德育第一成绩第二高中作文.doc

德育第一成绩第二高中作文 现在的中小学教育完全本末倒置了：把考试成绩（分数）放在了第一位把思想品德（培养人格）放在了末位（甚至无位） 无论是社会、学校还是家长无不在单纯地追求成绩、分数似乎中小学教育只要有了成绩有了分数有了升学率就有了一切因为大家都是眼睁睁地紧盯着升学率的谁有了升学率谁就是赢家什么是重点初中、高中呢说穿了不就是升学率高么！ 追求升学率本没有错错的是现今中小学教育一切只追求升学率其他方面全都不顾了只要成绩考第一就是拔尖生就是状元至于其他方面就根本不管了尤其是这个学生的思想品德如何置之脑后造成的结果是十足的高分低能甚至品德低劣思想败坏本来在培养了健全人格的基础上再追求成绩追求升学率是正确的可悲的是走向了反面 打开国门以后我们放眼看看欧美一些国家的教育情况随处可以看到人家的教育才是真正的教育（我不是崇洋媚外者我只言事实）才是塑造人、培养人的教育人家决不单纯地只追求成绩、分数如我们经常可以见闻这样的报道：哈佛大学、麻省理工学院、加州大学、耶鲁大学、剑桥大学、牛津大学等美欧著名大学没有录取中国的某某高考状元反倒录取了一个成绩平平但有动手能力、有爱心的中等生这说明什么呢这说明人家看重的不纯粹是成绩、分数 造成这种局面的根源在里呢在高校的招生制度上在国家的用人机制上一切唯成绩是举一切唯分数是瞻的招生、用人机制必须打破重新回归到正确的教育轨道上来 有人说如果抓德育德育虽然上去了可成绩落下来了家长们会不买账的这是极其错误的理由其实家长们看重成绩也是无可奈何的因为你招生只看成绩如果你招生改一改既看成绩更看品德家长们会不赞同么我看家长们不但会赞同还会拍手称快！家长们是最希望从学校里培养出来的孩子有孝心有爱心的！ 教育的本质是培养人、塑造人的关于这一点中外名家早有共识如康有为说：“以德育为先”梁启超说：“重精神贵德育”法国作家儒贝尔说：“教育并不仅仅用于装点记忆力和启发理解力它的主要职责应该是引导意志力”爱迪生说：“教育之于人有如雕刻之于大理石”巴尔扎克也说：“教育是民族最伟大的生活原则是一切社会里把恶的数量减少把善的数量增加的唯一手段”学校决不能仅仅成为中小学生获取成绩、分数的演练场 有识之士说：一个人首先要学会做人然后才是学会读书；不会做人就不会读书我非常赞同这种观点读书先做人宁要一个具有公德、爱心的“差生”而不要一个缺德、少行的“优生” 目前中小学教育的现状的确是偏离了这种方向非常需要国家教育部地方各级教育行政部门全国的中小学校所有家长以及社会各界都形成这种共识拨乱反正我国的中小学教育才有希望才能重放光彩！ 评点： 这是一篇大气恢弘的议论文对于这样一个庞大话题重大问题就是专家都未必能在千字之内阐述得有理有据让人心悦诚服更何况是一个高中生呢而此文却举重若轻自呈己见严谨大气文章采用先破后立的结构在驳斥、否定中自然地亮出自己的新见水到渠成作者对教育现状的关注和感受可谓是深切的、本质的如其言“既看成绩更看品德”、“读书先做人”、“宁要一个具有公德、爱心的差生而不要一个缺德、