四年级语文教案《桂林山水》2.doc_第1页
四年级语文教案《桂林山水》2.doc_第2页
四年级语文教案《桂林山水》2.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料参考四年级语文教案桂林山水2- 1 -一、观赏桂林的山（学习第三自然段）1、导语：那么桂林的山又是怎样的呢？2、请同学们自己读一读，画一画，结合插图来欣赏.3、互相交流：课文怎么写桂林山的特点的？（和第二自然段比较，也是用这样的段落句式）在学生的回答中，教师随机展示课件，让学生进一步感受到：特点之一奇.桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连.，指导学生读出感受，理解词语，并展示泰山和香山的图像，以帮助学生理解峰峦雄伟红叶似火.看资料的补充资料图片，让学生想象：像老人、像巨象、像骆驼.模仿句式练习，说说像什么.比如：还有的像背着娃娃的妇女，有的像好斗的公鸡，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的莲花，有的像捧书而立的书童，有的像敞胸露肚的罗汉.特点之二秀.课文打了两个比方像翠绿的屏障，像新生的竹笋，通过图像，让学生感受到秀得郁郁葱葱，色彩明丽.特点之三险.重点理解危峰兀立，怪石嶙峋，指导学生通过字面、结合语句领会.如危峰兀立，字面上指导兀的意思即高耸突出，然后让学生自己连起来解释，并放到句子中理解.这样，教给方法后，再让学生自己休会怪石嶙峋的意思.4、练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山水的喜爱之情.重点指导读好真奇啊真秀啊真险啊.二、山和水相遇的景象（学习第四自然段）导语：我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，再看看图片，当山和水相映衬时，又是怎样一番景象呢？作者又有什么感受？1、指导有感情地朗读.2、理解句子：像是走进了连绵不断的画卷，真是舟行碧波上，人在画中游.（1）引导理解字面意思，画卷即绘画长卷，一般要卷起来收藏.连绵不断，接连不断.连绵不断的画卷，即很长很长的画卷.（2）观看图像片断，同时配音介绍：从桂林到阳朔，航程83公里，沿途都是青山绿水，美不胜收，说桂林山水是一幅连绵不断的画卷，十分贴切.舟行碧波上，人在画中游，道出了荡舟漓江，观赏桂林山水是一种美的享受，充满情趣，与开头的桂林山水甲天下相呼应.3、引导边读边想象这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山是怎样的一种景象，休会舟行碧波上，人在画中游这种陶醉山水之间的感觉，然后说自己的体验.三、指导背诵用师生引读的方法练习背诵.四、抄写句子注意分号的用法.抄写描写山、水特点的两个句子，要求以标点为标志，看半句抄半句，不可看一个字词写一个字词，格式要正确，字迹要工整.同时提示，每两个特点之间用分号来分隔，可以把各个特点分
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论