北师大版三年级语文下册教案《草叶上的歌》教学设计(1).doc

教学资料参考北师大版三年级语文下册教案草叶上的歌教学设计(1)- 1 -这是一首散文诗，全诗运用拟人的手法，抓住不同时间草坪的特点，从不同的角度，对一块草坪进行描写，赞扬了大自然的柔和、旺盛的生命力，表达了作者对大自然的无限的热爱，激发人们热爱大自然、保护大自然的思想感情.二、教学目的1、掌握本课9个生字及生字组成的新词，能够联系实际和上下文理解本课词语和句子.2、有感情地朗读诗歌，感受草坪的美.3、通过诵读诗歌，能够展开想象感受大自然的神奇，体会作者对大自然的无限热爱，激发人们热爱大自然、保护大自然的思想感情.三、学情分析诗歌运用拟人的手法把诗句写的形象生动，语言优美，读来琅琅上口，学生读来一定会兴趣盎然；由于诗歌跳跃性比较大，在学习的过程中要引导学生边读边想象画面，读进去，想开去，通过反复朗读，读懂诗歌，想象更广泛的画面，读出自己的感情.本课生字可以引导学生联系生活来认字.四、教学过程（一）课件演示，激趣导课1、课件出示一片草地，让学生说一说看到了什么，有什么感受？（通过看图，感受草地带来的那片绿色，那一片充满旺盛生命力的草坪，根据学生的发言相机引发课题.）2、出示课题后，让学生说说看到课题后想知道什么？对学生提的问题相机处理（草叶唱的什么歌）（二）初读课文，整体感知1、自己读诗歌，要求读准字音，用自己喜欢的方式认识生字.2、课件出示生字词语：淅淅沥沥、溢出、瞳孔、酣睡、蚱蜢、奶浆、梦境检查生字读音，然后引导学生借助生活记忆生字.3、指名分小节读诗歌，其他思考诗歌的主要内容.说说诗歌的主要内容.（培养学生学会概括文章主要内容的能力）（三）感悟想象，交流品读.1、课件出示第一小节.指名读，想一想这是一块什么样的草坪？（引导学生抓住绿茸茸亮晶晶笑盈盈这三个词语，联系生活，发挥想象，谈出自己的感受.）2、你最喜欢什么样的草坪，找出来默读，边读边画出不明白的问题.（学生可能提出不理解的词语如：酣睡、瞳孔、酒坑、溢出.可随机进行解答.有可能提出的问题：为什么说是绿茸茸的草坪？为什么说是亮晶晶的草坪？为什么说是笑盈盈的草坪？针对这些问题，让学生选择自己喜欢的问题，小组讨论.）3、要求在讨论的过程中，要依据课文内容进行具体的说明.教师相机进行评价.如：看出你是个有心的孩子，善于观察生活.你还能抓住重点词语来谈出自己的感受，真不错.你能依据课文内容谈出自己的看法，令人佩服.你边读课文边想象画面，令我们大开眼界4、全班交流第二小节.（1）为什么说是绿茸茸的草坪？哪个小组来回答这个问题？一个小组推荐代表汇报，其他的小组进行补充.（教师指导学生感受到冬天已经过去了，一场春雨过后，万物复苏，小草换上了绿装，大地充满了一片生机.）（通过拥挤的跳下云层，感受到春雨非常调皮，春天使人心情愉快.）（透过绿茸茸的草坪看到了到处是一片绿色的春天，所以说绿茸茸的草坪是溢出春光的一只瞳孔.板书：瞳孔）（2）同学们想像一下睁开了明亮的眼睛会看到什么样的景色？（3）这么美的景色你会读吗？自己试着读一读.指名读，点评读，比赛读.5、同样的方式学习第三、四小节6、这篇诗歌的语言很美，同学们都被感染了，那就将你喜欢的一小节记在心里吧！（四）仿写儿歌，拓展延伸1、课文第一段与后面几段有怎样的关系？想一想课文是按照什么顺序写的？2、想像生活中你看到的草坪还是怎样的