练习1教案 (3).doc

练习1 【教学内容】：处处留心 课时：1【学习目标】:1、学会处处留心，在生活中学习语文，初步感知“拟人”这种表达方式。 2、理解度积累词语。 3、继续进行描红，仿影和临摹，指导学生把字写端正、正确、美观。【学习过程】：一、 板书课题师：今天，我们一起来学习，练习1请大家跟我一起板书。（教师板书课题学生书空）二、 揭示目标（PPT）师：本节课，我们的学习目标是(出示目标)请大家齐读，目标都清楚了，你有信心达到吗？（生：有）声音真响亮。这节课我们要进行五场比赛。三、 比理解拟人写法的好处（第一次“先学后教”）（一）自学指导：（PPT）师：请大家读“处处留心”第一部分后讨论以下的问题3分钟后比一比谁回答的最好。1、 这样的表达方式好在哪？2、 在我们学过的文章中还有哪些是这样的表达方式呢？（二）1、指名学生回答。2、请其他同学更正。3、师生总结四、理解拟人句与非拟人句之间的联系（第二次先学后教）（一）自学指导师：接下来，我们来进行第二次的比赛，请大家按以下的要要求完成练习。10分钟后我们比赛看谁完成的最好。1、 出示两组句子。请大家仔细读下面句子，想一想每组句子之间有什么联系？（1） 小溪滴滴咚咚地流；小溪在唱歌。（2） 荷花在风中摆动；荷花在跳舞。2、 请用这样的方法把下面的句子写生动。春风吹，杏花开了。春风吹，青蛙从洞里爬出来了。蜜蜂在花丛里飞来飞去。布谷鸟咕咕叫。3、 指名学生回答第一个问题：每组两个句子之间有什么联系？4、 （1）指名学生回答。（2）其他学生补充。（3） 师生共同总结。5、（1）指名学生板演第二题。（2）指名学生纠正。（3）教师点评。五、第三次先学后教。（一）自学指导观察书上的这幅图写一段话。想一想，怎样才能把“太阳、闹钟、小鸟”写得更生动些？写好了，再有声有色地诵读一下。5分钟后我们比赛。（1）指名学生独立完成。（2）其他学生更正。（3）教师点评。六、第四次先学后教。（一）教学指导。请大家读“读读背背”的成语部分并分组讨论每个成语的意思5分钟后比赛看谁理解得最好。1、 指名学生读。（指名差生读，读错马上停及时纠正）2、 指名学生理解成语的意思。3、 教师点评。七、第五次先学后教。（一）自学指导 师：现在我们来进行第三五次比赛：请大家看书上的范字，观察书写特征，你们发现了什么？并正确描红、仿影，比一比谁写得最好。1、 指名学生说他们的“发现”。2、 指名学生板书。3、 学生点评4、 教师总结。八、当堂训练。（1）描红（2）背诵成语练习1 【教学内容】：处处留心 课时：2【学习目标】:1、学会推荐或自我推荐，选举新班委。 2、养成乐于参与讨论、敢于发表自已见解的好习惯。 3、表达时注意有礼貌、会倾听，推荐有根据、有条理，语气语调适当。【学习过程】：一、 板书课题师：今天，我们一起来学习，练习1口语交际部分请大家跟我一起板书。（教师板书课题学生书空）二、 揭示目标（PPT）师：本节课，我们的学习目标是(出示目标)请大家齐读，目标都清楚了，你有信心达到吗？（生：有）声音真响亮。三、自学指导。请同学们仔细阅读练习1的“口语交际”讨论下面的问题：1、我们班谁适合什么班委？为什么适合？2、推荐的时候我们应该注意什么？15分钟后我们指名学生来推荐。1、 学生讨论。2、 指名学生回答。3、 教师总结（推荐的时候我们要注意1、要实事求是，不要夸夸其谈。2、要有礼貌，学会倾听。3、心态平衡，能主动初愿别人心想事成。）4、 学生上台推荐。5、 学生点评。教师点评。练习1 【教学内容】：学写毛笔字 课时：3【学习目标】:能够正确书写反文旁、折文旁。【学习过程】：一、 板书课题师：今天，我们一起来学习，练习1书写毛笔字部分请大家跟我一起板书。（教师板书课题学生书空）二、 揭示目标（PPT）师：本节课，我们的学习目标是(出示目标)请大家齐读，目标都清楚了，你有信心达到吗？（生：有）声音真响亮。三、自学指导。请大家思