湖北省闻一多中学高二生物12月月考试题新人教版.doc

闻一多中学高二12月月考生物卷考试范围：生物必修三第一至四章；考试时间：90分钟；注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上第i卷（选择题）一、选择题（每小题2分，共60分）1下表表示人体组织液、血浆和细胞内液的物质组成和含量的测定数据，下列相关叙述不正确的是()成分/(mmoll1)na14214710k5.04.0140ca22.51.252.5mg21.51.010.35cl103.3114.025有机酸6.07.5蛋白质16.01.047a.属于细胞内液，因为其含有较多的蛋白质、k等b属于血浆，属于组织液，的蛋白质含量减少将导致增多c肝细胞中的co2从产生场所扩散到至少需穿过6层磷脂分子层d与的成分存在差异的主要原因是细胞膜的选择透过性2如图为高等动物的体内细胞与外界环境的物质交换示意图，下列叙述正确的是 ()a都必须通过消化系统才能完成b人体的体液包括内环境和细胞外液c细胞与内环境交换的为养料和氧气d可表述为：体内细胞可与外界环境直接进行物质交换3下列有关人体内环境及稳态的叙述，不正确的是 a.下丘脑与呼吸、体温恒定、水盐平衡等的调节控制有关 b.淋巴细胞主要存在于血浆、淋巴中c.血浆中抗利尿激素水平随内环境渗透压升高而升高 d. 突触间隙的液体中也含有少量蛋白质4如图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。、表示能直接与内环境进行物质交换的4种器官或系统。表示有关的生理过程。下列说法错误的是（ ）a内环境与交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁 b内的葡萄糖通过进入血浆和淋巴c表示重吸收作用 d表示的器官是皮肤5根据下图判断，正确的描述是 ()对于组织细胞的正常生理活动，过程a较过程b和c更为重要组织液中的co2有害无益组织液中的物质是有变化的过程b或c受阻可导致组织水肿a b c d6人体的绝大部分组织细胞需通过内环境才能与外界进行物质交换，下列有关内环境成分的归类叙述错误的是（ ）a.免疫物质类如：抗体、淋巴因子、溶菌酶等 b.有机大分子类如：血浆蛋白、mrna、生长激素等c.营养小分子类如：葡萄糖、氨基酸、核苷酸等 d.细胞代谢废物类如：尿素、尿酸、二氧化碳等7下列各组化合物中全是内环境成分的是（ ）a. 组织胺、淋巴因子、淋巴细胞 b. h2o2酶、抗体、激素、h2oc. 葡萄糖、ca2+、载体 d. na+、hpo42-、乙酰胆碱、氨基酸8下图表示人体内肾上腺素合成的简化过程，对肾上腺素的合成和分泌的有关叙述中，正确的是（）a若食物中不含酪氨酸，则人体不能合成肾上腺素b与肾上腺素合成和分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体c外界环境温度降低，会降低催化与肾上腺素合成有关酶的活性，使肾上腺素合成和分泌减少d人体在剧烈运动后，肾上腺素的合成和分泌增加9下图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图，相关说法不正确的是 ()a在甲图中，所示的结构属于反射弧的感受器b若乙图表示神经纤维受到刺激的瞬间，膜内外电荷的分布情况，则a、c为兴奋部位c在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间，因存在电位差而发生电荷移动，形成局部电流d甲图的结构中，信号的转换模式为电信号化学信号电信号10饮食较咸，人体细胞外液渗透压升高，在神经和激素的作用下，主要通过对肾脏重吸收作用的调节使细胞外液的渗透压趋向于恢复正常。在这个过程中，血液中抗利尿激素的含量变化曲线是 () 11某人右侧下肢因受外伤造成运动障碍，但有感觉。该病人受损伤的部位可能是在反射弧的 ()传入神经传出神经感受器神经中枢效应器a.b. c. d.12下图表示一个神经元在一次兴奋后，将兴奋传递给另一个神经元的过程。下列相关叙述不正确的是 ()aa处产生的动作电位表现为内正外负 b神经递质是通过自由扩散释放到突触间隙的c兴奋由abc的传递过程体现了细胞膜的信息传递功能d某些麻醉药可以通过抑制突触前膜神经递质的释放而发挥作用13下图表示三个神经元及其联系，其中“”表示从树突到细胞体再到轴突，甲、乙为两个电流计。下列有关叙述正确的是 ()a一定的电流刺激a点，甲发生一次偏转，乙发生两次偏转b图中共有4个完整的突触c在b点施加一强刺激，则该点的膜电位变为内正外负，并在f点可测到电位变化d在e点施加一强刺激，则a、b、d点都不会测到电位变化14下图为某反射弧的模式图。为了验证某药物只能阻断兴奋在神经元之间的传递，而不能阻断兴奋在神经纤维上的传导。下列实验操作中不需要做的是 ()a不放药物时，刺激b处，观察现象b药物放在a处，刺激b处，观察现象c药物放在b处，刺激c处，观察现象d药物放在c处，刺激b处，观察现象15如图是突触的亚显微结构，下列说法正确的是（ ）a中内容物使b兴奋时，兴奋部位的膜对na通透性减小b处的液体为组织液，一定是下一个神经元的轴突膜c在a中发生电信号化学信号的转变，信息传递需要能量d当兴奋沿b神经元传导时，其膜内电流方向与兴奋传导方向相反16下图是反射弧的模式图（a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，i、表示突触的组成部分），说法正确的是a、切断d、刺激b，不会引起效应器收缩b、兴奋在结构c和结构b的传导速度相同c、正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的d、ii处发生的信号变化是电信号化学信号电信号17右图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称， a、b代表激素名称。下列说法错误的是a甲所代表的腺体名称是下丘脑b图中四个过程，具有抑制作用的是c人体通过分级与反馈调节来维持甲状腺激素的正常值d甲状腺激素能促进细胞代谢，在寒冷环境中甲状腺激素的分泌量将减少18下图为人体的生命活动调节示意图，下列叙述不正确的是（ ）a饭后血糖升高时，人体可以通过内外刺激acd途径促进胰岛素的分泌b人体内的甲状腺激素可能完成h过程c人在寒冷的条件下，可以通过内外刺激acd，使肾上腺素分泌增加d当人的手被针刺时，可以通过内外刺激acd，使手缩回19新生儿出生后保留其脐带血，是因为脐带血内含有大量的造血干细胞，它不仅能够增殖分化成红细胞，还可以增殖分化成淋巴细胞，参与人体免疫调节。下列描述中错误的一项是a. 由造血干细胞形成淋巴细胞的过程中，细胞内mrna发生了改变b. 浆细胞在特异性识别抗原后，自身能合成并分泌抗体消灭抗原c. 吞噬细胞能识别抗原，在非特异性免疫和特异性免疫中都有着重要的作用d. 效应t细胞与靶细胞结合并使其裂解死亡的过程属于细胞凋亡20将一盆栽植物横放于地面，则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为（图中横线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度）（ ）21如下图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（）a甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长b甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长，也不弯曲、戊向左生长c甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长d甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长，也不弯曲、戊向右生长22右图种群在理想环境中呈“j”型增长，在有环境阻力条件下呈“s”型增长。下列有关种群数量增长曲线及其应用的叙述中正确的是a当种群数量达到e点后，增长率为0b种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后c防治蝗灾应在害虫数量达到c点时进行d渔业捕捞后需控制剩余量在b点23以下关于群落及其演替的说法，正确的是a. 群落演替的结果一定能形成森林 b群落演替过程中种群的基因频率不会发生变化c大鱼吃同种小鱼是群落中的捕食关系 d群落演替过程中其结构一般越来越复杂24某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养（见下表），均获得了“s”型增长曲线。根据实验结果判断，下列说法错误的是试管号i培养液体积（ml）105105起始酵母菌数（103个）105510a4个试管内的种群在初始阶段都经历了类似“j”型的增长b试管比试管内的种群先到达k值c试管内种群的k值与试管不同d试管内的种群数量先于试管开始下降25研究人员调查某湖泊中草鱼的数量与时间的关系，将调查结果绘制成如图曲线，根据该曲线，为充分利用草鱼资源，又不影响可持续发展，理论上应从哪一年进行捕捞，每年最多捕捞草鱼的量是多少()a第三年捕捞量为(k/2o)b第四年捕捞量为(nk/2)c第五年捕捞量为(mn)d第六年捕捞量为(km)26某地红松林受到人为砍伐破坏，形成一片“空地”，一段时间后空地上出现杨树、自桦等植物。但随着时间的推移，红松林重新成为该处的优势种。下列有关说法不正确的是a.“空地”上出现杨树、白桦属于次生演替b“空地”形成前后，物种的丰富度不同c. 与杨树、白桦相比，红松林在竞争中处于优势d.“空地”上的红松林一定与其他红松林的物种组成相同27一块甘蔗田弃耕几年后，形成了杂草地，下面有关该过程叙述正确的是（）此过程属于初生演替，最终一定能演替成为森林此过程属于次生演替，最终不一定能演替成为森林该杂草地物种丰富度要高于甘蔗田该杂草地动物没有分层现象，所以该群落没有垂直结构动植物在杂草地中都有分层现象，群落有垂直结构abcd28浙江某地乌鸫连续10年的种群数量增长情况如图所示，后一年的种群数量是前一年的倍，下列分析正确的是a第1年乌鸫种群的年龄结构是增长型b第5年和第7年的乌鸫种群数量相同c第9年的乌鸫种群数量最大d乌鸫种群数量受领域行为等外源性因素调节29科研人员对某草原一种哺乳动物的种群进行研究，得出了与种群密度相关的出生率和死亡率的变化，如图所示。有关此图的叙述不正确的是a该生物的种群增长曲线呈s型bd点时种群达到环境容纳的最大量，此时种内斗争最激烈c要合理地利用该动物资源，应将该种群的密度控制在d点时的水平d死亡率逐渐增加的原因是食物、空间、天敌以及传染病等因素的限制30下图是某种小型鱼迁入新的湖泊后种群增长速率随时间变化的曲线，据图分析正确的是at3时该种小型鱼的年龄组成是增长型bt4时该种小型鱼在新的湖泊中逐渐消失c该种小型鱼种群数量在新的湖泊中呈“j”型增长d该种小型鱼在新的湖泊中的k值约为t1时该鱼数量的2倍第ii卷（非选择题）二、综合题（共40分）31-萘乙酸（naa）是生长素类似物，科研小组探究a、b、c三种不同浓度的naa对葡萄茎段侧芽生长的影响，结果如图所示。(12分) 624123648123450时间（d）葡萄茎段侧芽生长量（cm）abc空白对照（1）若选用带顶芽的葡萄茎段作实验材料，要对其进行_处理，目的是_。（2）a、b、c三种浓度中，naa浓度最高的是_，判断依据是_。（3）进一步探究naa对葡萄茎段侧芽生长的最适浓度，可将以上实验称为这个实验的_实验。请简要写出测定naa对葡萄茎段侧芽生长最适浓度的实验思路：_。32下图是人体维持内环境稳态的部分调节机制简图。据图回答下列问题：（16分） 吞噬细胞抗原（甲）靶细胞t细胞记忆细胞杀灭抗原b细胞抗体（乙）记忆细胞图一 图二（1）当人体运动导致大量出汗时，由于细胞外液渗透压 ，刺激了图一中 的渗透压感受器，促进垂体释放 ，使肾小管和集合管加强对水的重吸收，尿量减少。当足量饮水1 h后，通过图一中a所示的 调节机制，尿量逐渐恢复正常。该调节机制是 相互协调的结果。（2）图二是免疫调节的部分过程。图中既能参与非特异性免疫，又能参与特异性免疫的细胞是 ；肺结核病是一种危害较大的传染病，结核杆菌属细胞内寄生菌，当它初次侵入人体细胞后，人体发挥主要作用的免疫过程是 （填图中数字）。艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（hvi）引起的，hvi侵入人体后破坏t淋巴细胞，使免疫系统的功能瓦解。请写出艾滋病患者体内缺少抗体的原因： 。33（12分）生物课外活动小组对某山坡一定区域内的部分植物的种群密度进行了连续五年的调查，结果如下表所示（单位：株/m2）。 年份2002年2003年2004年2005年2006年豚草0.30.61.01.62.3龙葵6.23.81.50.30.1狗尾草10.09.28.06.85.5（1）在对植物种群密度进行取样调查时，常采用样方法。取样的关键除应考虑样方的大小和数量外，还应注意在取样时应注意 取样。（2）某同学调查狗尾草种群密度时，随机选择了2m2m的五个区域，各个区域内的个体数依次为22、20、24、19、23，则该种群的种群密度为 。（3）豚草、龙葵和狗尾草之间是 关系。（4）请在下图中绘出豚草种群密度的变化曲线。（5）在20022006年间，豚草的种群数量增长呈“j”型曲线增长，导致这样增长的原因可能有 等。（6）如果遭遇山火，山坡的植被彻底烧光，原地点将发生的群落演替属于 。7参考答案1c【解析】试题分析：依据钠离子、钾离子及蛋白质的含量可判断：血浆、组织液、细胞内液；a、b、d正确。肝细胞产生的二氧化碳从产生场所扩散到血浆至少穿过膜的层数=3（出肝细胞）+2（穿过毛细血管壁细胞）=5，磷脂分子层数为10层；c错误。考点：本题考查内环境的成分，意在考查运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。2c【解析】试题分析： 都必须通过消化系统才能完成，但有的通过消化系统，有的通过泌尿系统等；a错误。人体体液包括内环境和细胞内液；b错误。为养料和氧气，代谢废物和二氧化碳；c正确。体内细胞必修通过内环境与外界进行物质交换；d错误。考点：本题考查内环境的稳态，意在考查用文字、图表等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容及知识的理解应用。3a【解析】试题分析：呼吸中枢不位于下丘脑，所以下丘脑与呼吸调节无关，a错误。淋巴细胞主要分布于血浆和淋巴中，b正确。内环境渗透压越高，垂体释放的抗利尿激素越多，促进肾小管和集合管对水的重吸收，c正确。突触间隙也有少量蛋白质，如分解神经递质的酶，d正确。考点：本题考查内环境组成相关知识，意在考查考生运用所学知识进行分析、推理和解释现象的能力。4b【解析】试题分析：根据图解，是能进行体内外物质交换的系统，并能为内环境提供氧气和排出二氧化碳，这说明是呼吸系统，内环境与交换气体必须通过肺泡壁和毛细胞血管壁，a项正确；表示体外的物质进入体内的结构，表示消化系统，但内的葡萄糖通过消化吸收只能进行血糖，b项错误；表示泌尿系统，表示原尿的重吸收作用，c项正确；表示体内物质排出的途径，应为皮肤，d项正确。考点：本题考查人体细胞与外界环境之间进行物质交换的相关知识，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。5d【解析】试题分析：对组织细胞的正常生理活动过程，过程a提供物质和能量，过程b排出代谢废物，过程c回流组织液中的大分子物质，三者同等重要。组织液中的co2可调节呼吸运动，又可作为缓冲物质维持酸碱平衡的相对稳定。组织液和血浆之间进行交换，处在动态平衡中，组成物质是变化的；过程b或c受阻可导致组织液渗透压升高，组织液增多而出现组织水肿。考点：本题从内环境稳态主能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。6b【解析】试题分析：内环境就是细胞外液，而mrna在细胞内，不属于内环境成分。故选b考点：本题考查内环境的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。7d【解析】试题分析：内环境成分有小分子物质，如营养物质（葡萄糖、氨基酸、脂质、无机盐、h2o）、代谢废物（co2、尿素等）、o2、乙酰胆碱、大分子物质如抗体、激素、组织胺、淋巴因子等，d正确；淋巴细胞不属于内环境 ，a错；h2o2酶属于细胞内物质，不属于内环境，b错；载体在细胞上，不属于内环境，c错。考点：本题考查内环境的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点。8d【解析】试题分析：酪氨酸为非必需氨基酸，人体内可以合成；从图中可见肾上腺素不是蛋白质；a、b错误。人为恒温动物，外界环境温度降低时通过体温调节机制保持体温相对稳定，酶活性不受影响；c错误。人体在剧烈运动后，血糖含量降低，肾上腺素的合成和分泌增加，促进肝糖原的分解补充血糖；d正确。考点：本题考查动物激素的相关知识，意在考查运用所学知识与观点结合图示信息，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。9b【解析】试题分析：由或神经节所在的位置可确定：感受器、效应器、传入神经、神经中枢、传出神经；a正确。兴奋时膜外负电位膜内正电位，知b为兴奋部位、a、c为未兴奋部位；b错误。依据神经兴奋产生和传递的过程可确定c正确。兴奋在突触中的传递其信号转化模式为电信号化学信号电信号；d正确。考点：本题考查反射的结构基础和神经兴奋的产生及传导过程，意在考查用文字、图等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容及分析、判断能力。10a【解析】试题分析：细胞外液渗透压升高,垂体释放的抗利尿激素增多,增强肾小管和集合管对水的重吸收,使细胞外液渗透压下降,当降到正常范围时,抗利尿激素分泌减少。这是一种反馈调节。a正确。故本题选a。考点：本题考查水平衡调节的相关知识，意在考查考生对所学知识的要点的理解，具有识记能力、识图能力和判断能力。11d【解析】试题分析：某人受伤后有感觉，说明刺激所产生的兴奋能传到感觉中枢大脑皮层，表明感受器、传入神经和神经中枢是完好的，运动障碍可能是传出神经或效应器受损所致。d正确。故本题选d。考点：本题考查反射弧结构和功能的相关知识，意在考查考生对反射弧结构和功能知识的要点的理解，具有正确的思维和判断能力。12b【解析】试题分析：在神经纤维上的静息电位表现为外正内负，动作电位表现为外负内正，a正确；神经递质是由突触小体内的突触小泡释放进入突触间隙的，属于胞吐(外排)，b错；细胞膜的一个重要的作用就是信息传递，图中兴奋的传递即属于此作用，c正确；某些麻醉药可以抑制突触前膜神经递质的释放，从而阻断兴奋的传递过程，d正确。故本题选b。考点：本题考查神经系统兴奋的传导和传递的相关知识，意在考查考生对兴奋的传导和传递知识的要点的理解，具有识图能力以及把握知识间的内在联系的能力。13c【解析】试题分析：刺激a点，神经冲动传至甲、乙电表两电极均存在时间差，所以甲、乙两电表均会发生两次偏转，a错；图中共有两个轴突，无其他突触，b错;在b处受刺激后膜电位变为内正外负的动作电位，且此兴奋可传至a、b、c、d、e、f中每一处，f点可测到电位变化，c正确；刺激e处，因为突触的单向传递特点， a、b处无电位变化，但d处有电位变化，d错。故本题选c。考点：本题考查神经系统兴奋的传导和传递的相关知识，意在考查考生对兴奋的传导和传递知识的要点的理解，识图能力，理解、应用的能力。14c【解析】试题分析：要验证某药物只能阻断兴奋在神经元之间的传递，而不能阻断兴奋在神经纤维上的传导，需要将该药物分别放置在神经元之间和神经纤维上，对反射弧的某一位点进行刺激，看兴奋能否通过药物放置点，观察指标为效应器的反应。若将药物放于b处，刺激c点，因兴奋不经过药物放置点，所以该实验设置对于实验目的来说无意义。故本题选c。考点：本题考查兴奋传导的相关知识，意在考查考生对反射弧、兴奋传导知识的要点的理解，把握知识间的内在联系的能力。15c【解析】试题分析：中内容物使b兴奋时，兴奋部位的膜对na通透性增大；可能是下一个神经元的胞体膜或树突膜；兴奋在神经元上传导时，膜内电流方向和兴奋的传导方向一致。考点：本题考查兴奋在突触的传递，意在考查考生辨识图示，理解所学知识要点。16c【解析】试题分析：d处有神经节故e是感受器，刺激b能引起肌肉收缩，但不属于反射，故a错误。兴奋在c处传递需要经过突触，有信号的转变比在b神经纤维上的速度慢些，故b错误。在反射弧中因为有突触的存在，兴奋传递方向是单向的，故c正确。ii处发生信号转变是化学信号到电信号，故d错误。考点：本题考查兴奋传递相关知识，意在考察考生对知识点的理解程度。17d【解析】试题分析：由题意分析可知甲是下丘脑，乙是垂体，丙是甲状腺，故a正确。在四个过程中是促进，是抑制，故b正确。从甲到甲状腺激素的产生是分级调节，甲状腺激素的负反馈调节共同维持甲状腺激素的相对含量，故c正确。在寒冷环境中甲状腺激素分泌量增加，故d错误。考点：本题考查激素调节相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解程度。18abc【解析】试题分析：血糖平衡和体温相对稳定是神经、体液共同调节的结果，调节途径可以为：“内外刺激acd”，故ac正确。人体内的甲状腺激素对下丘脑和垂体存在反馈调节，所以甲状腺激素可能完成h过程，b正确。人的手被针刺时，通过神经调节，使手缩回，即：“刺激a神经系统b”，d错误。考点：本题考查生命活动调节相关知识，意在考查考生的识记能力、识图能力和理解能力。19b【解析】试题分析：造血干细胞分化形成淋巴细胞，实质是基因的选择性表达，使得细胞内mrna和蛋白质发生了改变，a正确。浆细胞能合成分泌抗体，消灭抗原，但不能识别抗原，b错误。吞噬细胞在非特异性免疫中属于第二道防线，在特异性免疫中能摄取和处理抗原、呈递抗原等重要作用，c正确。效应t细胞使得靶细胞裂解死亡属于细胞凋亡，进而维持内部环境稳定以及抵御外界因素的干扰，d正确。考点：本题综合考查细胞分化、浆细胞和吞噬细胞的作用、细胞凋亡的相关知识，意在考查考生理解所学和知识的要点和解决实际问题的能力。20a【解析】试题分析：横放植物后，受重力作用，生长素从主根背地侧向近地侧运输，所以主根近地侧生长素浓度逐渐升高，b错误，最终主根表现为向地生长，主要原因是近地侧长素浓度过高，抑制了生长，所以最终浓度应该高于虚线处浓度，d错误。在发生向地生长之前，生长素的浓度应该是促进植物生长的，c错误a正确。考点：本题考查生长素相关知识，意在考查考生分析曲线图的能力和理解能力。21c【解析】试题分析：生长素合成部位和感光部位都在胚芽鞘尖端，光照可以使生长素由向光一侧想背光一侧运输，所以，甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、 丁不生长，也不弯曲、戊向右生长。考点：本题考查植物激素调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。22a【解析】试题分析：k值即环境容纳量，环境所允许的种群最大数量，故当种群达到k值后，出生率等于死亡率，增长率为0，故a正确；j型曲线是理想环境，s型曲线是现实环境，因此当两条曲线有分支时，说明环境阻力开始发挥作用，故b错；防治害虫时，应该尽早，故c错；对于捕渔业而言，为了可持续获得最多的鱼，应该将种群控制在k/2时，因此此时的种群增长率最大，故d错。考点：本题主要考查种群数量增长的曲线，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。23d【解析】试题分析：群落演替的结果不一定能形成森林，受气候等环境条件的影响；a错误。群落演替过程中存在自然选择的作用，所以种群的基因频率会发生变化；b错误。大鱼吃同种小鱼是种群中的种内竞争关系；c错误。考点：本题考查种群、群落及演替，意在考查运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。24b【解析】试题分析：由于初始阶段，培养液中的营养物质十分充足，酵母菌的数量比较少，4个试管中的种群都会经历j型曲线增长，a正确。试管、中的培养液体积相同，但是起始酵母菌的数量不同，试管比试管比先到达k值，b错误。试管、中的起始酵母菌的数量相同，但是培养液体积不同，故二者的k值不同，c正确。试管、中的培养液体积相同，但是试管内的起始酵母菌数量多，种群数量先于试管开始下降，d正确。考点：本题考查种群数量的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。25b【解析】试题分析：曲线图表示草鱼种群数量增长的s型曲线。对s型曲线而言，k/2时种群增长率最大，此时可充分利用草鱼资源，而又不影响可持续发展，即捕捞后剩余量为k/2。种群数量大于k/2时即可以进行捕捞，所以理论上应从第4年捕捞，捕捞量为(nk/2)。故选b考点：本题考查种群数量增长规律，意在考查考生分析曲线图的能力和理解所学知识要点的能力；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。26d【解析】试题分析：“空地”上出现杨树、白桦后，该地物种组成及群落的结构发生了改变，物种丰富度不同，属于次生演替，但随着时间的推移，红松林重新成为该处的优势种，说明红松林在竞争中处于优势，故a、b、c正确，d错误；考点：本题考查群落演替的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。27b【解析】试题分析：一块甘蔗田弃耕几年后，但还保留了植物的种子或其他繁殖体，所以发生的演替属于次生演替，演替的趋势向着森林方向演替，但不一定能形成森林，正确；甘蔗田是人工构建的生态系统，物种比较单一，所以该杂草地物种的丰富度要高于甘蔗田，正确；杂草地属于群落，存在分层现象有垂直结构，正确。考点：本题考查群落的演替，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。28a【解析】试题分析：表示后一年的种群数量与前一年的种群数量的比值，1时，则种群密度增加；1，则种群数量不断增加，说明第1年乌鸫种群的年龄结构是增长型；a正确。第3-9年，1，种群数量一直减少，第5年和第7年的乌鸫种群相同，但第7年的种群数量少于第5年；b错误。第3 年后小于1，种群数量减少，乌鸫种群数量最大是第3年；c错误。领域行为属物种的一种先天性行为，应属内源性因素；d错误。考点：本题以“种群数量增长”为载体，考查种群的数量变化的相关知识，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。29c【解析】试题分析：d点时出生率与死亡率相等，种群数量达到最大，此时种内斗争最激烈，种群呈s型增长，a、b正确。要合理地利用该动物资源，应将该种群的密度控制在b点时的水平,因为数量恢复比较快。考点：本题考查种群特征和数量变化：意在考查学生用文字、图表 等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。30a【解析】试题分析：从图中可看成t1- t4时种群增长速率都高于0，都应是增长型，故a正确。t4时增长速率接近0，应处于稳定期，故b错误。最终种群数量稳定趋于“s”曲线，故c错误。k值应是t4时稳定的种群数量，故d错误。考点：本题考查种群数量相关知识，意在考察考生对知识点的理解和运用能力。31（1）去除顶芽（1分） 避免顶芽产生的生长素对侧芽的生长造成影响，排除对实验结果的干扰（2分）（2）a（1分