没有因果联系。e项突转的戏剧性效果，不准确，前文已有铺垫，更谈不上戏剧性。）（2）小说是以古砚“孩儿面”为线索，集中、紧凑地展开故事情节的。通过归还古砚“孩儿面”突出人物形象，既表现出青年古朴美好的品格，也刻画出友人的内心世界。以“孩儿面”为题，引出一段感人至深的古砚情，有利于表达主题，突出人情之美。（每答对一点给2分）（3）谨守信用。仅为当年的一句托词，青年千里迢迢归还古砚孩儿面。古朴淡泊。别人出高价求购孩儿面，青年不为所动：一无所求，友人以钱酬谢，他也拒不接。坚持执著。为了归还古砚，青年十几年间专程到北京四五次。心存感恩。只因汪铭当年从熊口救过自己，青年临走还不忘向老先生遗像鞠躬作别。（答出一点给2分，三点即满分。意思答对即可。）（4）从故事情节看，这段往事是对古砚来历的必要交待，这才有了小说归还古砚的故事，而且使得情节有了波澜。从艺术表现看，这是小说的插叙部分，不仅补充人物和事件，使内容丰富充实，而目小说结构更加曲折有致。从人物塑造看，也表现出上一辈人的勇敢、智慧、朴实、牺牲、友爱的精神品格。从思想内涵看，这段古砚情，蕴含着作者对苦难环境中人与人之间朴实友爱精神的赞叹之情，丰富了小说内涵，突出了小说人情美的主题。（答出一点给2分，答出两点给5分，答出三点给8分。意思答对即可。）12.（1）a e（答a给2分，答e给3分，答b给1分，c、d不给分）b项“深重的折磨”于文无据；c项“并由此送她别号”不正确；d项说法绝对化。（2）“九一八”事变后，她以一阕浣溪沙，表达了国人对山河破碎的忧患。抗战期间，她成立正声诗社，用对古典诗词的挚爱，坚守了对中华文化的深情。抗战期间，面对日寇肆虐、苍生蒙难、将士喋血，她以大量诗饲表达人间愁苦或壮怀激烈，针对衡阳之战，她创作了悲歌慷慨的词坛称为“千古一叹”的一萼红。抗战胜利后，她针砭时事，反映时局凋敝，感叹民生多艰。（每点2分，答出三点即可）（3）沈祖棻有担当，有爱国责任感。国难之时，并未置身世外，她与学生成立正声诗词社，用他们对古典诗词的挚爱，坚守了对中华文化的深情。沈祖棻坚毅不挠。她年轻时便遭逢战乱，岁月飘摇动荡。人生晚景的后20年中，与丈夫生离两地，她操持、负担一家三代的生活，还承受了无尽的冷眼、歧视。沈祖棻富有情趣。虽行至晚年，又饱经摧折，但日记中所表达的情致依然细腻婉约，格调高雅，情趣盎然。（每点2分）。（4）沈李二人虽然所处时代不同，但二人的人生经历和诗词创作均有相似之处。两人同出书香门第，早年即接受浓厚的传统文化的熏陶。沈祖棻出生于有着浓厚文化的地主家庭，李清照出生于一个爱好文学艺术的士大夫家庭，家庭文化氛围都对她们二人的成长产生了影响。（2分）两人与丈夫有志趣相投、尽情酬唱的佳话。李清照与丈夫志同道合致力于书画金石搜集；沈祖菜与程千帆共同执教，研究诗词文学，并且她们都与丈夫有过诗词酬唱。（2分）两人都曾在战乱中饱尝颠沛流离之苦，作品带有深深的时代烙印。李清照经历了国破家亡，颠沛流离的苦难，用她的诗作反映了时代的特征；沈祖棻也同样经历了日寇侵袭山河破碎的苦难，她的诗作也寄托了国家兴亡之感。（2贫）两人都有非凡的诗词才华。李清照是婉约词派的代表作家，一生留下了许多经典的词作，为后人称道；沈祖棻也有大量词作存世，并因诗词理论著作富有盛名。（2分）（每点2分，共8分）13c（凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或物。吉光片羽：比喻残存的珍贵文物。买椟还珠：比喻没有眼光，取舍不当。缘木求鱼：比喻方向或办法不对头，不可能达到目的。南辕北辙：比喻行动和目的相反。背道而驰：比喻意见相左或方向相反。“南辕北辙”一般只用于行动，跟目的相反的情形，适用范围较小，“背道而驰”则可用于一切方向或目的等相反的事物或行动。）14答案：a（b成分赘余，“目标”与“为了”重复，去掉“为了”。c主宾搭配不当，主语“中国”不能与宾语“大事”相搭配，把“崛起的中国”改为“中国的崛起”。d概念上的包含被包含不合理逻辑，各种公共设施包含了学校、博物馆、图书馆、体育馆、游泳池等。）15b 上文提示这种经济动物原出日本，接下来就得讲“进口”，所以第一句当时，接着由外到内先介绍他们与一般动物区别的外形特征，那就应该，与是相连两句，上句说“不同”，下句说“同”，上句关联词“尽管”，下句是“但”转折衔接。与是相连两句，上句说“木讷”，下句说“灵敏”，上句有“虽然”，下句省略了“但是”，语义上也是转折衔接。所以b项前后衔接最顺畅，有道理可讲。16一个人一旦没有了诚信对外恪守于“信”自己的周遭生活诚信缺失17答案：（1）构图要素：图片以三口井为主体，每口井都配有一个木桶，而打水的绳子从“祖辈的井、父辈的井、子孙的井”顺序大幅增长。（1分）（2）寓意：图片巧妙地运用对比手法，随时间的向前推移，绳子越变越长。（1分）没有人物的出现，没有响亮的口号，却给人以强烈的视觉冲击力，生动形象地点出了人们对地下水资源的过度利用，导致地下水位下降，地下水资源日渐匮乏的现实。（2分）呼吁人们要合理开发、利用和十分珍惜水资源。（1分）18答案：有确定的观点，分析合情合理、入情入理即可。文言翻译李琪，字台秀。父亲李縠在广明年间任晋公王铎的都统判官。十三岁时，所做的词赋诗颂，大为王铎赞赏，但也疑心是有人替他写的。一天，王铎召李縠到公署喝酒，暗地派人以汉祖得三杰赋的题目到李家测试他，李琪执笔立刻写成。赋的结尾说：“得士则昌盛，不贤则无人共事。项氏的败亡是很自然的，连一个范增都不能使用。”王铎看后觉得很惊异，说：“这孩子是会成大器的，将来一定在文坛称雄。”昭宗时，李溪父子因文学而知名。李琪十八岁时，带着一篇赋去拜访李溪。李溪忙不迭地倒穿着鞋子出门迎接，对李琪说：“我曾经忧虑近来文人的辞赋，都是在几句之后还不见主题。您入句就见主题，对偶典雅华丽，啊，真可畏呀！”李琪因此更加知名，考上了进士。天复初年，授任武功县尉，又任转运巡官，升任左拾遗、殿中侍御史。自从李琪当了谏官，凡是时政有不当之处，必定会写奏章评论，文章秀丽，看的人都会忘却疲倦。梁太祖接受禅让登基，征召李琪进入朝廷，任命他为翰林学士。梁太祖谋划天下，李琪以学士身份随军住在军营中，专门掌管文书，下笔起草旨意很合皇帝心意，受到的优待不比一般。这时，李琪的名声传播于海内。李琪看重承诺，怜惜人才奖赏好人，家中门下都很和谐。贞明、龙德年间，这时李琪和萧顷同为宰相，萧顷性格谨慎细致，李琪倜傥自负，不拘小节，中书的上奏答复，多按他的意志行事，萧顷便专门寻找他的毛病。遇上李琪授官吏职位，本应是试摄的官职名称，李琪改“摄”为“守”，被萧顷上奏告状，梁帝大怒，准备把他流放到荒远之地，得到赵岩等人的救援，免去宰相职务，任太子少保。唐庄宗进入汴京，早就听说李琪的名声，多次想委以重任。同光初年，历任太常卿、吏部尚书。三年秋，发大水，京城国库空虚，庄宗下诏要官员们上书陈述治国的策略。李琪上书数千言。庄宗很重视他的建议，立即任命李琪为国计使，又将要任命他为宰相