湖北省黄冈市红安县第二中学八年级语文上册 6 黄果树瀑布素材 北师大版.doc_第1页
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6 黄果树瀑布1文章结构全文分为三部分。第一部分：第12段，写作者对图片上的黄果树瀑布和在入口处看到的瀑布都没有什么特别的感觉，运用了欲扬先抑的手法。第二部分：第36段，写“我”从听觉上、视觉上感受到了一个全新的、富有生命力的、“与我在图片上所知道的那个黄果树瀑布毫不相干”的黄果树瀑布。这一部分又分为两层，第34段写出了震耳欲聋的水声和走近瀑布时潮湿的感觉带给“我”的身心感受；第56段写作者从一个独特的角度瀑布的背后观察、倾听甚至抚摸瀑布的感受。第三部分为最后两段，作者交代这篇文章的确是有感而发。2写作特点对震耳欲聋的声音，使人全身湿透的水汽的描写极具特色。首先，是作者的听觉。他是在“猛然间听见了瀑布的声音”以后，“心里一阵激动，黄果树瀑布原来是有声音的。这声音即刻改变了我对黄果树瀑布这一名词的成见”。有听觉和没有听觉是不一样的。在听觉的直接感受之前，黄果树瀑布虽然在种种图片中见到，但那只是间接的视觉感受。虽然人类接受外界信息的百分之八十是通过视觉，但是，图片上的视觉，却是没有声音的，没有震撼力，不能使人激动。而听觉，虽然在接受外部信息方面只有百分之十五左右，但是比起概念来，却显得很生动。同样是瀑布，一听到声音，就不同了，就有一种发现的喜悦：“黄果树瀑布原来是有声音的。”这说明听觉使感觉真切了，拓展了感觉的广度和深度，冲击了固定化了的记忆。对这种冲击，作者用了两种方法来形容，一种是间接的效果，就是声音使他发现原来对黄果树瀑布的感觉是一种“成见”；二是直接的描写，听觉中的黄果树与图片上的黄果树，二者原来是“毫不相干”的。其次，作者用相当浓重的笔墨来形容触觉，把躯体的感觉写得酣畅淋漓。他用一种非常夸张的话语来表现和瀑布的直接接触：他强调瀑布的“抚摸”“亲近”“拍打”“刺激”，使他的“每一个毛孔
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