一年级数学：整十数加一位数及相应的减法的教案.doc

教学资料参考一年级数学：整十数加一位数及相应的减法的教案- 1 -2、了解加、减法算式中各部分的名称.3、培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度.教学重点：1、理解两位数加、减一位数的口算方法，熟练地进行计算.2、知道加减法算式中各部分的名称.教学资源： 1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地进行口算.2、了解加、减法算式中各部分的名称.3、培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度.教学重点：1、理解两位数加、减一位数的口算方法，熟练地进行计算.2、知道加减法算式中各部分的名称.教学资源：教学挂图、计数器、小棒教学过程：一、情境导入，自主学习1、师：今天，小猴的桃园丰收啦！它请森林里的小动物们都去吃桃.（出示挂图）从图中你知道了什么？2、提问：根据图，你能提出哪些数学问题？怎样列式？（1）一共有多少个桃？3043443034你是怎么算的？3个十和4个一合起来是34；数：30、31、32、33、34（可借助计数器或小棒）每个小朋友都有自己的名字，加法算式中的每个数也有各自的名称.教师介绍加数、和.引导学生说说43034中各部分的名称.（2）一共有34个桃，筐里有30个，外面有几个？34304你是怎么算的？34是3个十和4个一，去掉3个十，剩下4个一（借助学具）想加法.（3）一共有34个桃，外面有4个，筐里有几个？列式并说说算法.介绍减法算式中各部分的名称.3、观察四个算式的特点，揭题：整十数加一位数及相应的减法.二、巩固练习，深化应用1、计算，说说你是怎样想的？80556506229690350280206288选择几题说说各部分名称2、想想做做第1、2题（1）出示图，让学生说图意.（2）根据图意，列出四个算式.（3）反馈交流.3、想想做做第3题（1）同桌合作练习，说出得数.（2）反馈交流，说说是怎样想的.（3）根据下面的算式，你能想到其它三个算式吗？3705444、想想做做第4题（1）让学生根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算，右表用什么方法计算.（2）算一算两张表中的得数.（3）反馈交流.5、想想做做第5题（1）要求学生在两分钟内完成.（2）交流并请做得快的学生介绍经验：怎样才能做得既对又快.6、想想做做第6、7题（1）学生自己独立完成.（2）交流让学生说说是怎样想的.三、总结反思今天这节课，你学会了什么本领？板书：整十数加一位数及相应的减法教学挂图30 434 34 30 4加数 加数 和 被减数 减数 差教学挂图、计数器、小棒教学过程：一、情境导入，自主学习1、师：今天，小猴的桃园丰收啦！它请森林里的小动物们都去吃桃.（出示挂图）从图中你知道了什么？2、提问：根据图，你能提出哪些数学问题？怎样列式？（1）一共有多少个桃？3043443034你是怎么算的？3个十和4个一合起来是34；数：30、31、32、33、34（可借助计数器或小棒）每个小朋友都有自己的名字，加法算式中的每个数也有各自的名称.教师介绍加数、和.引导学生说说43034中各部分的名称.（2）一共有34个桃，筐里有30个，外面有几个？34304你是怎么算的？34是3个十和4个一，去掉3个十，剩下4个一（借助学具）想加法.（3）一共有34个桃，外面有4个，筐里有几个？列式并说说算法.介绍减法算式中各部分的名称.3、观察四个算式的特点，揭题：整十数加一位数及相应的减法.二、巩固练习，深化应用1、计算，说说你是怎样想的？80556506229690350280206288选择几题说说各部分名称2、想想做做第1、2题（1）出示图，让学生说图意.（2）根据图意，列出四个算式.（3）反馈交流.3、想想做做第3题（1）同桌合作练习，说出得数.（2）反馈交流，说说是怎样想的.（3）根据下面的算式，你能想到其它三个算式吗？3705444、想想做做第4题（1）让学生根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算，右表用什么方法计算.（2）算一算两张表中的得数.（3）反馈交流.5、想想做做第5题（1）要求学生在两分钟内完成.（2）交流并请做得快的学生介绍经验：怎样才能做得既对又快.6、想想做做第6、7题（1）学生自己独立完成.（