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文档简介
教学资料参考二年级数学教案练习十35题教学- 1 -1、结合生活情境认识直角，感受直角与生活的密切联系.2、能说出三角尺上的直角，会判断直角.3、在探索角的过程中，获得成功体验.教学重点：结合生活情境认识角教学难点：会辩认角教具、学具：实物展示台、三角尺等教学过程：一、创设情境1、上节课我们认识了角，在日常生活中经常看到各种各样的角，指出那里是角.2、引入新课.我们还继续学习角.二、动手操作，建立直角的概念1、认识直角.指一指课桌面、数学书的封面、黑板面上各几个角，指出角的顶点和边.小组活动.反馈：分别说一说.教师小结：这些角都是直角.2、认识三角板上的直角.学生拿出三角板，你能指出直角吗？教师在黑板上画直角，并画上直角符号.告诉学生这是直角符号.3、认识长方形、正方形的角拿出小朋友准备的长方形、正方形，观察长方形、正方形有几个角，它们都是什么角？小组活动，相互说一说.教师：长方形、正方形的4个角都是直角.4、折直角你能折出一个直角吗？学生试折，你是怎样折的？说一说教室里哪些是直角.5、会用三角板上的直角判断一个角是不是直角教师在黑板上画出几个角，想知道它们是不是直角，怎么办？讨论用什么方法来判断.教给学生比的方法.学生用三角板比一比课桌面、数学书的封面的4个角是不是直角.6、小结：这节我们认识了什么？三、课堂活动1、练习十第3题.指出图中的直角，并标出直角.独立完成.反馈.全班交流2、练习十第4题，用三角板的直角比一比，你发现了什么？小组活动.反馈.全班交流3、练习十第5题.议一议有几个直角？小组活
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