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教学资料参考小学一年级语文教案：称象- 1 -1、认识称、象等13个生字，会写再、象等6个字.2、正确、流利地朗读课文.能读好对话表达的意思.能用一边一边说话.3、喜爱曹冲这位爱动脑筋的想办法的小朋友，能从他称象的故事中受到启发.4、培养学生的创新思维和表达能力，愿意主动给家人讲称象的故事.教学重难点：重点：曹冲称象的办法以及他和官员称象的办法之间的联系.难点：曹冲想出称象办法的原因.课时安排：两课时第一课时一、谈话导入1、启发谈话：同学们，你们见过别人称东西吗？那你们见过称大象吗？今天我们就来学习一个古时候称象的故事.（板书：称象）认识生字称、象2、板题质疑：板书课题，读课题，认识生字称、象围绕课题，你想提出什么问题？（谁称象？为什么称象？怎么称的？）二、初读课文1、学生轻声自读课文，要求画出生字，读准字音，不丢字，不掉字.2、指名读课文.强调重点字的读音：如称、造、秤、得、倒等字的读音.3、利用生字卡片，同桌之间互相指认生字，适当用生字练习组词或说话，共同识记.4、小组合作，讨论交流：通过自读课文，你读懂了什么？还有哪些问题？5、朗读1）、在了解课文内容的基础上，分段指读课文，组织学生评价朗读，相互促进，教师适时范读指导.2）、抓住一边一边的句子，认真体会，练习说话.3）、把自己喜欢的段落读给组内的同学听.三、写字1、出示我会写中的再、象、像、做四个字，组织学生认读观察.2、说说哪几个字比较难写，应注意些什么.师范写.3、学生自由练写，组织展示评价.第二课时一、复习导入1、通过上节课的学习，你学会了什么？2、谁能把这个故事简单地给大家讲一讲.二、朗读感悟13节1、自由读1-3自然段.思考：曹操听了大臣们称象的方法为什么直摇头？2、小组讨论，交流意见，陈述理由.3、分角色朗读课文，引导学生加上适当的动作和表情，体会当时的情景.三、朗读感悟45节1、自由读4、5自然段，看看曹冲用什么办法称象的.2、师生、生生合作，边叙述边利用投影片进行演示，曹冲称象的全过程，进而体会曹冲的聪慧.师生合作（甲方叙述乙方演示）分组合作小组展示比赛；引导评议（从语言表达，操作等方面）.3、朗读课文，引导评议：称象的方法听得清楚吗？即抓住表示称象顺序的词语体会用词的准确.四、扩展1、引导学生思考课后问题：还有没有更好的办法来称象呢？（可以启发他们从当时的情况和现代社会两个方面进行思考.）2、组织学生讨论，发表各自见解，进行互相评价.（激发学生积极参与，大胆想像，鼓励创新思维，培养创新精神.）五、写字1、出示我会写中的点、照，
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