湖北省黄梅县实验中学七年级语文下册《爸爸的花儿落了》导学案（无答案） 新人教版.doc

一、课 题 爸爸的花儿落了 编写二、本课学习目标与任务：1、理解文章内容，体会作者情感。2、通过含情朗读和语言品析具体研读课文，体会父爱，感悟成长。3、理解标题“爸爸的花儿落了”的象征意义及其在文中的作用。三、知识链接：林海音（1918年2001年），原名林含英，小名英子，生于日本大阪，原籍台湾苗栗县头份镇，作家。父母曾在日本经商，出生后不久回到台湾，但旋即又举家迁往北平居住，就读北京城南厂甸小学、春明女子中学、北京新闻专科学校。担任“世界日报”实习记者，与笔名何凡的作家夏承楹结婚，后来主持联合报副刊10年。以小说城南旧事（1960年）闻名，是关于林海音童年在北京生活的五则小故事，曾改编成电影四、自学任务（分层）与方法指导：第一课时【课时目标】1朗读课文，理清文章脉络，感受选材角度的巧妙。2. 理解文章内容，体会作者情感。 一、字词通关。给加粗的字注音。衣襟（）掸子（ ） 骊歌（）花圃（） 肿胀（ ）徘徊（）玉簪花（） 栅栏（）挪窝儿（） 抽屉（ ）在书写有误的汉字下面画上横线，并在括号内订正。静默藤条雨蓬遮盖 （） 寄款辨论抽搭茉莉 （）肿胀白暑灌水蹲下 （） 赖惰踢拖包袱石榴 （）3、快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题：本文是什么文体？文中的主要人物是谁？ 文中哪些地方写到了爸爸的花儿？快速跳读全文，找出写了爸爸的花儿的句、段。4、默读课文，完成课后“研讨与练习”第一题。阅读下面爸爸的三句话，看看课文中哪几件事与这句话相照应。1.“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”2.“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!”3.“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?”五、小组合作探究问题与拓展：1.小组合作讨论下面的问题：从全文看，你觉得爸爸是一个怎样的人？我认为这是一个 的爸爸，我从_这个地方读出了_ 我的意见：同学意见：2. 从哪些地方我们可以感受到英子的成长？_ _ 小结：我学会了刻画人物的方法： 3我的自学疑问解决方式： 结果： 4老师讲解的问题记录： 六、自学与合作学习中产生的问题及记录当堂检测题1、本文选自小说 ，作者是台湾作家 。（2分）2、据拼音写汉字（4分） 衣jn 叮zh ln 惰 zh栏 3、理解下面句中加线词的不同含义。（4分）那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到期我们学校去吗？ 我虽然很害怕，但是也得硬着头皮去。 4、“我默念着：爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子。”你认为这话有什么含义？（10分） 第二课时课时目标1.通过语言品析具体研读课文，体会父爱，感悟成长。2.理解标题“爸爸的花儿落了”的象征意义及其在文中的作用。自学任务与分层方法指导再次阅读全文后，重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两个部分，思考“研讨与练习”第二题。合作探究一、阅读1330段，小组讨论下列问题。1对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”的成长有什么影响?我的理解：同学理解：2“严师出高徒”“子不教，父之过；教不严，师之惰”，这与文中父亲的教育方法一致，对文中父亲“打我”这些从严的教育方法，你是否赞同，说说你的看法。我的观点： 二、阅读5468段，小组探究“花”在全文结构中起着怎样的作用？我的理解：题目“爸爸的花儿落了”有什么引申的含义？我的理解：交流记录：怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义？我的理解：同学理解：三、跳读课文，品味语言美： 1爸爸的花儿落了一文最让你感动的是什么？ 2找出文中包含深情或含义深刻的语句，读一读，说说美在哪里。 六、自学与合作学习中产生的问题及记录当堂检测阅读下面选段，回答问题。快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。 瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对高说： “老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。 看那垂落的夹竹桃，我默念着： 爸爸的花儿落了。 我已不再是小孩子。1、选文的开头为什么反复地写“快回家去！”的心理活动？（3分） 2、“我好像怕赶不上什么事情似的”这话有什么言外之意？作者的心情怎样？（3分） 3、画线句子的景物描写有什么作用？ （3分） 4、“我”回到家里，为什么