伤仲永练习.docx

伤仲永1.给下列句子中加下划线的字注音。 （1）日扳（ ）仲永环谒（ ）于邑人（2）不能称（ ）前时之闻（3）泯（ ）然众人矣2.解释加下划线的字。 （1）邑人奇之_（2）日扳仲永环谒于邑人_（3）不能称前时之闻_（4）稍稍宾客其父_3、下列各句停顿正确的一项是（ ） A. 借旁近与之，即书诗四句。B. 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。C.日扳仲永环谒于邑人。D.余闻之/也久。明道中，从先/人还家。 4.下列句子翻译有误的一项是（ ）。 A.又七年，还自扬州，复到舅家问焉译：又过了七年，我回到扬州，再次到舅舅家，问起方仲永的情况B.余闻之也久译：我早就听说过这件事了C.其文理皆有可观者译：仲永写的诗文采和道理都有值得欣赏的地方D.仲永之通悟，受之天也译：仲永的通晓、领悟能力是先天得到的5.下列句子中朗读停顿不正确的一项是（ ）。 A.自是/指物/作诗立就B.借旁近/与之，即/书诗四句C.其诗/以养父母、收族/为意D.日扳仲永/环谒于邑人6.选出下列对课文内容理解有误的一项( ) A.本文借事说理，以方仲永的实例，说明后天教育对成才的重要性。B.文章以“伤仲永”为题，写的是可伤之事，说的是何以可“伤”的道理，字里行间流露着作者对一个神童最后“泯然众人”的惋惜、哀伤之情。C.在叙事中，作者巧妙构思，精心选材，详略得当，文章开头就详写了方仲永才能初露时的情形，这样安排的目的就是作者想借仲永这个正面例子来为自己的观点提供翔实的材料。D.方仲永的变化经历了三个阶段：年幼时善作诗，十二三岁时才能衰退，又过七年变成一个平庸的人。7.下列加点词解释有误的一项是（ ） A.并自为其名(写下)B.父异焉(对此)C.即书诗四句(书具)D.父利其然也(这样)8、“之”字用法不同于其他的一项是( ) A.余闻之也久。 B.仲永之通悟,受之天也。 C.忽啼求之。 D.不能称前时之闻。 二、填空题(本大题共2小题，共8.0分)6.事实上，方仲永如同常人的原因有很多：（引号内填原文）其一，从乡邻的角度来看：“_”； 其二，从其父的角度来看：“_”； 其三，从方仲永本人来看：_。 7.伤仲永选自_，“伤”有_之意。作者_，北宋杰出的_、_。 三、文言文阅读(本大题共8小题）8.翻译下列文言语句。 (1)自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。 (2) 父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 (3) 令作诗,不能称前时之闻。(4) 卒之为众人，其受于人者不至也。 10.用课文原文句回答问题。 (1)表现仲永天资聪颖的句子是_ (2)方仲永最后变成普通人的根源是_ (3)最能表现作者对仲永遭遇的感伤痛惜的句子是_ (1)题目“伤仲永”中“伤”的含义_(2)找出文中的通假字并解释。 (4)选出下列加点词的词义相同的一项( ) (5)造成方仲永不能更好地学习的直接原因是什么？（用原文回答）根本原因又是什么？（用自己的话回答） 19.古诗文默写 （1）彼其受之天也，_，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人