推荐九年级语文说课稿永远新生.doc

推荐九年级语文说课稿永远新生推荐九年级说课稿永远新生一、说教材：1、教材的地位和作用：永远新生是语文版九年级下册第三单元的一篇自读课文，这是当代著名油画家、国画家吴冠中先生为世界现代艺术图点一书所作的序。作者站在中国艺术发展史的高度指出：中国艺术传统之所以有极强的生命力，正是由于不断地反传统，才使之永远新生，其间包括异种的不断地引入。本单元是为书写的序。这篇课文写得凝练而有深度2、目标的设计和依据：阅读教学须以学生积极主动的状态为基本条件和导向。语文新课标明确指出： 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程 。 教学注重从课文整体的角度出发，简化教学头绪，强调内容综合，激发学生的学习兴趣，突出学生的自主性，引导学生在实践中学会学习。 为此，结合本单元的要求和学生实际，制定了本课的教学目标：(1).了解作者简况;(2).理解标题的含义：中国艺术传统具有强劲的生命力，是由于不断的反传统使之永远新生;(3).课文以议论为主兼以适当的叙述的写法。3、教学重点、难点的设计和依据：为了让学生更多地直接接触课文材料，注重教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验，体现新课标 在大量的语文实践中掌握运用语文的规律 的理念，结合本课教学目标，设计了以下的教学重点、难点：(1)教学重点：指导学生朗读，能够把握中心论点。.体会课文以议论为主兼以适当的叙述的写法。(2)教学难点：体会文中重点句子的含义。如文章最后一段。二、说学情及学法：说学情： 学生是学习和发展的主体 。教学对象为九年级学生，在新课标理念的熏陶下，他们对新课堂的学习是比较熟悉适应的，已积累了三年的学习经验。但由于所教的学生的学习意识、知识基础、自主探究能力仍薄弱，故应充分挖掘其潜力、互帮互助，引导他们树立正确的人生观、价值观，增强自信心，保持乐观向上的精神。说学法：课前预习，提问法、自主、探究的学习，诵读法、启发式教学法。加强积累是提高学生语文素养的重要环节，根据以上学情和新课标要求，为激发学生学习的主动意识和进取精神，倡导他们鼓励他们在活动参与中，有意识地磨炼意志，增强信心，学会获取知识。同时，引导学生对学习过程进行自我，让自己始终处于学习过程的中心，进而使学习变得更加主动高效。三、说教学方法：本文，我加强了课文的朗读环节，以指导诵读为主，以语气作为切入点，采用多种形式的朗读，让学生读准字音，读通文句，仔细品味文章的语言，深入作品意境，获得独特的阅读体验。并由此启发带动其他教学环节。让学生自主学习探究，充分参与，他们可能说得不好，但教师可联系背景，适当点拨，积极鼓励肯定学生，让他们尝到学习的甜头。四、说教学程序：(一)课前准备：朗读、疏通字词等。要求：关键字词是否落实;上下文是否连贯;表达时，口齿是否清晰;仪态是否自然。目的：结合实际，引导学生在活动中，有意识地磨炼意志，增强信心，学会获取知识的能力。这一步骤中，教师要大胆放手，把学生的热情和潜力调动挖掘出来。(二)导入新课，温故引新：1、结合课前准备，从检测课前预习有关入手，导入正题;由简介作者入课，创设一种和谐融洽的教学氛围，让学生带着一种轻松、愉快的心情进入课堂，在温故引新中，学生与文本又一次亲密接触，为下个环节做铺垫。(1)作者简介吴冠中是我国学贯中西的艺术大师，几十年来，他一直探索着将中西绘画艺术结合在一起。吴冠中1919年生于江苏宜兴，起初他学工科，因一次机缘参观了当时由画家林风眠的杭州艺专，便立即被五彩缤纷的艺术美迷住了，下决心改行从艺，奉献终生。他志在将中西艺术结合在一起，将中国绘画艺术推向世界。他的精神正可用他的一本书名来概括，那就是/要艺术不要命/。吴冠中最早画的作品多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别重视点、线、面的结合与搭配。最近几年他的画风有所变化，在一批反映黄土高原的作品中多用粗线，自成一种意境。最近，他获得/法国文化艺术最高