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文档简介
教学资料参考外研社英语五年级下册MrLiwasateacher教案- 1 -(1) 句子:Mr. Li was a teacher.(2) 单词:retired, study, hard.教学重点:新单词,谈论过去并与现在做比较; 音标教学:字母组合aw, air, ass 的发音规则.重点难点:be的过去式was,were的用法和retire, study的过去时.教学工具:图片或照片、点读笔、单词卡、课件教学过程:Step 1 Warming up(热身复习)1、师生问候.2、做看一看,说一说的游戏,比一比每组说得快又好,运用: What did she do yesterday ? She watched TV.Step 2 Lead in(课文导入)Step 3 New teaching(课文教学)1、利用多媒体出示本课挂图,教师播放课文录音,呈现3B活动1,请学生带着以下两个问题:What did they do ten years ago ? What do they do now ?认真听录音.听过后,问文中出示了哪两个人物? Mr Li 和Chen Hai .让学生看图辨别出Mr Li和Chen Hai ,并试着说出在不同的图画中他们的身份及活动.2、再次播放录音,学生边听边在书中勾出生词和短语,学习新词:studied学习原形study , class班级 ,hard努力地,讲解动词:taught原形teach , retired 退休的.3、请学生再看书,并播放录音,同时找出时态的动词或短语,教师将本课的重点句型写在黑板上:Mr Li was a teacher . He taught Chinese . Chen Hai is an English teacher . He s teaching Mr Li .4、教师将重点句型中表示时态的单词或短语(was taught , is , is teaching)用红笔标出,并将写有不同时间状语(now , ten years ago)的纸片贴在句子后,告诉学生不同的时态要用不同的时间状语.Step 4 音标教学:字母组合aw, air, ass 的发音规则.首先,听音学说,找出共同发音.再让学生试着找出其他学过的单词,如果没有,教师可以写出一些生词,让他们大胆试读,以加深他们对这种拼读规则的理解.Step 5 Summary and homework(总结与家庭作业)(1)熟读课文,背诵Part 2 重点句子.(2)抄写单词及句子.板书设计:Unit 2 Mr Li was a teacher.Mr Li was a teacher.He taught Chin
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