湖北省黄梅县实验中学七年级语文下册《闻一多先生的说和做》导学案（无答案） 新人教版.doc

一、课 题 闻一多先生的说和做 编写二、本课学习目标与任务：1.熟读课文，掌握文本中生字词（注音与解释）2. 整体把握课文，学习本文结构严谨、选材精当的技法。3、学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。三、知识链接：闻一多（1899年11月24日1946年7月15日），汉族，原名闻家骅，又名多、亦多、一多，字友三、友山。中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，诗人，学者，民主战士。新月派代表诗人，作品主要收录在闻一多全集中。1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。1943年后，因目睹国民政府的腐败，于是奋然而起，积极参加反对独裁，争取民主的斗争。 1945年为中国民主同盟会委员兼云南省负责人、昆明民主周刊社长。一二一惨案发生后，他更是英勇地投身爱国民主运动，反对蒋介石的独裁统治。1946年7月15日在悼念被国民党特务暗杀的李公朴的大会上，发表了著名的最后一次的演讲，当天下午在西仓坡宿舍门口即被国民党昆明警备司令部下级军官汤时亮和李文山枪杀，闻一多之子闻立鹤也身受重伤。闻一多“醉书” 闻一多新婚那天，亲友纷纷前来贺喜。好久了，还不见新郎，大家以为他更衣打扮去了。当迎亲花轿快到家时，人们才在书房找到他，原来他仍然穿着旧长袍在看书。家里人说他一看书就“醉”。第一课时1了解作者，读懂课文，积累词语。整体感知文意，把握文章结构。2学习本文结构严谨、选材精当的技法。四、自学任务（分层）与方法指导：一、以自己喜爱的方式初读课文，结合注释和读一读，写一写的相关内容，积累词语，（方法提示：圈画、积累文中的美词、生词、难字，特别关注成语、四字短语及多音字。）1给下列加点的字注音。弥高（ ） 锲而不舍（ ） 赫然（ ） 兀兀穷年( ) 迥乎不同( ) 气冲斗牛( ) 沥尽心血( ) 目不窥园（ ） 2解释下列词语。气冲斗牛： 目不窥园：潜心贯注：一反既往3、文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”？围绕这两方面文章写了哪几件事？ 4内容之间是怎样衔接起来的？找出结构上起衔接作用的段落。 根据上一步学习内容，理清文章思路，填写下面的内容提纲。第1（ ）段为第一部分，记述作为学者的闻一多 的特点；第（ ）20段为第二部分，记述作为革命家的闻一多 的特点。三、我自学后的一个疑问： 五、小组合作探究问题与拓展：1小组合作讨论下面的问题：作为学者和诗人的闻一多先生的哪些行为可以看出他只做不说 ，从中可见他怎样的品行？作为革命家的闻一多先生为什么不仅做了，还说了？从中可见他怎样的品行？从先生前后的言与行中，你看到了他怎样的品格？我的讨论意见： 其他同学有价值的意见记录： 六、自学与合作学习中产生的问题及记录当堂检测题一、1、看拼音写汉字。（4分）无xi（ ）及此 h( )然 目不ku（ ）园 仰之m（ ）高 2、本文作者 ，现代诗人。闻一多， 、学者、民主战士，著作收在闻一多全集中。本文记叙了 ，表现了他的 和精神。（4分）3、体会下列句中加点词语的表达效果。（4分）他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前面，昂首挺胸，长须飘飘。 。4、判断下面说法的正误，正确的打“”，错误的打“”。（4分）“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了不一定做，我是做了也不一定说。”概括了闻一多先生在治学方面的特点。（ ） “他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”一句，用比喻的手法，形象地说明了闻一多先生钻研学问的艰难困苦。（ ）“不动声响，无声无闻”表现了闻一多先生潜心钻研学问，默默无闻，不问世事，与世无争。（ ）“做了再说，做了不说”赞扬了作为学者的闻一多先生治学的实干精神和谦虚美德。（ ）5、散文常用叙议结合的方法表明作者的见解，这篇散文也是如此。文中的议论有的放在有关的叙述之前（a），有的放在有关的叙述之后（b），还有的放在叙述的中间（c）；它们的作用或提示下文（a），或过渡衔接（b），或归纳总结（c）。请指出下面几处议论的位置和作用。（4分）“做”了，他自己也没有“说”。（ ）（ ）仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。（ ）（ ）闻一多先生还有另一方面作为革命家的方面。（ ）（ ）闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。（ ）（ ）第二课时学习目标：理解重点语句的含义和表达效果。自学任务（分层）与方法指导：1、品读文本，划出你最喜欢的语句，说说喜欢它的理由。（可从内容、手法、情感等方面品析）我喜欢的文句：我喜欢的理由：2、说说下列句子的含义，注意其中加线部分的意思。（1）那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。 （2）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 （3）1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。 （4）深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 小组合作探究问题与拓展：（一）联系上下文，理解重点语句的含义，体会其表达效果。学习形式：先独立思考下面题目，再在小组内讨论、交流，之后在班内展示。1他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。这句话中的“钻探”改为“钻研”或“研究”行不行呢？我的理解：同学理解：2他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。我的理解：同学理解：3他“说”了。说得真痛快，东人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！我的理解：同学理解： （二）这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写？说说这些描写的作用。 （三） 老师讲解记录：当堂检测阅读课文“闻一多先生还有另外一个方面”至“实证了他的言和行”，完成后面的问题。1“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了”一句