湖北省麻城市集美学校九年极语文 文言文训练（3）（无答案） 新人教版.doc

湖北省麻城市集美学校九年极语文 文言文训练（3）（无答案） 新人教版（一）【甲】于是入朝见威王此所谓战胜于朝廷。【乙】孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆为贺。有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊。孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢，人尽来贺，子独后吊，岂有说乎？”父曰：“有说：身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位已高而意益下，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君瑾守此三者，足以治楚亦！”1解释下面加点字的意思。能面刺寡人之过者（ ） 有一老父衣粗衣（ ）能谤讥于市朝（ ） 孙叔敖正衣冠而见之（ ）2两则选文表达的共同主旨是什么？ 3简略说说甲文中进谏人越来越少的原因是什么。 4乙文“君瑾守此三者，足以治楚亦！”句中“此三者”的具体内容是什么？ 5翻译 身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。 (二) 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹不可丸居，乃记之而去。(节选自柳宗元小石潭记)【乙】青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉，独其水色最奇。盖世间之色，其为正也间也，吾知之，独于碧不甚了然。今见此水，乃悟世间真有碧色。如秋天，如晓岚；比之舍烟新柳则较浓，比之脱箨初篁则较淡；温于玉，滑于纨；至寒至腴，可拊可餐。(节选自袁中道游青溪记)注：岚：林中雾气。箨(tu)：竹笋皮，笋壳。纨：白色的丝绢。拊(f)：抚摩。1.解释下面加点词语。(1)潭中鱼可百许头 (2)斗折蛇行2.翻译 以其境过清，不可久居，乃记之而去。 3.在语段(一)中，作者的心情有怎样的变化，从哪些内容可以看出来? 4.两个语段分别是怎样突出水的特点的?请结合具体内容分析。 语段(一)： 语段(二)： （三）（甲）于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”（乙）晋平公与群臣饮。饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君，惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公被衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之，公曰：“释之，以为寡人戒。” 师旷：盲人乐师。 衽：长袍。 太师：师旷。（选自韩非子）1解释加点的字。（1）臣之妻私臣 （2）援琴撞之 （3）面刺寡人之过 （4）是非君人者之言2.下列句子节奏划分正确的一项是（ ）a. 今者/有小人言/于侧者 b. 群臣吏民/能面刺寡人/之过者c. 是/非君人者之言也 d. 王/之蔽甚矣3请选出下列加点的字的意义与用法相同的一项（ ）a 师旷侍坐于前b 王之蔽甚矣 c莫不私王 d 公被衽而避皆以美于徐公 惟其言而莫之违莫乐为人君 人不知而不愠4翻译（1）由此观之，王之蔽甚矣！（2）公被衽而避，琴坏于壁。 5上面两段文字中的四个主要人物：邹忌、齐威王、师旷、晋平公，你最欣赏谁？简要说说理由。 （四）甲 王曰：“善。”乃下令此所谓战胜于朝廷。乙 景公饮酒，七日七夜不止。弦章谏曰：“君饮酒七日七夜，章愿君废酒也。不然，章赐死。”晏子入见，公曰：“章谏吾曰：愿君之废酒也。不然，章赐死。如是而听之，则臣为制也；不听，又爱其死。”晏子曰：“幸矣，章遇君也！令章遇桀、纣者，章死久矣。”公遂废酒。 【注释】弦章：齐国大夫。 章赐死：即“赐章死”。臣为制：即“制于臣”。 爱：吝惜，舍不得。1.解释词语含义。(1)能面刺寡人之过者 刺：_ (2)时时而间进 间：_(3)晏子入见 入见：_ (4)公遂废酒 遂：_2.翻译 (1)期年之后，虽欲言，无可进者。 (2)如是而听之，则臣为制也；不听，又爱其死。 3.用自己的话说一说，乙文中晏子是如何劝说景公的？ 4.甲乙两文都阐述的一个道理是：_ _ （五）【甲】公与之乘。战于长勺遂逐齐师【乙】或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，躬为调药。诸将远戍，遣妻问劳其家；死国者，则育其孤。凡有颁犒，均给军吏，秋毫不私。善以少击众。凡有所举，尽召诸统制与谋，谋定而后战，故有胜无败。敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，恂恂如儒生，每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有？”（选自宋史岳飞传）注释：舍：驻扎休息。课：督促。注坡跳壕：从山坡上急驰而下，从壕沟低处向上跳。此处指练兵。束刍：捆扎喂牲口的草料。徇：示众。劳：慰劳。 统制：武官名。蹙额：皱眉，表示忧虑。1.解释下列短语。 （1）三鼓： （2）败绩： （3）不私：（4）恂恂： （5）立斩以徇： 2翻译。（1）下视其辙，登轼而望之。 （2）诸将远戍，遣妻问劳其家；死国者，则育其孤。 3选出理解和分析错误的一项。（ ）a甲、乙两个选段都告诉我们取信于民是战争取胜的根本原因。b甲、乙两个选段都没有对以少胜多的战斗场面作具体的描绘。c甲段中“公将鼓之”与乙段中“皆重铠以习之”中“之”的意义和用法不相同。d从乙段中可以看出岳飞虽为武将，但不乏文臣儒雅之风。4岳飞是抗金名将，曹刿亦有卓越的军事才能，根据甲、乙两段提供的信息，请你概括他们分别具有哪些军事才能。 （六）【甲】公与之乘，战于长勺望其旗靡，故逐之。”【乙】尝见一蜘蛛布网壁间，离地约二三尺。一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及。久之，蛇将行矣。蜘蛛忽悬丝而尝见一蜘蛛布网壁间，离地约二三尺。一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及。久之，蛇将行矣。蜘蛛忽悬丝而下，垂身半空，若将追蛇者；蛇怒，复昂首欲吞之。蜘蛛引丝疾上；久之，蛇又将行矣，蜘蛛复悬丝疾下，蛇复昂首待之，蜘蛛仍还守其网，如是者三四次。蛇意稍倦，以首俯地。蜘蛛乘其不备，奋身飙下，踞蛇之首，抵死不动；蛇狂跳颠掷，以至于死。蜘蛛乃盬其脑，果腹而去。注：尝：曾经而势稍不及，及：到，到达。若将，若：好像。待：防备。飙：像疾风一样。这里指迅速。盬（g:）吸饮。1解释加点的词语。 公将鼓之: 再而衰：如是者三四次： 果腹而去：2翻译下列句子。彼竭我盈，故克之。 蜘蛛乘其不备，奋身飙下，踞蛇之首，抵死不动。 3甲文中鲁国军队抓住有利时机克敌制胜是在 之时；乙文中的蜘蛛是在蛇 之时，乘其不备，置蛇于死地。4甲文曹刿在这场战役中的表现给了你什么启发？ 5.甲乙两文说明的一个共同道理是 。（七）（甲）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（乙）常闻峡中水疾，书记及口传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻此境，既至，欣欣然，始信耳闻之不如亲见矣。其叠崿秀峰，奇构异形，固难以辞叙。林木萧木，离离蔚蔚，乃在霞气之表。仰瞩俯映，弥习弥佳，流连信宿，不觉忘返。目所履历，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦有惊知已于千古矣。1.解释加点词。（1）两岸连山，略无阙外 （2）每至晴初霜旦，林寒涧肃（3）固难以辞叙 （4）悉以临惧相戒2.翻译。（1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）山水有灵，亦当惊知已于千古矣。 3.甲乙两文中都写了水流的湍急，但描写角度不同，甲文“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千百里，虽乘奔御风，不以疾也”是从 描写，“书记及口传悉以临惧相戒”是从 描写。4.甲乙两文抒发了什么样的思想感情？在表现手法中有何不同？ （八）（甲）山不在高，有仙则名孔子云：“何陋之有？”（刘禹锡陋室铭）（乙）吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书惧。宾客不至，妻子不觌，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之，客始不能入，既入又能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”【注释】椟：d，木柜、木匣，这里指书橱。 觌：d，相见。1.解释加点词语。（1）无案牍之劳形 （2）斯是陋室（3）或陈于前 （4）辄自笑曰2.翻译。（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）俯仰四顾无非书者。 3.甲乙两文中的主人都热爱自己的居室。请从两段文字中各找出一句主人喜欢自己的居室的句子。 4.有同学认为，如今党中央号召人民要大力改善生活，提高生活质量，改善住房条件，而陋室铝却宣扬住陋室，这与时代精神不符，因此应把这篇文章从初中课本中去掉。对此，请你说说你的看法。 （九）臣本布衣尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎而忠陛下之职份也。 1、这段文字选自的出师表，“表”是 _ _。 2、解释加点词。 由是感激（ ） 遂许先帝以驱驰（ ）故五月渡沪（ ） 先帝不以臣卑鄙（ ） 深入不毛（ ） 臣本布衣（ ） 三顾臣于草庐之中（ ）3、第段说先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也，大事在本段中具体指什么？用原文中的4个四字短语回答：_ _ _。 4、这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为 _，临危委重任和_ _。作者回顾这些往事的目的是_ _ 。（用自己的话概括作答）。 5、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例写出具体所指。 上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯， 一心只为酬三顾。 下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 示例三顾：三顾茅庐： 六出 ： _ 东和 ： _ 收二川 ： _ 七擒 ： _ 北拒 ： _ 排八阵 ： _6、与“咨臣以当世之事”中的“以”字用法相同的一项是（ ） a、先帝不以臣卑鄙 b、以伤先帝之明 c、悉以咨之 d、故临崩寄臣以大事也7、用一个成语概括“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”划线语句的内容：_ _。8、“由是感激”中的“是”指代什么？_ _ （用原文作答）。9、此所以报先帝，而忠陛下之职份也。中的此指代什么？ _ _ _（ 用原文作答）。10、概括这两段的文字的内容。 第一段：_ 。第二段：_ 。 11、作者强调自己本来的志向的作用是什么？ _ 。 12、翻译。 苟全性命于乱世，不求闻达于诸候 _ 受任于败军之际，奉命于危难之间 _ 先帝知臣谨慎 ，故临崩寄臣以大事也 _ （十）阅读出师表， 1、解释词语。以光先帝遗德 （ ）是以先帝简拔以遗陛下 （ ）悉以咨之 （ ） 2、翻译此诚危急存亡之秋也。_ _ 今当远离，临表涕零，不知所言。 _ _ _ 3、古之贤者善于以史为鉴，察治国家兴衰之理。作者深情地回顾先帝“ 叹息痛恨 ”的情形有什么意图？ 4、陆游在感状中说“凛然出师表，一字不可删。”足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面？（答出三点即可） 答 ： _ _ 5、作者“报先帝而忠陛下”的挚诚，缘于先帝的三顾之恩、托孤 之重，他鞠躬尽瘁，死而后已。用毕生心血履行着自己神圣的职责。请结合原文中你感受最深的一点谈谈，在重视责任意识的今天，他的这种精神将会对你产生怎样的影响？ （十一）【甲】东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。【乙】愿陛下托臣以讨贼兴复之效，臣不胜受恩感激。（选自 出师表） 【丙】贞观初，有上书请去佞臣者，太宗谓曰：“朕之所任，皆以为贤，卿知佞者谁耶？”对曰：“臣居草泽，不的知佞者，请陛下佯怒以试群臣，若能不畏雷霆，直言进谏，则是正人，顺情阿旨，则是佞人。”太宗谓封德彝曰：“流水清浊，在其源也。君者政源，人庶犹水，君自为诈，欲臣下行直，是犹源浊而望水清，理不可得 。朕常以魏武帝多诡诈，深鄙其为人， 如此， 岂可堪为教令？”谓上书人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗，卿 言虽善，朕所不取也。” 【注释】的知：确切知道。封德彝：人名，太宗身边大臣。 人庶：人臣庶民。 魏武帝：曹操。教令：教化，命令。 （选自贞观政要诚信 1、下列句中加点词意义相同的一组是（ ） a、有上书请去佞臣者 则有去国怀乡，忧谗畏讥b、流水清浊，在其源也 其岸势犬牙差互，不可知其源 c、深鄙其为人 先帝不以臣卑鄙 d、朕欲使大信行于天下 牺牲玉锦，弗敢加也，必以信 2、下列句中的“以”与“以告先帝之灵”中“以”意义相同的一项 是（ ）a皆以为贤 b请陛下佯怒以试群臣 c朕常以魏武帝多诡诈 d不欲以诈道训俗3、翻译。 （ 1 ）愿陛下托臣以讨贼兴复之效 。 译文 ： _ _（ 2 ）是犹源浊而望水清，理不可得。 译文 ： _ 11甲文中描写水的句子是“_ _”“_ _”，他们表现大海的辽阔壮美；丙文中“流水清浊，在其源也”也是写水的，其作用是_ _。 12曹操历来是个有争议的人物。乙文中的诸葛亮和丙文中的唐太宗分别是如何评价他的？读了观沧海后，你认为曹操是怎样的一个人？ （十二）臣本布衣，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 1、解释加点的词。（1）躬耕于南阳（ ） （2）先帝不以臣卑鄙（ ） （3）庶竭驽钝 （ ） （4）以伤先帝之明（ ）2、把下面的句子翻译成现代汉语。由是感激，遂许先帝以驱驰。译文： 3、用“/”划分下列句子的朗读节奏（每句只划一处）。（1）受任于败军之际 （2）先帝不以臣卑鄙 4、这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的哪几件事？ 作为现代中学生，你如何看待诸葛亮的“忠”？ （十三）【甲】公与之乘，战于长勺望其旗靡，故逐之。” 【乙】宋公与楚人期战于泓之阳，楚人济泓而来，有司曰：“请迨其未毕济而 击之。”宋公曰：“不可。”既济，未毕陈。有司复曰：“请迨其未毕陈而击之。”宋公曰：“不可。”已陈，然后襄公鼓之，宋师大败。（节选自公羊传）【注释】宋公：即宋襄 公，宋国国君。 期：约定时日。泓：水名，今河南柘城西。济：过河。有司：专 门管理某种事情的官，这里指宋国的子鱼。迨：趁着。既：尽，完了。陈：通“阵”， 这里是摆好战斗队列的意思。 1、解释下列句子中加着重号的词。彼竭我盈，故克之 克： 然后襄公鼓之 鼓： 2、下列句子中的“于”与例句中的“于”意义和用法不同的一项是（ ）例句：公与之乘，战于长勺。 a骈死于槽枥之间 b行者休于树 c未尝不叹息痛恨于桓、灵也 d能谤讥于市朝3、翻译。一鼓作气，再而衰，三而竭。 请迨其未毕陈而击之 4、有人说鲁庄公“鄙”，也有人说“不鄙”。你同意哪种说法？请简述理由。 5、阅读甲乙两段文字后，你认为宋国大败的主要原因是什么？ （十四）（甲文）公与之乘，战于长勺望其旗靡，故逐之。” （乙文）赵将廉颇之后嗣廉范，任云中郡守。 一日，会匈奴大入塞， 故事虏人过五千， 移文旁郡。吏欲传檄求救，范不听，自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。会日暮，令军 士各交缚两炬三头热火，营中星列。虏遥望火多，谓汉兵救至，大惊。待旦将退， 范乃令军中褥食，晨往赴之。俄而，斩首数百级，虏自相践踏，死者千余人。虏由此不敢 复向云中。注释：廉范：廉颇的后代。 故事：按旧例。 虏：敌人。 移文： 发文书。 传檄：发出紧急公文。 交缚：交叉缚扎。 热火：点火。 星列：象 星一样布满。 待旦：等到天亮。 褥食：在睡垫上把早饭吃了。 1、 解释加点的词。望其旗靡 （ ） 范兵不敌（ ） 会匈奴大入塞 （ ） 范乃令军中褥食（ ） 2、 用“/”划出下边一句话的朗读停顿。 虏众盛而范兵不敌。 3、 翻译。吏欲传檄求救，范不听，自率士卒拒之。 4、 长勺之战是中国历史上著名的以弱胜强的战役。 作战中，曹刿两次抓住战机， 出奇制胜，第一次是在 之时，第二次是在 之时（用原文填空）。 乙文中，廉范在众寡不敌的情况下，也表现出高超的指挥才能。廉范在作战中采用的妙招是 （可用原文作答，也可用自己的话）（十五） 甲十年春，齐师伐我公与之乘。战于长勺。乙吴起者，卫人也，好用兵。尝学于曾子。吴起为西河守，甚有声名。魏置相，相田文。吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”田文曰：“可。”起曰：“将三军，使士卒乐死，敌国不敢谋，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“治百官，亲万民，实府库，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“守西河而秦兵不敢东乡，韩赵宾从，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“此三者，子皆出吾下，而位加吾上，何也？”文曰：“主少国疑，大臣未附，百姓不信，方是之时，属之于子乎？属之于我乎？”起默然良久，曰：“属之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。【注释】魏置相：魏国设置相位。田文：战国时人，曾任魏相，能礼贤下士。不敢东乡：乡，同“向”。不敢向东侵犯。宾从：服从、归顺。主少国疑：国君年轻，国人疑虑。属：同“嘱”，委托、托付。1解释加点的字。（1）将三军，使士卒乐死 （ ）（2）敌国不敢谋 （ ）（3）百姓不信 （ ） （4）方是之时 （ ）2翻译句子。文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。 3你认为吴起是怎样的人？请结合乙文简要阐述。 4乙文中魏王在“主少国疑，大臣未附，百姓不信”之时任用田文为相，请结合甲文中鲁庄公的言行，简要分析古代统治者的治国策略。 （十六）若夫霪雨霏霏，连月不开噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】滕子京负大才，为众忌疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正与之同年，友善，爱其才，恐后贻（遗留）祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正(文正)患无隙以规 之。子京忽以书抵文正，求岳阳楼记 。故记中云：“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖有在矣。 【注释】负依仗。贻遗留。规劝诫。1、岳阳楼记中有很多脍炙人口的成语，其中，形容春风和煦、阳光明媚的是 ；形容心境开阔、精神愉快的是 。 2、下面句中加点词的意义相同的一组是（ ） a.或异二者之为 为众忌疾 b.不以物喜 扶苏以数谏故 c.先天下之忧而忧 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也 d.子京忽以书抵文正 乃丹书帛曰3、翻译（1）噫！微斯人，吾谁与归？ （2）自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。 4、理解填空。从甲文可以看出，范仲淹具有 品质。从乙文可以看出范仲淹对滕子京的态度是 ，滕子京是一个 的人。5、九百多年前，范