小学语文四年级上册期末考试卷.doc

本文档严格按照新课标要求设计，符合学生学情。小学语文四年级上册期末考试卷（时间：60分）一、 看拼音写汉字。（10分）chn dng t d ch l y bng chn m( ) ( ) ( ) ( ) ( )sh f xing tng dio k yn shu pi h( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 填字组成词语，再解释所填的字。（8分）（1）恋恋不（ ） （2）（ ）天卷地 （3）无影无（ ） （4）完整无（ ） 三、 判断下列词语搭配是否恰当，对的在（ ）里打“”，错的在（ ）里写出能正确搭配的词语。（3分）（1）壮烈死亡（ ） （2）创造奇迹（ ）（3）遭遇悲惨（ ） （4）景色壮观（ ）（5）语句清楚（ ） （6）领略风光（ ）四、 按要求完成句子练习。（11分）1、 改成“把”字句：小明整理干净了书包。2、 改成“被”字句：大风吹得白云不知去向。3、 扩句（至少扩两处）：爸爸拉我出去。4、 缩句：离开祖国四百年的游子终于回到了祖国母亲的怀抱。5、 修改病句（1） 多么可爱的花生花，默默地贡献着无数的千千万万颗花生。（2） 我紧紧地这只发抖的手。（3） “为尽快尽早地获得知识信息，培养自己的速读能力”这句话是非常对的，一点也不错。6用“ ”划出下列句中用错的字，把正确的写在（ ）里。（3分）（1）再我家书橱最湿眼的地方阵列着美丽的小香瓶。（ ）（2）做人要成实，要赶于承认自已的错误。（ ）五、 判断，对的打“ ”，错的打“ ”。（5分）1科学家摹仿蝙蝠的眼睛，给飞机装上了荧光屏，这样飞行员就能在夜间安全飞行了。（ ）2“和尚用这样的方法把八只笨重的铁牛，一只一只地拖了回来”“这样的方法”指得是请熟悉水性的人潜到水底，用绳子拴住铁牛，让许多人一齐用力，把水里的铁牛拖上岸的方法。（ ）3奥地利作家乔伊亚当逊把自己从小饲养的小狮子爱尔莎送回大自然是为了让它自己去生活，也是为了试验由人抚养并带有人气味的狮子能否在大自然中生存。（ ）4“苍蝇、昆虫、蚊子、蚱蜢、白蛉”这几个词是同一类的。（ ）5“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好象笼罩在一片片红云中”一句写出了凤凰树得高，凤凰树的花多花红。（ ）六、整理下列排列错乱的句子，将正确的序号写在（ ）里。（6分）（ ）一天，村民集合在小山下，看到它摇摇欲坠的样子，担心它总有一天要倾倒下来，把村庄压碎。（ ）由于风吹雨打日晒，小山不时落下石块，威胁着村民的安全。（ ）英国威尔斯有个谷口村，村外有座小山。（ ）经过商量，他们锻铸了一条巨大的粗铁链，把整个山锁起来。（ ）山下有一家酒店，两家快餐店、两个咖啡馆和一个书店。（ ）后来，人们称之为“锁山艺术”。七、 据课文内容填空。（17分）1春天，皂荚树为我们_ ；夏天，皂荚树为我们 ；秋天 ；冬天，我们点燃 。作者是按 的顺序讲皂荚树给同学们 ，赞扬了它 的精神。（7分）2“我还体会到：劳动会使 。任何工作都不是 。 必须另做一回，倒不如一下手就 ，做得 。“要不，怎么劳动会 ？”和是一对 词，的意思是 ，改成不用问号的句子是 。（7分）3山行是 代诗人 写的，其中最能反映是晚秋季节的诗句是“ ， ”（3句）八、 阅读短文，完成作业。（20分）（一） 家乡的小河（10分）在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨轻波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。中午的小河真是活泼极了。傍晚小河真可爱。夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。又一阵风来，倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。小河的夜晚可静啦。喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一动不动。清清的明月，悄悄爬倒空中，对着小河照镜子。这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵奚奚簌素的声响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河显得更静、更清。家乡的小河啊，你真美！作业：1用“”划出文中的一个比喻句。（1分）2用“”划出文中的一个似人句，并用“”圈出看出是拟人句的词。3用“”给课文分段，并用简洁、完整、准确的语句概括第二段段意。4判断，对的在（ ）里打“”（1） 短文反映了作者对家乡小河的喜爱。（ ）（2） 短文反映了作者对家乡的热爱。（ ）（3） 短文反映了作者对家乡小河、对家乡的热爱之情。（ ）（1） 短文是按先概括写再具体写的结构来写的。（ ）（2） 短文是按先具体写再概括写的结构来写的。（ ）（3） 短文是按先概括写再具体写最后概括写的概括来写的。（ ）（二） 高明的琴师春秋时代有一个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创作了一部乐曲，名叫高山流水。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完后，笑笑说我有个老师比我高明得多明天我带你去访问他你一定会有收获第二天清晨，成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。十天后，我再来接你。”成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁，心情烦躁地坐在沙滩上。前面是一望无际地大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗声”，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。十天后，成连先生真的来了。俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连夸奖说：“好，好，好极了！”作业：1 在第1自然段的内加上合适的标点符号。2 用“”在（ ）里给下列词中带点的字选择正确的解释。明白 ：明亮（ ） 清楚（ ） 公开（ ）苦学： 痛苦（ ） 像胆汁或黄连的味道（ ） 有耐心地；尽力地（ ）3 将词语与合适的解释用直线连起来。扣人心弦 使人害怕的大风浪惊涛骇浪 使人心情十分激动4 仔细读第3自然段，想一想再填空。俞伯牙修改乐曲时，面对的是 ，身后是 ，“高明的琴师”主要指点的两种声音是 。5 读