湖北省黄梅县实验中学八年级语文下册《醉翁亭记》导学案（无答案） 新人教版.doc

一、课 题 28醉翁亭记编写备课组二、本课学习目标与任务：1理解作者“与民同乐”的思想。2理解本文景物描写的方式和作用。三、知识链接：1.作者介绍：欧阳修，北宋文学家，史学家，唐宋八大家之一（韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 王安石 曾巩）。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，江西吉水人。2.写作背景：宋仁宗（1045）范仲淹遭谗言陷害被迫离职，欧阳修上书替他分辩，得罪了当权派，被贬滁州（在今安徽）知州。被贬后，他心情郁闷，经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年，智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了醉翁亭记这篇流芳千古的美文。四、自学任务（分层）与方法指导：1、读顺读懂课文，积累字词并给下列加点字注音。环滁（） 琅玡（） 林壑（） 辄醉（） 弈（ ）者胜 穴暝（）伛偻（） 酒冽（） 山肴（）野蔌（） 觥筹（） 阴翳（）2、解释加点字词。有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。翼：名之者谁？名：故自号曰醉翁也。号： 伛偻提携。伛偻： 3、翻译句子。有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。名之者谁？故自号曰醉翁也。伛偻提携。醉能同其乐，醒能述以文者。4、理解景物描写的方式和作用。本文写景很有层次，找出文中写景的句子，读一读，思考：本文写景按照什么顺序写的? (1)写亭的环境： 从 到 。 (2)写山间之朝暮：从 到 。 (3)写山间之四时：从 到 。 (4)写宴饮场面： 从 到 。五、小组合作探究问题与拓展：一、细读课文，合作探究。1太守为什么而醉？2.课文中哪些句子描绘了醉翁亭四周的山水之景、朝暮之景和四时之景？写景的顺序怎样？ 3.好山好水好地方，自然要有人来欣赏。课文又是如何描写人们欢乐的场面呢？4.我们如何来理解太守的醉呢？ 5.那什么样的乐才是作者所向往的？齐读第四段找出文中一议论语句，说说这句表达了作者怎样的思想感情？有什么含义？二拓展延伸：1.欧阳修为这里的景、人、情而醉，写出了如此优美的一篇散文。而我们诵读此文，是否也能感到一份浓浓的醉意呢？那么，我们为何而醉 赏析写景特色。2.迁移练习：根据下列情境，用醉翁亭记中的语句填空。1、美国在联合国大唱人权高调，真是“（ ）”意在干涉别国内政。（醉翁之意不在酒）2、这个案情十分复杂，扑朔迷离，但侦察人员决心全力以赴，非把它查个 （ ）不可。一：太守为什么而醉？领悟其思想内容。六、自学与合作学习中产生的问题及记录当堂检测题1给下面词语字注音琅琊（ ） 岩穴暝（ ） 饮少辄（ ）醉 野蔌（ ） 伛偻（ ）（ ）提携 觥（ ）筹交错 树林阴翳（ ）2加点词语解释有错的一项是（ ）a蔚然而深秀者：茂盛的样子b醉翁之意不在酒：意图c得之心而寓之酒也：寄托d颓然乎其间也：醉醺醺的样子3填空。醉翁亭记贯穿全文的主线是（ ）字，在写作上的一个显著特点是（ ）和（ ）自然结合。“唐宋八大家”是指唐宋时代在散文方面有成就的八位名家（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和曾巩。4.不是判断句的一项是（ ）a环滁皆山也。b太守自谓也。c有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。d望之蔚然而深秀者，琅琊也。5下列句子中“也”字表达语气与其他三句不同的一项是（ ）a渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。b水落而石出者，山间之四时也。c醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。d往来而不绝者，滁人游也。6下面句子的译文有误的一项是（ ）a已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。译文：不久，太阳落山了，人影纵横散乱，太守随着宾客们回去了。b醉能同其乐、醒能述以文者，太守也。译文：喝醉了能和大家一同享受快乐，酒醒后（又）能用文章来表达这种快乐的，就是太守。c苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。译文：那面容苍