湖南省高考数学第二轮复习 专题六 解析几何第1讲　直线与圆.doc

专题六解析几何第1讲直线与圆真题试做1(2012陕西高考，理4)已知圆c：x2y24x0，l是过点p(3,0)的直线，则()al与c相交bl与c相切cl与c相离d以上三个选项均有可能2(2012天津高考，理8)设m，nr，若直线(m1)x(n1)y20与圆(x1)2(y1)21相切，则mn的取值范围是()a1，1b(，1 1，)c22，22d(，22 22，)3(2012重庆高考，理3)对任意的实数k，直线ykx1与圆x2y22的位置关系一定是()a相离 b相切c相交但直线不过圆心 d相交且直线过圆心4(2012江苏高考，12)在平面直角坐标系xoy中，圆c的方程为x2y28x150，若直线ykx2上至少存在一点，使得以该点为圆心，1为半径的圆与圆c有公共点，则k的最大值是_5(2012江西高考，文14)过直线xy20上点p作圆x2y21的两条切线，若两条切线的夹角是60，则点p的坐标是_6(2012浙江高考，文17)定义：曲线c上的点到直线l的距离的最小值称为曲线c到直线l的距离已知曲线c1：yx2a到直线l：yx的距离等于曲线c2：x2(y4)22到直线l：yx的距离，则实数a_.考向分析直线与方程是解析几何的基础，高考中主要考查基本概念和求在不同条件下的直线方程；直线平行与垂直的关系的判定；两条直线的交点和距离问题等，一般以选择题、填空题的形式考查对于圆的考查，主要是结合直线的方程用几何法或待定系数法确定圆的标准方程及一般方程；利用圆的性质求动点的轨迹方程；直线与圆，圆与圆的位置关系等问题，其中含参数问题为命题热点一般以选择题、填空题的形式考查，难度不大，从能力要求看，主要考查函数与方程的思想，数形结合思想以及分析问题与解决问题的能力热点例析热点一直线方程与两条直线的位置关系经过点p(2，3)作圆(x1)2y225的弦ab，使点p为弦ab的中点，则弦ab所在直线方程为()axy50 bxy50cxy50 dxy50规律方法 (1) 求直线方程的方法直接法：直接选用恰当的直线方程的形式，写出结果；待定系数法：先由直线满足的一个条件设出直线方程，使方程中含有一待定系数，再由题目中另一条件求出待定系数(2)两条直线平行与垂直的判定若两条不重合的直线l1，l2的斜率k1，k2存在，则l1l2k1k2，l1l2k1k21；两条不重合的直线a1xb1yc10和a2xb2yc20平行的充要条件为a1b2a2b10且a1c2a2c1或b1c2b2c1；两条直线a1xb1yc10和a2xb2yc20垂直的充要条件为a1a2b1b20.判定两直线平行与垂直的关系时，如果给出的直线方程中存在字母系数，不仅要考虑斜率存在的情况，还要考虑斜率不存在的情况(3)忽视对直线方程中的字母分类讨论而丢解或增解直线方程的截距式1中，有ab0的限制，而截距可以取正数、负数和零，所以需要对a，b分类讨论，否则容易造成丢解如过点p(2，1)，在x轴，y轴上的截距分别为a，b，且满足a3b的直线易漏掉过原点的情形变式训练1 (1)“a3”是“直线ax2y10与直线6x4yc0平行”的_条件()a充要 b充分而不必要c必要而不充分 d既不充分也不必要(2)已知圆c过点(1,0)，且圆心在x轴的正半轴上，直线l：yx1被圆c所截得的弦长为2，则过圆心且与直线l垂直的直线的方程为_热点二圆的方程已知圆c经过点a(1,3)，b(2,2)，并且直线m：3x2y0平分圆的面积求圆c的方程规律方法 圆的方程的求法求圆的方程一般有两类方法：(1)几何法，通过研究圆的性质、直线和圆、圆与圆的位置关系，从而求得圆的基本量和方程；(2)代数法，用待定系数法先设出圆的方程，再由条件求得各系数，从而求得圆的方程一般采用待定系数法特别提醒：圆心到切线的距离等于半径，该结论在解题过程中经常用到，需牢记变式训练2 我们把圆心在一条直线上且相邻两圆彼此外切的一组圆叫做“串圆”在如图所示的“串圆”中，圆c1和圆c3的方程分别为x2+y2=1和(x-3)2+(y-4)2=1，则圆c2的方程为.热点三直线与圆的位置关系如图所示，已知以点a(1,2)为圆心的圆与直线l1：x2y70相切过点b(2,0)的动直线l与圆a相交于m，n两点，q是mn的中点，直线l与l1相交于点p.(1)求圆a的方程；(2)当|mn|2时，求直线l的方程；(3)是否为定值？如果是，求出其定值；如果不是，请说明理由规律方法 (1) 研究直线与圆的位置关系最基本的解题方法为代数法，将几何问题代数化，利用函数与方程思想解题(2)与弦长有关的问题常用几何法，即利用圆的半径r，圆心到直线的距离d，及半弦长，构成直角三角形的三边，利用其关系来处理变式训练3 已知直线l：2mxy8m30和圆c：(x3)2(y6)225.(1)证明：不论m取什么实数，直线l与圆c总相交；(2)求直线l被圆c截得的线段的最短长度以及此时直线l的方程思想渗透1数形结合思想解答与圆有关的范围问题时，经常以形助数，巧妙破解若直线yxb与曲线y3有公共点，则b的取值范围是()a1,12 b12，12c12，3 d1，3解析：方程yxb表示斜率为1的平行直线系，曲线方程可化为(x2)2(y3)24(1y3)表示圆心为(2,3)，半径为2的下半圆如图所示，当直线y=x+b与半圆相切时须满足圆心(2,3)到直线xyb0的距离等于2，即2，解得b12或b12(舍)当直线yxb过点(0,3)时，可得b3，由图可知满足题意的b的取值范围为12b3.答案：c2分类讨论思想遇到字母时往往要对其进行讨论试判断方程x2y24x2my80表示的曲线类型解：将x2y24x2my80配方，得(x2)2(ym)2m24.(1)当m240，即m2时，原方程表示以(2，m)为圆心，为半径的圆；(2)当m240，即m2时，原方程表示点(2，2)或(2,2)；(3)当m240，即2m2时，原方程不表示任何曲线1“ab”是“直线yx2与圆(xa)2(yb)22相切”的()a充分不必要条件b必要不充分条件c充要条件d既不充分也不必要条件2已知圆c与直线xy0及xy40都相切，圆心在直线xy0上，则圆c的方程为()a(x1)2(y1)22 b(x1)2(y1)22c(x1)2(y1)22 d(x1)2(y1)223(2012安徽安庆二模，5)已知圆c：x2y22x4y40，直线l：2xy0，则圆c上的点到直线l的距离最大值为()a1 b2c3 d44(2012山东潍坊二模，14)若a，b，c是rtabc的三边的长(c为斜边长)，则圆c：x2y24被直线l：axbyc0所截得的弦长为_5(2012吉林长春实验中学二模，14)圆心在直线x2y10上，且经过原点和点(2,1)的圆的方程为_6(2012湖北武昌5月模拟，13)在圆x2y24上的点，与直线l：4x3y120的距离的最小值是_7已知直线l过点p(0,2)，斜率为k，圆q：x2y212x320.(1)若直线l和圆相切，求直线l的方程；(2)若直线l和圆交于a，b两个不同的点，问是否存在常数k，使得与共线？若存在，求出k的值；若不存在，请说明理由参考答案命题调研明晰考向真题试做1a解析：由题意可知圆心坐标为(2,0)，半径r2.因为点p(3,0)到圆心的距离d12，所以点p在圆内故直线l与圆c相交2d解析：直线与圆相切，1，|mn|，即：mnmn1，设mnt，则mn2，t1，t24t40，解得：t22或t22.3c解析：直线ykx1过定点(0,1)，而02120)由于圆过点(1,0)，则半径r|x01|，圆心到直线l的距离为d.由弦长为2可知2(x01)22，整理得(x01)24.x012，x03或x01(舍去)因此圆心为(3,0)，由此可求得过圆心且与直线yx1垂直的直线方程为y(x3)，即xy30.【例2】 解：由已知得，线段ab的中点e，kab1，故线段ab的中垂线方程为yx，即xy10.因为圆c经过a，b两点，故圆心在线段ab的中垂线上，又因为直线m：3x2y0平分圆的面积，所以直线m经过圆心由解得即圆心c(2,3)而圆的半径r|cb|1，所以圆c的方程为(x2)2(y3)21.【变式训练2】 2(y2)2解析：易求出c1(0,0)，半径r11，圆心c3(3,4)，半径r31.设圆c2的圆心坐标为c2(a，b)，半径r2，据题意即可解出故圆c2的方程为2(y2)2.【例3】 解：(1)设圆a的半径为r.圆a与直线l1：x2y70相切，r2.圆a的方程为(x1)2(y2)220.(2)当直线l与x轴垂直时，易知x2符合题意；当直线l与x轴不垂直时，设直线l的方程为yk(x2)，即kxy2k0.连接aq，则aqmn.|mn|2，|aq|1.由|aq|1，得k，直线l的方程为3x4y60.所求直线l的方程为x2或3x4y60.(3)aqbp，0，().当直线l与x轴垂直时，得p，则.又(1,2)，当直线l的斜率存在时，设直线l的方程为yk(x2)由解得p，5.综上所述，是定值，且5.【变式训练3】 (方法一)(1)证明：设圆心c到直线l的距离为d，则有d，整理可得4(d21)m212md290，为使上面关于m的方程有实数解，则12216(d21)(d29)0，解得0d.可得d5，故不论m为何实数，直线l与圆c总相交(2)解：由(1)可知0d，即d的最大值为.根据平面几何知识可知：当圆心到直线l的距离最大时，直线l被圆c截得的线段长度最短当d时，线段(即弦)的最短长度为22.将d代入可得m，代入直线l的方程得直线被圆c截得最短线段时l的方程为x