湖北省黄梅县实验中学八年级语文下册 第三单元《旅鼠之谜》导学案（无答案） 新人教版.doc_第1页
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文档简介

一、课 题 13旅鼠之谜编写备课组二、本课学习目标与任务：1、了解作者，了解科学小品文的文体特点。 2、了解北极旅鼠的三大奥秘。 3、培养科学理性的精神和人文关怀精神，关注社会问题，善于观察生活，热爱自然。 三、知识链接：旅鼠是一种极普通、可爱的哺乳类的小动物，常年居住在北极，体形椭圆， 旅鼠四肢短小，比普通老鼠要小一些，最大可长到15厘米，尾巴粗短，耳朵很小，两眼闪着胆怯的光芒，但当被逼得走投无路时，它也会勃然大怒，奋力反击。爱斯基摩人称其为来自天空的动物，而斯堪的纳维亚的农民则直接称之为“天鼠”。四、自学任务（分层）与方法指导：1给下列加点的字注音。媲( )美 挑衅( ) 迷惘( ) 笃( )信 苔藓（ ） 啮( )齿 滑稽( ) 徘徊( ) ( ) 逃窜( ) 2解释下列词语鼠目寸光： 相辅相成： 前赴后继：道听途说： 3、初读课文用简洁的话语来概括本文所写的内容。五、小组合作探究问题与拓展：1.快速默读课文，归纳并总结北极旅鼠有哪几大奥秘？2、除了课文里边提到的奥秘之外，其实旅鼠身上还有许多的谜，能否提出你的疑问？3、重点品味文末丹尼斯的话，他说的有道理吗？谈谈你的感受。4、 品读课文，体味文章独特的写作手法六、自学与合作学习中产生的问题及记录当堂检测题1选出既没有读音错误又没有书写错误的一项（ ）a啮齿（li） 盗听途说 繁衍b媲美（p） 鼠目寸光 滑稽（j）c挑衅（xn） 笃信（d） 迁徒2这是一篇很别致的科学小品，采用了_框架，_的方式，生动有趣地介绍了有关_的知识。把它看作记叙文，因为它具备记叙的六要素，即时间_，地点_，人物_，事情的起因_，经过_，结果_。3根据课文内容填空。它_了半天，找不到一个洞口可_，我急中生智，_下帽子把它_住了。当我小心翼翼地把它从帽子里_出来时，突然来了一个高个子的白人，他饶有兴趣地_着我，笑眯眯地问道：“你_到了什么好东西？”4.阅读并回答问题。 “幸好它们只是一些小老鼠，几乎所有的旅鼠一下子都变得焦躁不安起来，它们_，_，_，_，似乎大难临头世界末日就要到来似的。不去大量繁殖，不就可以避免这种悲剧! （1）“我深深地吸了一口气”是因为： （2）第三段“我却怎么也笑不出”是因为：
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