北师大版小学语文四年级下册3《花之咏》教学设计.doc_第1页
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教学资料参考北师大版小学语文四年级下册3花之咏教学设计- 1 -本课是黎巴嫩著名诗人纪伯伦的一篇散文诗.作者采用拟人手法，以第一人称我的口吻写出了花儿的心声：我是一句话、我是一颗星星、我是大地的女儿我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明.文章文辞优美、意味深长，表面是关于花的描写，实际上是作者在借物抒情，此时，诗人与花已融为一体，文章字里行间都洋溢着作者对花的欣赏和赞美，潜藏着作者对美丽和光明的渴望和追求.教学目标：1、综合运用多种方法独立识字，学会本课8个生字.2、引导学生采用自己喜欢的方式阅读课文，背诵自己喜欢的段落.3、学习第一人称和拟人化的写作手法，并能运用这种写法仿写一段.4、通过诵读课文体会作者对美对光明的渴望与追求.教学重点：对我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明这句话的理解.教学过程：第一课时一、导入新课1、同学们，你们喜欢花儿吗？谁来用最美的语言赞美自己所喜欢的花儿呀.2、板书课题：花之咏查字典，说说咏是什么意思？结合预习，想一想花之咏是什么意思？（花之咏就是花的歌唱）花到底对我们唱了些什么呢，你们想不想知道？那就让我们一起来学习课文吧！二、自读自悟1、学生自主朗读课文，并用自己喜欢的方式识字.2、想一想课文主要讲什么？把自己在课文中遇到的难理解的地方做上记号.3、同学之间互读，检查字句读得是否正确.4、互相交流读完课文的感受.三、全班交流1、谁愿意代替花儿唱出自己的心声？（指名读）2、你觉得他们读得怎么样？（生生互评）3、说说花儿表达了自己什么心声？（生答）4、提出不理解的问题，为进一步学习课文做准备.四、词句摘抄 摘抄课文中的好词佳句，互相交流.第二课时一、导入新课上节课我们从整体上感知了课文，这节课让我们再次走进课文，聆听花儿的心声.二、品读课文1、用自己喜欢的方式自由读课文，对喜欢的段落可多读几遍.2、同桌互读自己喜欢的段落，说说喜欢的理由.3、选自己喜欢的段落，用自己喜欢的方式表达读后的感受.可以用语言交流，也可以画一幅画，唱一首歌，吟诵一首诗词.（1）谈到第4段时教师引导学生结合生活实际谈谈感受，体会花儿的美好寓意.（2）第7段是文章的重点段，谈到第7段时教师可以相机向学生介绍作者的资料，使学生明白追求光明是花的崇高理想，也是作者的追求，让学生感悟课文借花喻人的特点.三、感情朗读1、配乐朗读课文.2、朗读比赛.3、背诵自己喜欢的段落.四、小练笔1、根据前四自然段的结构特点，试着仿写一段. 2、互相交流.五、总结全文
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